Marlen Dubrau

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Technische Universität Dresden | TUD · Medienzentrum

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Introduction
Skills and Expertise

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Publications (11)
Conference Paper
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Der vorliegende Artikel diskutiert die Umsetzung der Aspekte der Personalisierung und Adaptivität in einem digitalen Lernspiel. Dabei stehen die Übertragung von didaktischen und lernpsychologischen Konzepten in die Praxis und deren Herausforderungen im Fokus. Eruiert wird die Abwägung von Spiel- und Lernmechanismen in der Anwendung. Auszüge aus der...
Conference Paper
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Despite the broader range and better quality of STEM study programs, the interest is stagnant if not dropping. Factors significantly predicting the choice of study and academic achievement include one’s self concept of ability as well as interest in relevant school subjects and the subject of study itself (Eccles & Wigfield, 2002). Once enrolled, e...
Book
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Traditionally, the conference „Communities in New Media (GeNeMe)“ examines organisational and information technology perspectives in the context of virtual enterprises, online communities, and social networks. As organisers of the „Knowledge Communities 2016“ conference at the Technische Universität Dresden, Nina Kahnwald, Thomas Köhler, Eric Schoo...
Book
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EN: In 2015, two conferences are brought together under the umbrella of „knowledge communities“ with complementary thematic priorities. While the GeNeMe deals with organisational and technical perspectives in the context of Virtual Enterprises, Communities & Social Networks, the ProWM provides a broad and inclusive overview of the organisational, c...
Article
Neben der Strukturierung der Informationsflut durch entsprechende Strategien, bedarf es einer Anpassung der Wissensaneignungsprozesse. Massive Open Online Courses (MOOCs) als offene Lehr-Lern-Arrangements haben das Potenzial, diesen Entwicklungen Rechnung zu tragen und die Bildungskultur der nächsten Jahre zu beeinflussen. So stehen Hochschulen vor...
Conference Paper
cMOOCs (connectivist Massive Open Online Courses) setzen die Idee vom konnektivistischen Lernen (Siemens 2005) als offenes Lehr-Lern-Format um. Mit dem Saxon Open Online Course (SOOC) wurde dieses Format gezielt in den universitären Kontext eingebettet und seine Eignung für die Hochschullehre untersucht. Ein zentrales Aufgabenfeld war dabei die Beg...

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