Mario López-BarriosNational University of Córdoba | UNC · Facultad de Lenguas (School of Languages)
Mario López-Barrios
PhD in Applied Linguistics
About
62
Publications
25,394
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
182
Citations
Introduction
Currently engaged in the development of context sensitive teaching materials for EFL, French and German as foreign languages.
Additional affiliations
January 1999 - February 2021
Publications
Publications (62)
La presente obra documenta parte de la actividad llevada a cabo en el marco del
proyecto de investigación “Materiales de enseñanza y aprendizaje de lenguas-culturas extranjeras sensibles al contexto: diseño, implementación y evaluación” subsidiado por la Secretaría de Ciencia y Tecnología (SECyT) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). El proy...
Las actividades de aprendizaje de lenguas son parte de una unidad didáctica desarrollada para un contexto educativo determinado, y su diseño conforma un ciclo de producción que va desde la identificación de una necesidad hasta la evaluación de los materiales. En este trabajo se analizan las adaptaciones llevadas a cabo en tres ejemplos de materiale...
In formal education, the theme contents or interest areas included in EFL syllabuses are decided by the educational authority in accordance with national guidelines. In the Province of Córdoba, Argentina, these areas are named ámbitos de experiencia e interés, i.e., topics that relate to the experience and interests of the target learners including...
In this paper I intend to investigate assessment practices of past periods of Argentina’s history, with a special focus on the assessment practices leading to the promotion of pupils. The question proposed in the title points to a widespread belief that secondary education of past times was superior, and that a perceived relaxation of the role of a...
Los materiales cumplen varias funciones fundamentales en la enseñanza de lenguas: estructuran la clase, proveen input, son punto de partida para la práctica y la reflexión, y para muchos aprendientes constituyen el principal o único contacto con la lengua que aprenden. Además, los materiales deben mantener un balance entre los requerimientos curric...
Resumen En el contexto educativo de Argentina existen numerosos escenarios de enseñanza y de aprendizaje de lenguas extranjeras que requieren de materiales que respondan a la diversidad de exigencias curriculares de cada uno. Especialmente en las escuelas secundarias públicas de la Provincia de Córdoba con Ciclo de Especialización en Lenguas es nec...
Gegenstand des vorliegenden Beitrags ist die Deutschabteilung der Sprachenfakultät der Universität Córdoba, ihre Entstehung, Entwicklung und heutige Situation unter Berücksichtigung ihrer Akteure sowie der verschiedenen Tätigkeitsfelder der AbsolventInnen. In unseren Ausführungen wird dem aktuell gültigen Studienplan ein Abschnitt gewidmet, da er s...
The aim of this article is to review five years (2014–2018) of research in English language teaching (ELT) in Argentina. In this overview, 115 publications (conference proceedings, journal articles, and edited collections) were analysed in terms of topic and research methodologies to map out the major areas of interest and developments in ELT in Ar...
EFL teachers’ beliefs, a constituent of teacher cognition, influence their instructional practices. In vocabulary teaching, the relationship between teachers’ beliefs and practices has not been much studied so far, so further research in a variety of geographical and educational contexts is necessary to compare findings and observe both established...
Selected papers from the 2019 FAAPI Conference (Argentina)
Identity construction is one aim of secondary education and films provide opportunities in the EFL class to discuss such issues. This session presents an activity sequence dealing with identity construction based on the trailer of “Love, Simon”. The activities, produced in the context of a materials design project, follow a Task Based approach and...
Though the positive effects of L1 use in ELT are generally accepted, its use in the teaching and learning processes is often discouraged. In this presentation we argue for the potential of translanguaging and demonstrate it in an activity sequence for secondary schools with “Orientación en Lenguas”. Activities are based on a bilingual novel dealing...
RESUMEN Los enseñantes de lenguas extranjeras poseen un repertorio de técnicas de enseñanza del léxico basado en conocimientos adquiridos en su formación docente, en su experiencia de enseñar y de haber sido aprendientes, y en sus convicciones acerca de la conveniencia y efectividad de las técnicas. Estos factores, entre los principales, forman par...
This entry addresses current trends in EFL materials in Argentina, Uruguay, and Brazil. Characteristics of local and localized materials are first described and trends in materials design in Argentina and Uruguay are then discussed. Furthermore, the presence of genres and the development of literacies in EFL materials are considered according to th...
This book puts together some of the concurrent paper presentations at the 43rd FAAPI Conference. The main topics the chapters address are: gender, ESP, technology, teaching adults, absenteeism, teacher preparations and more!
The vocabulary teaching practices of EFL teachers are guided by their beliefs and assumptions about what constitutes sound teaching and learning, and by their knowledge of lexical learning and teaching. This paper deals with teachers’ choices regarding their vocabulary teaching practices, focusing on the lexical content and the techniques used in c...
Este estudio exploratorio es parte de un proyecto en el cual investigamos las diferencias individuales que influyen en el aprendizaje léxico de estudiantes adolescentes y adultos de inglés y de alemán en distintos contextos educativos (escuela secundaria y cursos universitarios de extensión), y de distinta intensidad: extensiva e intensiva. Ellis (...
