Maryline Coquide

Maryline Coquide
Ecole normale supérieure de Lyon | ENS Lyon · Institut Français d'Education

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Publications

Publications (55)
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Drawing on individual or collective researches, I examine relationships between science education, science teaching, researches on curriculum and other areas of Human and Society Sciences (psychology, sociology, linguistics and history). I found that interactions between science education and some HSS (especially anthropology, phenomenology and com...
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Avec un point de vue didactique, je discute des enjeux d’éducation biologique de « se sentir vivant ». Je distingue des perspectives d’enseignement de la biologie avec ceux d’éducation biologique, en reprenant ce que nos collègues allemands désignent par le concept Bildung. Je centre ensuite ma réflexion sur le corps et l’expérience vécue, la perce...
Article
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Pourquoi Félix Archimède Pouchet (1800-1872) retient-il notre attention dans ce dossier de la revue consacré à Gustave Flaubert et les sciences naturelles ? L’histoire des sciences n’a essentiellement retenu de Pouchet que son rôle de contradicteur dans le débat sur « la génération spontanée » qui l’opposa à Pasteur entre 1859 et 1864. Très implant...
Article
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Preambule Au cours de la preparation de ce dossier, le besoin s’est fait sentir de rassembler un certain nombre d’idees forces et de questions vives qui parcourent, explicitement ou en filigrane, les differents points de vue et reactions, en distinguant des points de divergence et de convergence entre diverses contributions. Les lignes qui suivent...
Data
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The French curriculum in secondary school has a long tradition of centralization. It could be considered as disciplinary-centred or content-driven curriculum in Ross’ curriculum model (2000). The French education system is currently facing several changes, with a curriculum reform in compulsory education (since 2007) and a reform in high secondary...
Chapter
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L’étude des curriculums français permet de relever des prescriptions plus ou moins implicites sur certains thèmes relatifs au vivant, sur les « éducations à » (Lange, 2011) et des questions dites socialement vives (Legardez & Simonneaux, 2006). Chaque enseignant doit dans ces conditions élaborer un ensemble de valeurs transmises autour du vivant. N...
Article
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L'essai d'un Enseignement Intégré de Science et de Technologie (EIST) au collège, en France, a pour objectif de modifier l'organisation de disciplines scolaires scientifiques et techniques distinctes (sciences de la vie et de la Terre, sciences physiques, technologie) en un enseignement dési-gné comme intégré. Dans un cadre problématique de didacti...
Article
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This paper provides a review of research issues in pedagogy and didactics relative to the controversial teaching of evolution. The reason why this teaching is considered controversial is specified. The presentation of studies examining this issue is followed by the analysis of research works that have contributed to developing methods to take accou...
Article
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The works of integrative biology challenge the strict determinism of the spatial and temporal organisation of the living world. This paper studies the changes in the approach to space and time initiated by the emergence of integrative biology in academic research and points to their main didactic effects.An analysis of anticipation as a specificall...
Article
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Revivre indéfiniment la même journée, comme l'expérimente le journaliste Phil Connors dans le film " Un jour sans fin " ? Arrêter le temps et figer le monde par un accord de luth, comme le réalise le ménestrel Dominique dans " Les visiteurs du soir " ? De suite, nous pensons à une création fantastique ou bien à de la sciencefiction. Nous pouvons, e...
Article
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The French situation is analysed with reference to both the procedures inherent to the “content machine” and “products”, i.e. the teaching programmes in effect in 2011. When considering the appropriateness of introducing the term “curriculum” in France, the authors focus on current changes in the context of putting in place the “socle commun”.
Data
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Les travaux de la biologie intégrative remettent en cause le déterminisme strict de l’organisation spatiale et temporelle du vivant.Ce texte, travail collectif de notre groupe d’étude et de réflexion, étudie les changements de l’approche de l’espace et du temps, principalement issus de l’émergence en recherches académiques de la biologie intégrativ...
