Martin Ebner

Graz University of Technology | TU Graz · OU Educational Technology

Das Arbeitspapier fokussiert eine neue Form von Lehr- und Lernformaten an Hochschulen, bei denen sog. „analoge“, also herkömmliche Formen des Lernen und Lehren mit digitalen Formen verschmelzen und dabei das Internet sowie die mobilen Geräte der Studierenden genutzt werden. Die Entwicklung kann dabei in zwei Richtungen erfolgen: Bislang rein digita...

The field of Learning Analytics has proven to provide various solu- tions to online educational environments. Massive Open Online Courses (MOOCs) are considered as one of the most emerging online environments. Its substantial growth attracts researchers from the analytics field to examine the rich repositories of data they provide. The present pape...

Massive Open Online Courses (MOOCs) are remote courses that excel in their students’ heterogeneity and quantity. Due to the peculiarity of being massiveness, the large datasets generated by MOOC platforms require advanced tools and techniques to reveal hidden patterns for purposes of enhancing learning and educational behaviors. This publication of...

Open Educational Resources (OER) are considered an important instrument to increase access and to facilitate the reuse of learning content. Educational institutions, especially those in Higher Education, play a crucial role in the production of OER, since they are the main producers of learning materials. To foster this production, a national strat...

In this chapter, we discuss why open educational resources (OER) and MOOCs are a necessary and powerful combination, especially in German-speaking Europe. We begin with an introduction to open online courses and an overview of copyright law in Germany and Austria. We then describe the evolution of OER MOOCs in Austria and Germany, especially the de...

Dies ist die Präsentation für den Vortrag “MOOC-ing ohne Mensch” Fallstudie zum KI-generierten MOOC “Societech”, der am 3.11.2023 bei der Jahrestagung der GMW gehalten wurde. Vorgestellt wird der KI-generierte MOOC "Societech" sowie ausgewählte Ergebnisse der Begleitforschung zum MOOC wie einer Befragung von Expert*innen sowie Ergebnisse aus dem Ku...

Keynote presentation @ ICITEP 2023, Malang, Indonesia

2012 entstand die österreichische MOOC-Plattform iMooX.at in Zusammenarbeit zwi- schen der Universität Graz und der Technischen Universität Graz (TU Graz). 2020 wur- de mit dem Projekt „iMooX - Die MOOC-Plattform als Service für alle österreichischen Universitäten“ das Ziel verfolgt, iMooX zu einer nationalen MOOC-Plattform auszu- bauen. Das Projek...

Seitdem im November 2022 ChatGPT veröffentlicht wurde, hat dieses Tool genauso wie eine Vielzahl weiterer generativer KI-Werkzeuge hohe Aufmerksamkeit im Bildungssektor (Irfan et al. 2023). Eine der Fragen ist, wie gut sich KI-Anwendungen bei der Erstellung von Lehr- und Lernmaterialien nutzen lassen. Die Organisationseinheit Lehr- und Lerntechnolo...

Die digitale Transformation der Lehre hat drei Handlungsfelder: technische Infrastruktur, Kompetenzentwicklung und hochschulpolitische Rahmenbedingungen. Die Einbindung von Nutzer*innen in Design- und Entscheidungsprozesse ist dabei wichtig. Der Beitrag stellt ein Stufenmodell zur Beschreibung der digitalen Transformation der Hochschullehre dar und...

Artificial intelligence is one of the most significant developments in the age of digitalization. Therefore, in a small research project, we conducted a first rapid literature review with the aim of determining the initial scientific findings regarding the use of ChatGPT in educational settings. In what contexts was it used, and why? Where is such...

This work deals with the maintenance of information systems—specifically, with the maintenance of information systems that have a focus on teaching and learning. Depending on the context of an information system, there are different influencing factors for the maintenance of these systems. This work clarifies how the maintenance activities and thei...

The leap from formal education to a modern work environment is often surprisingly difficult. Having young people struggle in these transitional periods while entrepreneurs and businesses strive to merge new team members is a worthy cause to investigate. The process of teacher education can not adequately cope with the intensity of technological and...

