Maude Roy Vallieres

Maude Roy Vallieres
Université du Québec à Montréal | UQAM · Department of Education and Pedagogy

Master of Education
Looking for collaborators to compare preschools systems internationally. Actively looking for a faculty position!

About

34
Publications
2,766
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
1
Citation
Introduction
Holder of a B.A. in elementary and preschool education, as well as a M.A. in language teaching, Maude Roy-Vallières is a student researcher interested in educational quality in Quebec's preschool services. Her years of study have led her to occupy several positions at the academic and professional level, such as research assistant, project coordinator and teacher. She supports preschool education teachers by creating teaching materials.
Additional affiliations
August 2019 - February 2020
Government of Quebec
Position
  • Research Assistant
Description
  • Recension d'écrits dans le cadre du projet « Évaluation de la qualité éducative en service de garde en milieu familial ».
September 2018 - June 2019
École Saint-Louis-de-Gonzague
Position
  • Enseignante de maternelle 4 ans
September 2017 - June 2018
École Notre-Dame-de-l'Assomption
Position
  • Enseignante de maternelle 4 ans
Education
September 2019 - December 2022
Université du Québec à Montréal
Field of study
  • Contextes éducatifs préscolaires
September 2017 - December 2019
Université du Québec à Montréal
Field of study
  • Didactique des langues
September 2013 - March 2017
Université de Sherbrooke
Field of study
  • Enseignement au préscolaire et au primaire