Book
Les manières de saisir le temps et l'espace nécessitent une construction qui s'élabore au travers des expériences personnelles et des apprentissages scolaires. L'espace et le temps traversent un grand nombre de domaines d'activité et de disciplines scolaires de la scolarité obligatoire. Cependant, si les apprentissages scolaires contribuent aux con...
Chapter
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Qu’est-ce qu’une activité d’ « intervention » ou d’ « expertise » en relation avec ou pour des acteurs de politique éducative ? Quelle est l’étendue des travaux que recouvrent ces dénominations ? Quelle en sont les visées et les organisations ? Ce sont les questions majeures de ce chapitre qui s’appuie sur plusieurs actions d’expertise, notamment c...
Article
This article studies the references selected for the content of the French general secondary education subject - Life and Earth Sciences (SVT). The aim is to identify - for all the curricula implemented between 1996 and 2002 - the references relative to a socially and scientifically important area. Different social practices related to genomics and...
Article
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Une première partie présente le contexte institutionnel de l'éducation à l'environnement en France. Un bref historique montre les volontés institutionnelles d'une éducation à l'environnement, leur ancienneté (dès 1977) et le rôle des associations dans le développement de pratiques éducatives. Un premier état des lieux est avancé. Une deuxième parti...
Article
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This article studies the references selected for the content of the French general secondary education subject - Life and Earth Sciences (SVT). The aim is to identify - for all the curricula implemented between 1996 and 2002 - the references relative to a socially and scientifically important area. Different social practices related to genomics and...
Article
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_______________________________________________________________________________ Mots-clés : sciences, curriculum, intégration, spécialité disciplinaire Résumé. Une expérimentation institutionnelle d'un enseignement intégré de science et de technologie (EIST) est organisée en France, depuis 2006, dans des classes de sixième et de cinquième. L'EIST v...
Article
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In Tunisia, even though it is an Arab-Muslim country, the teaching of evolution is not forbidden. Nevertheless, the Muslim perspective makes learning about the biological basis of evolution difficult because of the harmony that exists between religion and science. Tunisian students have a mixed misconception: They explain the diversity of life as b...
Article
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Nous analysons la démarche d'investigation préconisée dans les textes officiels de l'école primaire et du collège en explorant différentes formes d'investigation: l'Inquiry-based Science Education, le modèle pédagogique « Investigation-structuration », et l'enquête (Inquiry) de Dewey. Nous avançons ensuite quelques éléments pour caractériser l'inve...
Article
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This article aims to help clarify the professional skills required for the experiences lessons at primary school as a secondary education. Teachers willingly stressed the importance of experiences in science education, but several investigations demonstrate their dismay to lead them, and their words express difficult to alternatives in their pedago...
Article
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To be able to target their action in nursery schools, where the pupils learn in and through the group in which they live, teachers have to grasp the stakes in the short term and in the long term as well as the specific features of nursery school teaching (as compared with primary school). In this context, the didactic point of view (in this case, s...
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À travers l’analyse du fonctionnement d’un groupe de recherche associatif, nous étudions comment un changement de pratiques professionnelles transforme les représentations sur les « coins » d’enseignants de maternelle, et comment la participation au groupe a favorisé l’élaboration, par ces enseignants, de savoirs professionnels sur leur propre trav...
Article
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Nous discutons les potentialités que représentent les rencontres de l’enfant avec l’animal dans la découverte de son propre corps et des caractéristiques anatomiques du corps humain en général, dans l’approche des fonctions de nutrition, de reproduction et de relation, et aussi pour appréhender son individualisation et sa finitude. Quelle place est...
Article
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The object is to analyse how scientific instruments are used towards pedagogical practices in natural science education in France.We propose an historical study of various official texts, catalogues of pedagogical equipment and handbooks for science education (1902-1965).
Article
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Contexte : Le développement d'une autonomie intellectuelle et d'une capacité de recul critique, face au développement des connaissances scientifiques, passe par une meilleure compréhension des modes de constructio n du savoir scientifique et de renouvellement des connaissances. But et méthodes : Analyser les conceptions sur la nature de la science...
