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Marisa Schneckenberg

Marisa Schneckenberg
Universidade Estadual do Centro Oeste do Paraná · Departamento de Pedagogia

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Publications

Publications (33)
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O propósito desta investigação consiste em apresentar a contribuição e os limites da apropriação do referencial teórico-metodológico, fundamentado na obra do filósofo e sociólogo francês Pierre Bourdieu (1930-2002), a partir da produção de pesquisadores brasileiros e argentinos publicada em periódicos científicos do campo científico das políticas e...
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Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir a parceria público-privada entre a Prefeitura Municipal de Irati – PR e a Editora OPET/SEFE, na aquisição de apostilas para a rede pública de ensino do referido município. Como referencial teórico e metodológico para descrição e análise dos dados, o ciclo de políticas foi utilizado. Com o propós...
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O presente trabalho analisa a trajetória do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, partindo, inicialmente, dos contextos que influenciaram à sua criação, além de evidenciar os processos de modificação pelos quais passou no decorrer dos anos. Para tanto, realizou-se pesquisa bibliográfica e documental. Com base nesse estudo...
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O presente trabalho pretende discutir a relação entre a concepção de infância e de currículo descritos nos documentos municipais que orientam o currículo de um município situado na região Sudeste do estado do Paraná versus o modo como esse mesmo município conduz sua ação educativa frente a essas concepções. Arguimos tal questão dado o fato de que a...
Article
Based on the concepts of Pierre Bourdieu’s praxiology, this study proposes to present a discussion on the constitution of a habitus in continuous education of literacy teachers, based on the data from the research Continuous Training in National Pact for Literacy at Right Age - PNAIC - and the practice of literacy teachers in the city of Rio Azul –...
Article
O objetivo central deste estudo foi investigar como as pesquisas que discutem o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência – PIBID estão utilizando os referenciais teórico-metodológicos. Buscamos apresentar uma breve contextualização sobre a pesquisa em educação no Brasil, os pressupostos conceituais do Enfoque das Epistemologias da Po...
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O artigo objetiva entender como se concretiza a política de formação continuada de professores nos textos políticos relacionados ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC. Optou-se, como referencial teórico-metodológico a abordagem do ciclo de políticas de Stephen Ball e seus colaboradores: Bowe; Gold (1992). Contempla-se também M...
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A investigação sobre políticas públicas, de sua formulação a sua implementação, requer considerar os determinantes históricos, econômicos, políticos, sociais e culturais que permeiam a sociedade. Nessa perspectiva, reconhece-se a dimensão do poder simbólico exercido pelos grupos de pressão que definem os contornos que a política vai assumindo. Dian...
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O presente artigo buscou compreender as influências das políticas do nível macro (global, internacional e nacional), pós década de 1990, na implantação da formação continuada do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC. Para tal compreensão, optou-se, como referencial teórico-metodológico, pela abordagem do ciclo de políticas do ing...
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O artigo apresenta estudo acerca da configuração da gestão democrática da escola pública de um município localizado na Mesorregião Sudeste do estado do Paraná. Analisamos as influências das atuais formas de provimento ao cargo de diretor escolar, ponderando se elas proporcionam a valorização da carreira docente. Conforme as considerações dos expoen...
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This article presents an analysis of the education policy of continuing education offered by the National Pact for Literacy in the Right Age (called PNAIC), in the practice of the literacy teachers of the municipal school network. For the analysis, we chose, as theoretical-methodological framework, Stephen Ball and his collaborators’ approach of po...
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O trabalho teve como intuito observar a formação inicial e continuada, relacionando-a como um dos fundamentos necessários para a valorização docente. Utilizamos, portanto, a pesquisa bibliográfica como fonte de coleta de dados para nossas inferências, com autores como Scheibe (2010), Grochoska (2016), Fontana e Fávero (2013), Morreti e Masson (2015...
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Este ensaio surgiu a partir de reflexões teóricas, com o objetivo de evidenciar os principais debates conceituais e metodológicos para a proposição da formação continuada dos professores, nos últimos anos. Pérez-Gómez (1995) destaca que a formação de professores é determinada pela concepção de escola, ensino e currículo adotados ao longo da históri...
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O presente estudo teve como objetivo o resgate do contexto histórico das políticas educacionais para a formação continuada dos profissionais da educação no estado do Paraná, no período de 1999 a 2006. Foi neste contexto, mais especificamente no final do ano de 2005, que surgiu o Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE/PR. Tal programa refere-...
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This study focuses on the analysis of national educational inclusive policy and teacher formation resulting there from. For this, was realized a descriptive analysis of documents by means of notices of competitions for teaching in Paraná found in the years 2003, 2004, 2007 and 2013, having based the authors Cruz (2008), Feldmann (2009) Glat (2007)...
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This study aimed to analyze the official documents of the "Inclusive Education: Right to Diversity" in its decade of operation (2003-2103) to identify the formation of the proposed school manager and recognize the concept of school inclusion. It used bibliographic and documentary research and as a means to Content Analysis. It is evident that to me...
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Vocational training for teaching occupies a prominent position in academic, professional and political policies that refer to education debates. This descriptive and bibliographical study aims to reflect on the teaching professional activity and Brasil's legal systems in the area of Physical Education in the light of contemporary concepts. The need...
Article
The study presents a reflection on the impact of the implementation of a program for teaching sports an educational perspective in the light of public policies which have been entered, and contemporary theories of physical education that support it. Aims to analyze how is the implementation of public policy directed to sport education in a poor com...
Article
The article presents a research that aimed to raise as it has the school inclusion of visually impaired students with the regular education. Therefore, a qualitative research was carried out, descriptive paper, using the sampling fifty percent of visually impaired students enrolled in high school the regular network. As a result it was observed tha...
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A pesquisa objetivou analisar seis cursos de Licenciatura, considerando ordenamento legal vigente, e discutir o processo de formação proissional docente realizado nesses cursos a partir das expressões de licenciandos sobre suas compreensões de situações de inclusão escolar vivenciadas no campo de estágio. Para tanto foram realizadas análises docume...
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Management of inclusive special education in Brazil: a historical analysis of national constitutions and laws of guidelines and bases. This article presents a descriptive and bibliographical research with the goal of checking how the Brazilian state legally effected the management of inclusive special education throughout the history of their const...
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Teacher training is highlighted as a key issue among policies for education, because the challenges facing the school require the educational work, above the existing level today. The present study aims to reflect on teacher training in the light of accumulated scientific knowledge of contemporary conceptions of Education. The descriptive and bibli...
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O estudo objetivou: a) compreender como professoras lidam com a proposta de inclusão escolar de alunos que apresentam necessidades especiais no contexto da Educação Física; b) analisar o processo de implementação de um programa de formação continuada junto a essas professoras. Participaram vinte professoras da rede municipal de ensino de uma cidade...
Article
O texto apresenta e discute o conceito de inclusão educacional a partir dos documentos oficiais da legislação educacional brasileira assim como dos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Pedagogia e Educação Física - UNICENTRO - Campus de Irati. Tem por objetivo reconhecer o lugar ocupado pela educação inclusiva nos respectivos cursos de formação docen...

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