Publications

Publications (34)
Presentation
Full-text available
Résultats finaux de ma thèse doctorale portant sur la comparaison de la qualité éducative en maternelles 4 ans et en CPE québécois. Les outils utilisés étaient le CLASS Pre-K et un questionnaire en ligne. Les résultats montrent que les adultes interagissent de la même façon avec les enfants dans les deux milieux, alors que plusieurs différences son...
Presentation
Full-text available
Presentation of results from a study comparing educational quality in 45 4-year-old preschools and 45 early childcare centers in Quebec. The measuring tools were the CLASS Pre-K, for interaction quality, and a questionnaire, for structural quality.
Chapter
12.1 La métalinguistique et le principe alphabétique 12.2 La conscience phonologique
Presentation
Full-text available
Preliminary results form a study that measured educational quality using the CLASS Pre-K tool and a questionnaire in preschool 4-years old and early childcare centers in Quebec
Poster
Présentation vidéo des résultats préliminaires du projet doctoral visant à la comparaison de la qualité éducative en maternelles 4 ans et en CPE québécois
Presentation
Full-text available
Résultats d'une étude visant à explorer la progression des niveaux d'engagement de l'enfant de 3 et de 5 ans en centres de la petite enfance (CPE) au Québec, mesurés à l'aide de l'outil InCLASS
Article
Cette recherche explore les effets d’une séquence d’écriture collaborative sur l’apprentissage du lexique chez des élèves de 6e année du primaire scolarisés en français. Deux groupes de sixième année ont participé à cette étude quasi expérimentale. Chaque groupe a participé à deux séances de préparation, ainsi que trois séances d’écriture précédées...
Article
Les rétractations d’articles sont le dernier recours de la science pour assurer sa crédibilité. Cette étude souhaite identifier les raisons qui poussent les chercheurs à investiguer les rétractations dans leur champ de recherche. Pour ce faire, une revue de littérature et une analyse qualitative de celle-ci sont menées. Les résultats montrent que 7...
Article
Full-text available
Theory and studies support that educational quality may differ according to socio-political context even in states with similar cultures. Based on a secondary analysis of data, this study aims at identifying latent profiles of adult–child interaction quality in groups of three-year-old children in Quebec’s (Canada) early childhood centers and Franc...
Article
Full-text available
Theory and studies support that educational quality may differ according to socio-political context even in states with similar cultures. Based on a secondary analy-sis of data, this study aims at identifying latent profiles of adult–child interaction quality in groups of three-year-old children in Quebec’s (Canada) early childhood centers and Fran...
Conference Paper
Full-text available
This ongoing research seeks to measure educational quality in Quebec’s 4-year-old preschools and childcare centers (CC) and improve quality by identifying strengths and weaknesses. Research has shown that quality of children’s early experiences impacts their subsequent educational success (Heckman, 2011). However, researchers also found that only a...
Article
Court article professionnel décrivant la technique d'enseignement de l'écriture collaborative dans le but d'aider les élèves du 3e cycle du primaire à apprendre et retenir de nouveaux mots.
Poster
Full-text available
Affiche résumant visuellement le modèle écosystémique du développement de l'enfant.
Poster
Full-text available
La connaissance des mots est fortement liée à la réussite scolaire. En effet, la connaissance d’au moins 98% des mots d’un texte est nécessaire à sa bonne compréhension. Aussi, chacune des étapes du processus d’écriture demande à l’élève de se questionner sur son choix de mots. Pourtant, le temps accordé à l’enseignement des mots dans les classes e...
Poster
Full-text available
L’attention accordée à l’importance de la période de la petite enfance dans la réussite éducative s’est accrue dans les dernières années, comme en témoigne l’objectif de développement durable des Nations Unies d’assurer une éducation préscolaire de qualité pour tous les enfants. Au Québec, des études ont ainsi cherché à déterminer le niveau de qual...
Presentation
Full-text available
La connaissance des mots est fortement liée à la réussite scolaire. En effet, la connaissance d’au moins 98% des mots d’un texte est nécessaire à sa bonne compréhension. Aussi, chacune des étapes du processus d’écriture demande à l’élève de se questionner sur son choix de mots. Pourtant, le temps accordé à l’enseignement des mots dans les classes e...
Presentation
Full-text available
Présentation mettant en évidence les différences et les ressemblances des CPE et des maternelles 4 ans au Québec dans le but d'informer les parents et d'orienter leur choix de service éducatif.
Poster
Full-text available
Early childhood is widely regarded as a critical period for children’s development and academic success (April et al. 2018; Bouchard et al. 2017). In fact, the child’s brain development is highly affected by new experiences (Simard et al. 2013; Yoshikawa et al. 2013), making high-quality educational environments paramount in fostering children’s su...
Presentation
Full-text available
In this talk, Maude covers her doctoral project’s progress, which focuses on comparing educational quality assessment in Quebec’s maternelles 4 ans and CPE. Drawing on an ecosystemic approach of quality in educational contexts, this presentation will expose the need for quality practices and assessment in early childhood education and explain the a...
Presentation
Full-text available
L’importance de la période de la petite enfance pour la réussite éducative n’est plus à prouver, l’accès universel à une éducation préscolaire de qualité faisant d’ailleurs partie des objectifs de développement durable des Nations Unies pour 2030. À l’âge préscolaire, le développement du cerveau de l’enfant est affecté par la qualité des expérience...
Technical Report
Rapport de recherche visant à recenser les outils et les systèmes d'évaluation de la qualité éducative en services de garde en milieu familial qui existent au Québec et à l'international.
Preprint
Full-text available
Cette recherche explore les effets d'une séquence d'écriture collaborative sur l'apprentissage du lexique chez des élèves de 6 e année du primaire scolarisés en français. Deux groupes de sixième année ont participé à cette étude quasi expérimentale. Chaque groupe a participé à deux séances de préparation, ainsi que trois séances d'écriture précédée...
Thesis
Full-text available
De bonnes connaissances lexicales sont importantes pour assurer la réussite sociale et scolaire des élèves, entre autres parce qu’elles ont un lien étroit avec la compréhension en lecture et la compétence en écriture. Or, le temps accordé à l’enseignement des mots dans les classes du primaire est actuellement minime, sans compter qu’il est générale...
Presentation
Full-text available
Comparaison des services de la maternelle 4 ans et des CPE québécois sur les plans du personnel, des instances, des programmes éducatifs, des frais et des études scientifiques réalisées.
Experiment Findings
Le test a été administré en grand groupe suivant le protocole initial. Lors de la passation, l’administrateur nomme 40 mots en ordre croissant de difficulté. Pour chaque mot, quatre images sont affichées au tableau, chaque image étant identifiée par un chiffre de 1 à 4. L’élève choisit l’image parmi les quatre qui correspond le mieux au mot annoncé...
Experiment Findings
Full-text available
Pour mieux comprendre nos résultats, nous avons poursuivi notre analyse en calculant le nombre de mots obtenus pour chaque score pour chacun des groupes. Chaque participant dans chaque groupe a rencontré 15 mots cibles dans l’Échelle de connaissance du vocabulaire. Ainsi, pour chaque groupe, le total de mots testés était le nombre de participants m...
Experiment Findings
Full-text available
Les séances se sont déroulées du 12 mars au 2 avril 2019. Elles ont été divisées de façon à ce que chaque groupe participe à deux séances par semaine et que l’apprentissage des mots se réalise simultanément. Toutes les périodes étaient menées par une des chercheures et se sont déroulées en après-midi. Elles avaient une durée moyenne de 40 minutes.
Experiment Findings
Full-text available
Le test a été administré de façon individuelle. Lors de la passation, les participants avaient 30 minutes pour remplir un questionnaire comportant 15 mots. Pour chacun de ces mots, ils devaient indiquer leur niveau de connaissance du mot en s’autoévaluant à l’aide d’une échelle à quatre réponses. La passation comprend deux exemples (Hibou, Cloche)...
Book
La deuxième édition de cet ouvrage présente plus de 250 activités pour répondre au développement des enfants de maternelle 4 ans au Québec. Celles-ci s'appuient sur le Programme d'éducation préscolaire 4 ans du Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement Supérieur du Québec. Les activités sont regroupées en cinq sections, soit la psychomotricité,...
Book
Cet ouvrage présente plus de 150 activités pour répondre au développement des enfants de maternelle 4 ans au Québec, tout en s'appuyant sur le Programme d'éducation préscolaire 4 ans du Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec. Vous y retrouverez une description des domaines d'apprentissage, une progression annuelle des com...
Technical Report
Rapport de recherche comprenant une recension des écrits sur les démarches liées à la création d'un ordre professionnel pour les enseignants et une exploration des connaissances et des croyances liées aux ordres professionnels chez les membres de l'AGEEFEUS.

Network

Cited By

Projects

Projects (2)
Project
The goal of this project is to check whether collaborative writing is an efficient method for learning new words. To do so, we compare it with individual writing, a common way of using new words in elementary schools.
Project
Compare the quality of interactions in preschool settings and issue recommendations as to which setting should be promoted for preschool education.