Melanie Fleischhacker

Melanie Fleischhacker
Alpen-Adria-Universität Klagenfurt · Department of English and American Studies

Bakk.phil., BA MA

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Citations
Introduction
Melanie Fleischhacker currently works at the Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. She has a Pre-Doc-position as part of the FWF-project "Questioning Sequences in Coaching", which uses CA/Gesprächsanalyse/Interactional Lingusitics to investigate questioning sequences and their local change potential in coaching. Melanie does research in Adult Education, Gender- and Sociolinguistics, Professional Interaction/Helping Professions.
Additional affiliations
March 2020 - present
Unversity of Klagenfurt
Position
  • Consultant
November 2019 - present
Coaching | Theorie & Praxis
Position
  • Head of Department
October 2018 - present
University of Klagenfurt
Position
  • Lecturer
Education
February 2017 - May 2019
Alpen-Adria-Universität Klagenfurt
Field of study
  • English (Applied Linguistics)
January 2014 - January 2017
January 2010 - January 2014
Alpen-Adria-Universität Klagenfurt
Field of study
  • Romance Languages/Spanish

Publications

Publications (9)
Chapter
This study has a dual focus. On the one hand it explores the effect of feedback type and error type on the revision process of student writers; on the other hand, the perceived helpfulness of two feedback types, the correlation between the perceived helpfulness and the actual effect of the feedback and reasons for the rejection of feedback were exa...
Article
Full-text available
Zusammenfassung Diese Fallstudie fokussiert die Individualisierung struktureller, d. h. organisationaler und sozialer, Probleme im Rahmen einer Coaching-Erstsitzung zwischen einer weiblichen Führungskraft und einer weiblichen Coach. Die Gesprächsdaten werden mit Hilfe der Kritischen Diskursiven Psychologie und ihren Konzepten interpretative reperto...
Article
Full-text available
Ein Blick in die Suchmaschinen zeigt, dass Schreibcoaching von einer Vielzahl an Agenturen, Universitäten, Hochschulen und Einzelpersonen angeboten wird. Verstärkt nehmen beruflich, wissenschaftlich und literarisch Schreibende diese Form der prozess- und rollenorientierten Beratung in Anspruch. Dieser gelebten Praxis stehen jedoch eine geringe Stan...
Article
THE EFFECT OF WRITTEN FEEDBACK TYPES ON STUDENTS' ACADEMIC TEXTS: A PILOT STUDY The aim of this pilot study is to examine how feedback type and error type influence the revision process of undergraduate writers. For the purpose of this study, text feedback was provided for eight essays, which were produced in a writing class for students who study...
Thesis
Full-text available
Gender and sexuality are socially constructed and continuously (re-)produced and performed in interaction with others. Both concepts intersect to such an extent that they can be seen as co-articulated or mutually constitutive. While people’s various identities emerge in discursive practices, their performances are based on and limited by the sets o...
Poster
Full-text available
This pilot study investigates the effect of directive and non-directive feedback on student writers' text revision. The focus is on feedback at text and paragraph level and the effects will be categorised as 'no change', 'change but faulty' and 'successful'. Reasons for failure to react to the feedback are investigated by means of qualitative inter...

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Cited By

Projects

Projects (6)
Project
Establish a coaching-specific typlogogy of questioning practices and carve out their local and global change potential in the context of an international and interdisciplinary (linguistics and psychology) research project working with authentic coaching data (i.e. video- and audio-recorded coaching conversations that are linguisitically transcribed).
Project
Panel at IPra 2021, Winterthur (Switzerland) https://pragmatics.international/general/custom.asp?page=Winterthur2021 This panel features contributions that adopt a pragmatic, usage-based perspective and make use of a broad range of data and methodologies to examine the pragmatics of the language, communication and discourses of football in a variety of genres, by participants and stakeholders on and off the pitch and in all kinds of contexts of use. The contributions add to current efforts of extending the scope of (applied) linguistic research on football language and discourse to new genres, participants and contexts of use, e.g. sports media, in-team communication, sports-related professional discourse, multimodal fan communication in social media and in the stadium.
Project
Das Forschungsprojekt „More than a Game – Sprache und Identität der U 16 First Vienna FC Mädchen Mannschaft” beschäftigt sich mit (Gender-)Identitäten junger Fußballerinnen in Österreich, und konkret mit jenen der Spielerinnen der U 16 First Vienna FC Mädchen Mannschaft. Fußball ist eine – immer noch – stereotyp männliche Sportart, allerdings ist Frauenfußball national und international auf dem Vormarsch. Diese Entwicklung ist von großer gesellschaftlicher Relevanz, da Fußball weltweit zu den populärsten und weitverbreitetsten Sportarten zählt. Unsere soziolinguistische und genderlinguistische Auseinandersetzung mit der Identitätskonstruktion junger Fußballerinnen in Österreich soll dieser wachsenden gesellschaftlichen Relevanz von Frauenfußball Rechnung tragen und sie weiter befördern. Neben dieser gesellschaftlichen Bedeutung etabliert sich Fußball auch zunehmend als Forschungsgegenstand in der Linguistik, besonders im Bereich der Soziolinguistik und angewandten Linguistik. Die von uns in den Fokus genommene Perspektive fehlt allerdings bis dato; somit leistet unser Projekt auch einen wichtigen akademischen Beitrag zur weiteren Etablierung und thematischen Verbreiterung des Forschungsgegenstands „Frauenfußball“ in der Linguistik, genauer in der Soziolinguistik. Wir wollen herausfinden, wie diese jungen Frauen ihre Identität(en) als Sportlerinnen, als Fußballerinnen, als Frauen, als Teammitglieder, als Jugendliche etc. in verschiedenen sozialen Interaktionen konstruieren und welche diskursiven Praktiken dabei zum Einsatz kommen. Auch die Meinungen und Haltung der Trainer sollen dabei berücksichtigt werden. Das Ziel des Projektes ist es, aus unterschiedlichen Perspektiven und durch unterschiedliche soziale Formate Einblicke in Gender-Ideologien im Kontext von Frauenfußball in Österreich zu bekommen.