This is a presentation that was given at HCII 2023 Conference in July 2023. The full paper that is the basis for this presentation can be read at Mair, B., Schön, S., Ebner, M., Edelsbrunner, S., Leitner, P. (2023). Learning with Videos and Quiz Attempts: Explorative Insights into Behavior and Patterns of MOOC Participants. In: Zaphiris, P., Ioan...

Why is Openness in Education important, and why is it critically needed at this moment? As manifested in our guiding question, the significance of Openness in Education and its immediate necessity form the heart of this collaborative editorial piece. This rather straightforward, yet nuanced query has sparked this collective endeavour by using indiv...

Why is Openness in Education important, and why is it critically needed at this moment? As manifested in our guiding question, the significance of Openness in Education and its immediate necessity form the heart of this collaborative editorial piece. This rather straightforward, yet nuanced query has sparked this collective endeavour by using indiv...

Electronic learning, with all its different variations, approaches and applications, is a very relevant topic in today's education. E-Learning is a wide field, as it affects classes in school as well as training scenarios for adult persons. This work describes the development of two E-Learning systems: EinMalEins Trainer and Division Trainer. Both...

This paper discusses the development and testing of a gamified mathematical learning app. Said app is designed for primary school children in their first two years of learning, so that they can practice the arithmetic operations addition and subtraction in a playful way. Predefined error categories are used to specifically eliminate weaknesses. As...

To achieve appropriate education for the future, we propose a gradual process of makification in which characteristic elements of the maker movement are incorporated into formal educational activities. Using the existing literature, we deduce the need for a shift from teacher-centered to student-centered learning while integrating essential 21 st c...

Within the last 11 years, more than 10.000 students participated in surveys amongst study beginners at Graz University of Technology (TU Graz) in Austria. In autumn 2022, 1,089 students answered questions on their IT equipment, social media, and communication applications. While the evaluations of the last few years did not reveal major changes, th...

This study examines the frequency of online resource utilization among German language students at Universitas Negeri Malang (Indonesia) who are at the B1 level. The aim of the research is to investigate the usage of websites and applications during German language studies. Standardized questions were administered to a sample of 54 students to gath...

The Educational Technology team at Graz University of Technology (TU Graz) tried to measure the degree of digitization among first-year students (n=1,029). To achieve this, a digitization index was constructed that incorporates various dimensions of digitization, including IT equipment, digital skills, and usage of digital applications for learning...

Within the last 11 years, more than 10.000 students participated in surveys amongst study beginners at Graz University of Technology (TU Graz) in Austria. In autumn 2022, 1,089 students answered questions on their IT equipment, social media, and communication applications. While the evaluations of the last few years did not reveal major changes, th...

The usage of AI, more precisely ChatGPT, is almost embedded in our everyday routine. It reduces the time, effort, and cost of performing boring and now also very delicate tasks. It appears that ChatGPT knows everything and knows how to explain everything in a personalized and peculiar way, adjusted to the user’s preferences. In this paper, we will...

This study examines the frequency of online resource utilization among German language students at Universitas Negeri Malang (Indonesia) who are at the B1 level. The aim of the research is to investigate the usage of websites and applications during German language studies. Standardized questions were administered to a sample of 54 students to gath...

The Educational Technology team at Graz University of Technology (TU Graz) tried to measure the degree of digitization among first-year students (n=1,029). To achieve this, a digitization index was constructed that incorporates various dimensions of digitization, including IT equipment, digital skills, and usage of digital applications for learning...

The usage of AI, more precisely ChatGPT, is almost embedded in our everyday routine. It reduces the time, effort, and cost of performing boring and now also very delicate tasks. It appears that ChatGPT knows everything and knows how to explain everything in a personalized and peculiar way, adjusted to the user’s preferences. In this paper, we will...

In 2020, the project 'iMooX - The MOOC Platform as a Service for all Austrian Universities' was launched. It is co-financed by the Austrian Ministry of Education, Science and Research. After half of the funding period, the project management wants to assess and share results and outcomes but also address (potential) additional “impacts” of the MOOC...