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Les enseignants soulignent volontiers l'importance des expériences dans l'enseignement scientifique, mais plusieurs enquêtes témoignent de leur désarroi pour les conduire, et leurs propos expriment des difficultés à effectuer des choix alternatifs dans leurs modes d'intervention pédagogique. À y regarder de plus près, le consensus des acteurs sur l...
Article
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Depuis plusieurs années, la notion de "rapport au savoir" connaît un vif succès dans les travaux de recherche qui étudient la différenciation dans les apprentissages. Une présentation rapide des différents cadres théoriques, utilisés en Sciences de l'Education, permet de situer l'orientation choisie pour nos travaux, réalisés en 2000 dans le cadre...
Article
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Ce texte présente une étude des différents rapports qu'entretiennent des lycéens tunisiens de la quatrième année de l'enseignement secondaire (niveau baccalauréat), avec l'évolution biologique. Il s'agit, d'une part, de mieux connaître leurs postures d'apprentissage vis-à-vis de la théorie de l'évolution et, d'autre part, d'analyser d'éventuelles c...
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Comment aborder la biochimie dans l'enseignement de la biologie au lycée ? Cet article propose une mise en perspective pour faire émerger de nouvelles pistes de recherche en didactique des sciences. Après une approche historique et épistémologique concernant la chimie du vivant, nous analysons des pratiques de classe dans ce domaine et nous cernons...
Article
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Primary school students, who for the most part grow up in an urban setting, are susceptible to be lacking in hands on familiarity with life forms and their diversity. Moreover, various studies have shown that the scope of the teaching of sciences in primary school, and specifically, the practice of turning to the use of the experimental method in s...
Article
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Le mémoire d'Habilitation à Diriger des Recherches du dossier de soutenance présente plusieurs travaux et propose une contribution épistémologique et didactique relative au Rapport expérimental au vivant. Les activités scolaires expérimentales relatives au vivant posent actuellement de nouveaux problèmes pédagogiques et didactiques, et doivent sati...
Article
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Pour contribuer à préciser les conceptions de futurs professeurs des écoles sur les fonctions de l'expérimental, nous avons proposé un questionnaire à 200 étudiants et stagiaires des IUFM de Rouen et de Chartres. Les souvenirs des pratiques expérimentales, vécues au cours de la scolarité, évoquent plusieurs objets d'étude et activités qui peuvent a...
Article
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Dans les travaux pratiques, le réel est le plus souvent aménagé et structuré pour que soit occulté tout ce qui pourrait conduire à douter du modèle enseigné. L'histoire des sciences, pourtant, nous apprend que le réel ne se laisse pas facilement conceptualiser, ni modeliser ; elle rend compte de la nécessité de construction en synergie d'une problé...
Article
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Cette étude analyse des ateliers de pratiques scientifiques et techniques destinés à des jeunes en difficulté, dans le cadre scolaire, hors temps scolaire, et l'adaptation de la démarche proposée par des associations de culture scientifique et technique. Une attention particulière, dans l'analyse des ateliers, est portée aux démarches suivies par l...
Article
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Les pratiques expérimentales dans l'enseignement de la biologie contribuent à la constitution d'un référent empirique pour les élaborations conceptuelles ou modélisantes, et à l'apprentissage de compétences à travers trois modes didactiques d'activités que nous distinguons : un mode de familiarisation pratique, un mode d'investigation empirique et...
Article
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Cet article propose un bilan de recherches, principalement francophones, en didactique de la biologie-géologie, réalisées au cours de ces dix dernières années. Une articulation entre différentes finalités de l'enseignement/ apprentissage de la biologie avec différentes problématiques de recherches didactiques est avancée. Les principaux objets de r...

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Il s'agit de créer une communauté de chercheurs autour de la question curriculaire du développement durable et de la transition écologique des sociétés du nord et du sud