Martina Fittipaldi

Martina Fittipaldi
Autonomous University of Barcelona | UAB · Didàctica de la Llengua la Literatura i les Ciències Socials

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Introduction
Researcher and professor in the Department of Language, Literature and Social Sciences of the Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) and in the Master of School Library and Literature Promotion. Her research focuses in children’s and young people’s literature and literary education.She was awarded a cum laude PhD in 2013 for her thesis ¿Qué han de saber los niños sobre literatura?(https://www.tdx.cat/handle/10803/131306) ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6480-0777

Publications

Publications (10)
Article
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El estudio desarrollado en estas páginas se propone dos objetivos principales: por un lado, analizar cuáles son las representaciones de la muerte halladas en la poesía del escritor argentino Jacobo Regen y, por otro, reconstruir y caracterizar el sujeto cultural presente en la producción poética de este autor. Para ello, se realiza la selección de...
Article
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En este artículo describimos el lector implícito y empírico de la ficción digital The Empty Kingdom (Merlin Goodbrey, 2015) a partir del análisis mixto de una muestra de 50 cuestionarios llevados a cabo por alumnado de ciclo superior de dos escuelas primarias de la provincia de Barcelona, en el marco del proyecto “Enseñar a leer literatura digital”...
Article
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This article describes the implicit and empirical reader of the digital work of fiction The Empty Kingdom (Merlin Goodbrey, 2015), based on the mixed analysis of a sample of 50 questionnaires completed by 11-12 year old students from two primary schools in the province of Barcelona, within the framework of the project "Teaching to read digital lite...
Article
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Existe una gran cantidad de libros que se mueven entre las fronteras de la literatura y el juego. El presente trabajo explora, por un lado, cómo se define el concepto de juego, y por otro, cómo este se manifiesta en los libros infantiles. Para hacerlo, resumimos las distintas maneras en las que se ha conceptualizado el juego desde distintas discipl...
Conference Paper
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Las narraciones leídas en las escuelas son, en tanto creaciones literarias, producciones que manifiestan representaciones de la sociedad y la cultura en la que se producen (Sanchez-García, Larrañaga, & Yubero, 2014), y por ello transmiten modelos sociales (Turin, Cromer & Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1998) mediante la complejidad intrínseca q...
Article
La literatura infantil i juvenil digital (LIJD) presenta reptes interpretatius nous per als lectors en formació. Aquest article se centra en la multimodalitat (un dels seus trets distintius) per explicar-ne els components essencials i plantejar-ne la projecció didàctica a partir de dos exemples: Inanimate Alice i Boum!
Article
Objective: This article reflects on what teachers do when they recommend and prescribe works of literature to their students. It also examines how recommendation and prescription are important in children’s literary education. Methodology: The article reviews the research on language and literature education and examines particular classroom scena...
Book
Immigration is an ongoing, global phenomenon and schools and teachers in host countries must continually find new ways of working with the increasing numbers of immigrant pupils, including refugees and asylum seekers. Language and literacy are crucial for inclusion in a new context but these must be developed in spaces where these children feel saf...
Article
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Este trabajo narra una experiencia de lectura llevada a cabo con dos grupos de niños en un primer año de ESO de una escuela pública de Sant Joan Despí: un grupo de seis niños catalanes y otro de seis niños inmigrantes de primera generación y de diversa procedencia. Con ambos se realizó una lectura compartida del álbum Emigrantes del ilustrador aust...