Der vorliegende Beitrag zur Verankerung von Open Educational Resources (OER) im österreichischen Bildungssystem bietet Einblicke zum derzeitigen Stand des Themas an österreichischen Hochschulen. Er wurde von der bei fnma angesiedelten und von Martin Ebner geleiteten Arbeitsgruppe Open Educational Resources (AG OER) verfasst, welche seit mehreren Ja...

With the rising complexity of technology and its introduction into educational settings, the question of trusting and designing trustworthy learning analytics (LA) systems has gained importance. Transparency is one of the values that can contribute to enhancing an LA system’s trustworthiness. It has been included and discussed as a separate core va...

Many MOOCs use units with videos and quizzes, where a successful attempt after several tries is the basis for a MOOC certificate. A first in-depth analysis of quiz behavior within a MOOC at the Austrian MOOC platform iMooX.at had shown several quiz attempts patterns (Mair et al. 2022). As a next step, the researchers now collected details on video...

Mixed reality as a tool for teaching has made only limited use of its possibilities so far. However, it brings a plethora of new opportunities, with benefits ranging from interactivity to more vividness. These factors could improve numerous areas of teaching. The mining sector would benefit from new methods combined with mixed reality especially. T...

MOOCs are seen as an important measure to open up universities to new target groups. In this chapter, two new variants of the usage of MOOCs in European higher education are highlighted: First, openly licensed MOOCs can be used as part of microcredential offers with university accreditation. Second, openly licensed MOOCs can be made available to ot...

Presentation im Rahmen einer Online-Veranstaltung des BMBWF (Juni 2023) über den Artikel "Die Wirkung von MOOCs und iMooX.at aus Sicht von Kursersteller:innen". Zeitschrift für Hochschulentwicklung , 18, 51-76. https://doi.org/10.3217/zfhe-SH-HL/04

Lehrende an Hochschulen bilden sich weiter und können sich ihre Kompetenzen mit Teilnahmebescheinigungen und anderen Zertifikaten bestätigen lassen. Hochschuldidaktische Kompetenzen oder auch Sprachkenntnisse werden so in Habilitationsverfahren oder beim Arbeitgeberwechsel nachweisbar. Für Lehrende an Fachhochschulen, Pädagogischen Hochschulen und...

This research paper provides an overview of the current state of MOOCs (massive open online courses) and universities in Austria, focusing on the national MOOC platform iMooX.at. The study begins by presenting the results of an analysis of the performance agreements of 22 Austrian public universities for the period 2022-2024, with a specific focus...

Ebner, Martin; Schön, Sandra; Tockner; Reinhard (2023). Vorstellung der Publikation der AG OER "Zum Stand von OER an österreichischen Hochschulen” bei der Veranstaltung “Open Educational Resources an österreichischen Hochschulen: Status quo und Ausblick” (17.5.23, BMBWF, Wien)

Presentation about MOOC Development at iMooX.at

In this talk the different research fields of MOOCs, Learning Analytics and OER are addressed and brought together. Over a couple of years now, different proponents announcing MOOS or OER or Learning Analytics. Nevertheless, the idea is to put all the research results together and provide it as a service for education, especially in Higher Educatio...

Im Rahmen der österreichweiten Ausschreibung „Vorhaben zur digitalen und sozialen Transformation in der Hochschulbildung“ des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF) wurden 2020 insgesamt 50 Millionen Euro Fördermittel für 34 in einem Begutachtungsverfahren ausgewählte Projekte vergeben [Link]. Gefördert werden zukunftswe...

Open Education Austria Advanced trägt zur Sichtbarmachung und Nutzung von Synergien aus Open Science und Open Education bei, um einen Beitrag zur freien Nutzung von Bildungsinhalten aus der Hochschullehre zu leisten und offene Praktiken analog zur Forschung zu etablieren (Open Access, Open Data). Es wird an attraktiven Lösungen für Open Educational...

iMooX.at wird im Rahmen des Projekts „MooX – Die MOOC-Plattform als Service für alle österreichischen Universitäten“ (2020–2023) als nationale Plattform für Hochschulen ausgebaut. Im Beitrag werden bisherige Ergebnisse und Wirkungen des Projekts dargestellt. So wurden bereits 70 MOOCs durchgeführt (geplant waren 33). In problemzentrierten Interview...

Der Einsatz von Learning Analytics etabliert sich zunehmend an Hochschulen. Im Rahmen eines vom BMBWF kofinanzierten Projekts wurde sowohl auf Ebene der Lehrveranstaltung als auch auf Ebene des Studiums angesetzt. Tools und Qualifizierungsmaßnahmen wurden entwickelt, die Studierende und ihre Interessen ins Zentrum stellen. Das Projekt verfolgt somi...

Digitale Grundbildung wurde als neues Schulfach eingeführt. Die Frage, die sich stellt, warum ein solches Fach notwendig ist und wie es sich nahtlos in eine heterogene Schulwelt einfügen kann. In diesem Vortrag wird versucht eine Brücke zu schlagen, sowie wesentliche Eckpfeiler des Faches darzustellen.

Im Beitrag werden die Verbreitung und Nutzung von „Massive Open Online Courses“ (MOOCs) an österreichischen Hochschulen aus der Perspektive von Studierenden und Universitäten skizziert. Dazu wurden zwei Analysen durchgeführt. (1) Zum einen wurden Studienanfänger:innen der TU Graz zu ihren Erfahrungen mit Online-Kursen befragt (N=1.207). Die Ergebni...

Der Beitrag zeichnet die Entwicklung der letzten Jahre von MOOCs in Hinblick auf die Entwicklungen im Bereich Microcredentials im Hochschulraum nach. Dabei zeigt sich, wie international die Debatte um „kleine“ Zertifikate der Hochschulen von MOOC-Plattformen dominiert wird, aber es noch nicht viele Beispiele für die Anrechnung der Bescheinigungen a...

Dies ist die Präsentation zum Vortrag "Der Beitrag der Nationalen MOOC-Plattform iMooX.at zum SDG4 und die Rolle von Microcredentials". Der Vortrag wurde am 13.4.2023 am Berufsbildungskongress an der PH Steiermark, Graz, gehalten. Die Präsentation ist lizenziert unter CC BY 4.0 International TU Graz Lehr- und Lerntechnologien.

Zusammenfassung Der Einsatz von Learning Analytics etabliert sich zunehmend an Hochschulen. Im Rahmen eines vom BMBWF kofinanzierten Projekts wurde sowohl auf Ebene der Lehrveranstaltung als auch auf Ebene des Studiums angesetzt. Tools und Quali-fizierungsmaßnahmen wurden entwickelt, die Studierende und ihre Interessen ins Zentrum stellen. Das Proj...

Introducation to MOOCs, features of a MOOC platform and didactical scenarios for MOOCs

Human-centred design is a well-established approach within research fields such as human-computer interaction, ergonomics, and human factors. Recently Learning Analytics (LA) researchers and practitioners have manifested great interest in exploring methods and techniques associated with this approach to manage the design process in ways that can en...

Massive Open Online Courses, kurz MOOCs, sind Online-Kurse mit einer großen Zahl an Teilnehmer:innen, die zumeist auf speziellen Plattformen kostenlos zur Verfügung gestellt werden. Mit dem Kurs zur Künstlichen Intelligenz von Sebastian Thrun mit über 160.000 Lernenden fanden MOOCs zunehmend Verbreitung. Spätestens seit der COVID19-Pandemie sind si...

Der MOOChub ist eine Webseite, die weit über 700 Massive Open Online Courses (MOOCs) aus dem deutschsprachigen Raum von insgesamt neun unterschiedlichen Partner:innen listet. Damit eine solche Seite automatisiert aufgebaut werden kann, ist es notwendig, dass alle Partner:innen die Metadaten der Kurse in gleicher Weise beschreiben und verfügbar mach...

The use of digital technologies in teaching to make it more varied, better, more diverse, or even more accessible is being pursued systematically at many universities. This article shows the developments in the digital transformation of teaching at Graz University of Technology (TU Graz) over the last 17 years. In the process, the various activitie...

Ebner, Martin & Schön, Sandra (2023). Entwicklung und Aktivitäten rund um OER-Policys im österreichischen Hochschulraum. Präsentation bei der KNOER-AG "OER-Policy und -Governance", 15. März 2023

Learning Analytics (LA) researchers and practitioners are growing interested in applying human-centred design methods and techniques to design LA technology. This approach finds solutions by involving the perspectives of students, teachers, and other educational stakeholders in all process steps. It enables the creation of technology that resonates...

In diesem Beitrag wird zunächst eingeführt, wie das Urheberrecht praktische Anliegen von Lehrenden herausfordert und was sogenannte offene Lizenzen sind, die umfangreiche Nutzungen erlauben, wenn dies die Urheber*innen wünschen . Dann werden praktische Tipps zur erfolgreichen Suche und korrekten Nutzung bzw . Veröffentlichung von OER gegeben . Der...

Keynote bei der Maker Education Konferenz 2023 / PH Ludwigsburg (Deutschland)

Schön, Sandra; Leitner, Philipp; Lindner, Jakob & Ebner, Martin (2023). Learning Analytics in Hochschulen und Künstliche Intelligenz. Eine Übersicht über Einsatzmöglichkeiten, erste Erfahrungen und Entwicklungen von KI-Anwendungen zur Unterstützung des Lernens und Lehrens. In: Tobias Schmohl, Alice Watanabe, Kathrin Schelling (Hg.), Künstliche Inte...

The “Forum Neue Medien in der Lehre Austria” (fnma) is responsible for the development and introduction of a procedure to attest open educational resources (OER) competences and OER activities in higher education. The aim is to develop and implement a convincing and recognized procedure that succeeds in sustainably promoting and making visible OER...

The purpose of this study is to identify the essentials of corporate MOOCs' application to leading organizations. This basic research was conducted using a qualitative research synthesis technique. The statistical population includes documents retrieved by searching the Persian and Latin web databases (n=165) using a criterion sampling method (2013...

Presentation about our work in Learning Analytics at Graz University of Technology for the MUA Town Hall!

Канва навчального відео підтримує початковий збір ідей для створення навчального відео. Вона також включає шаблон для сценарію та розкадровки. Він розроблений командою освітніх технологій Технічного університету Граца (Австрія) як сервіс для викладачів та організаторів курсів на платформі MOOC iMooX.at та інших навчальних відео як відкритих освітні...

Invited talk @ TU Delft for LDE CEL 2023

Lecture slides about information systems with a focus to Learning Management Systems

With the EU Council Recommendation on Micro-Credentials, the European Union has laid an important foundation for the future development of micro-credentials and thus for lifelong learning and professional development in Europe. The Recommendation seeks to support the development, implementation and recognition of micro-credentials across institutio...

Presentation about Social Media for Professional Communication

MOOCs are not necessarily developed for teaching in higher education (HE), nor is their usage in higher education. Nevertheless, this contribution presents several possibilities and experiences from the Austrian national MOOC platform iMooX.at. The presentation will introduce the MOOC platform. Then it will include (a) different formal usage and te...

Die Zeitschrift für Hochschulentwicklung hat einen langen und interessanten Werdegang. In diesem Artikel wollen wir diesen beschreiben und einer Analyse unterwerfen, um die Entwicklung über die Zeit darzustellen. Es wird gezeigt, wie sich Themen und Schwerpunkte verlagern und mit der Hochschul-Praxis einhergehen. Um die Vergleichbarkeit und den Imp...

Learning experience design (LXD), that is, the conscious design of learning experiences based on the principles and methods of the design discipline, is a term that is increasingly being used in the design of (digital) learning environments. The aim is to make learning a positive, exciting experience for the learner. This article will introduce the...

Keynote presentation @ Moodle Symposium (PH OÖ, Linz, Oktober 2022)

2020 wurden die österreichischen Hochschulen unerwartet und plötzlich CoVid19-Pandemie bedingt in komplette Online-Universitäten umgewandelt (Ebner et al., 2020). Die Hochschullehre musste seitdem über mehr als 2 Jahre fast ausschließlich online durchgeführt werden. Eine enorme Herausforderung von der wohl niemand annahm, dass es in diesen Ausmaß f...

Um einordnen zu können, wie weit sich digitale Innovationen in der Hochschullehre bereits konkret etabliert haben, schlagen die Autorinnen und Autoren vom Team Lehr- und Lerntechnologien der Technischen Universität Graz ein achtstufiges Beurteilungsmodell vor.

Presentation at ICL 2022, preprint available here: Preprint available https://doi.org/10.3217/6dm9b-rtc28 , https://repository.tugraz.at/records/6dm9b-rtc28

Presentatio about the experiences with the platform iMooX.at with a focus to Higher Education.

This introductory article give a first insight to the topic of MicroCredentials in Higher Education

Bezugnehmend auf eine Analyse der Rolle von offenen Bildungsressourcen (OER für „Open Educational Resources“) in den Leistungsvereinbarungen österreichischer öf- fentlicher Universitäten der Jahre 2019–2021 (Edelsbrunner, Ebner & Schön, 2021) werden in diesem Beitrag die Entwicklungen des vergangenen Jahres in Bezug zu OER und den Hochschulen in Ös...

„Massive Open Online Courses“ (kurz MOOCs) sind offen zugängliche Online-Kurse die sich an sehr viele Personen richten. Auf der Plattform iMooX.at werden seit 2013 von österreichischen Hochschulen MOOCs angeboten, die sich oft an Studierende richten, aber eben von anderen Interessierten außerhalb des Hochschukonkexts genutzt werden können. Etliche...

Diese Präsentation wurde bei der 30. Jahrestagung der GMW in Karlsruhe, 12.-14. September 2022, vorgestellt. Bei der Entwicklung von Materialien für Lehrende und Studierende arbeiten in der Organisationseinheit „Lehr- und Lerntechnologien“ der Technischen Universität Graz (TU Graz) Designer*innen und Expert*innen für die Entwicklung guter Lehre mi...

Based on the increasing demand for and promotion of Open Educational Resources (OER, see (UNESCO (2019), this chapter describes the objectives of Graz University of Technology (TU Graz) in Austria for good teaching. A description of how the impact of OER at TU Graz will be analysed and considerations around it is the central contribution. In additi...

Präsentation des Beitrags "Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öffentlichen Universitäten - Eine Analyse der Leistungsvereinbarungen 2022-2024" auf der 30. Jahrestagung der GMW in Karlsruhe, 12.-14. September 2022. Bezugnehmend auf eine Analyse der Rolle von offenen Bildungsressourcen (OER für „Open Educational Resources“)...

In the recent years, as technology grew, so did the chatbot technology. More and more companies and people are using and reaping the benefits from them. This paper shows how a chatbot for mathematical tasks, named mathbot, was developed. The chatbot uses mathematical exercises from the “Schulapps” of the LearningLab of Graz, University of Technolog...

Workshop rund um das Thema Lehr- Lernvideos: - Überblick über mögliche Lehr- und Lernvideoformate - Konzept zum Einsatz von Videos im eigenen Unterricht - Mediendidaktische Überlungen bei der Erstellung von Lehrvideos - Überlegungen rund um ein Videoprojekt - Erstellung eines einfachen ersten Konzeptes für ein Video für den eigenen Unterricht inkl....

Open Education Austria Advanced ist ein Projekt mehrerer österreichischer Universitäten, das attraktive Lösungen für OER als Gesamtprojektziel verfolgt. Diese äußern sich im Rahmen eines OERhub (zentrale Meta-Suchmaschine für OER aus dem gesamten öst. Hochschulraum), dem Aufbau von lokalen OER-Repositorien und einer nationalen Zertifizierungsstelle...