In this presentation we share a research project currently in progress whose aim is to find out about EFL teachers’ cognition and how it shapes their vocabulary instruction. Cognition involves aspects like beliefs, knowledge, attitudes, among others. On this basis teachers construct their worldview, which, in turn, influences their practices. In th...
In this article we review research on English as a foreign language (EFL) teaching and learning published in Argentina between 2007 and 2013. This is the first review of a Latin American country in this series. Argentina has a century-long tradition of training EFL teachers but a comparatively shorter though fruitful history of foreign language (FL...
This is a part of a research project in which we study the impact of some individual factors on the development of lexical competence (LC). I aim to determine the relationship between the LC of adult elementary EFL learners and their reported use of vocabulary learning strategies (VLS), as well as the effect of the intensity of instruction. Subject...
Das Verfügen über einen gewissen Wortschatz ist beim Fremdsprachenlernen unerläs-slich, daher ist die Wortschatzarbeit eine der zentralen Aufgaben im Deutschunter-richt. Ein systematischer Erwerb des Vokabulars nimmt viel Zeit in Anspruch, da neben der Einführung der Vokabeln auch eine andauernde Wiederholung notwendig ist, damit der Deutschlerner...
El desarrollo de la competencia léxica en lengua extranjera, entendida como una combinación de diferentes aspectos que incluyen el conocimiento léxico, el uso del vocabulario, la velocidad de acceso al léxico mental y la competencia estratégica (Laufer, 2005: 223), es un proceso complejo, dinámico y continuo en el que intervienen tanto factores ext...
Foreign Language Teacher Education curriculum in Argentina is undergoing a process of revision and innovation which is regulated by national norms and guidelines and intends to respond to local needs and traditions, as well. This discussion group brings together specialists from different regional contexts to exchange perspectives about the array o...
Research in vocabulary acquisition has experienced an exponential growth in the last decades and has produced findings that, when applied, help enhance EFL coursebooks. In the presentation we study four elementary EFL textbooks to determine the extent to which these research findings influenced their vocabulary learning component. We focus on motiv...
Resumen La comunicación informa sobre las dificultades encontradas en la construcción, implementación y corrección de tests utilizados para la evaluación de la compe-tencia léxica de aprendientes de inglés y de alemán en el marco de un proyec-to de investigación. Según la distinción realizada tanto en lingüística aplicada (Milton 2009) como desde l...
El propósito de la ponencia es describir el contenido léxico de los materiales de enseñanza de inglés usados en las clases en las que hemos investigado aspectos del aprendizaje léxico de adultos principiantes. El interés radica en a) indagar la medida en que el input léxico al que se expone a los aprendientes por medio del manual es comparable en l...
La importancia del repertorio léxico para la comprensión y producción del discurso es indiscutible (Barcroft 2004; Nation y Newton 2000; Stoller y Grabe 1995). Como plantea Schmitt (1997), los aprendientes son conscientes de la importancia que tiene el vocabulario para la comunicación en una segunda lengua. Tal es así que usan más estrategias en el...
En los últimos años se ha visto nuevamente revalorizado el rol asignado a la adquisición de vocabulario en el aprendizaje de una lengua-cultura extranjera. El objetivo de esta comunicación es presentar los resultados parciales de un proyecto de investigación de la Facultad de Lenguas-UNC, cuyo objeto de estudio es la adquisición del léxico en lengu...
This paper aims to present the results of an exploration into the way vocabulary learning strategies (VLS) are developed and fostered in EFL coursebooks currently employed for elementary level General English courses in Córdoba. The analysis focused on identifying the number and kinds of vocabulary learning strategies in the sample. The present stu...
Teaching materials are used in specific teaching contexts (schools, universities, language schools, and so on), with specific learners (according to age and degree of L2 competence), and to meet specific needs (for example, to build a general communicative competence in L2, to train call centre staff in reading or speaking skills). This is why, whe...
En esta contribución se presentan los resultados parciales de un proyecto de investigación que tiene por objetivo el análisis de las actividades de aprendizaje léxico y de desarrollo de estrategias de aprendizaje de vocabulario contenidas en manuales de alemán e inglés de nivel elemental. En la presente ponencia el análisis se enfoca en las activid...
En este trabajo presentamos resultados preliminares del análisis de las actividades de aprendizaje léxico contenidas en cuatro manuales de inglés para adolescentes, dos locales (producidos para la Argentina) y dos internacionales (producidos para el mercado
mundial) con la finalidad de analizar los tipos de actividades de aprendizaje léxico conteni...
Actualmente en el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras, el estudio de los procesos de adquisición y enseñanza-aprendizaje del léxico ha cobrado un gran protagonismo. El objetivo de este trabajo es presentar un análisis comparativo sobre el abordaje del léxico en libros de textos de nivel elemental (A1) de alemán e inglés para jóvenes y adu...
Ziel dieses Beitrags ist es, eine lexikalische Analyse einiger deutsch-, englisch- und niederländischsprachiger Texte durchzuführen, die für den beschriebenen multilingualen Lesekurs ausgewählt wurden. Die Ergebnisse dieser Analyse erlauben es, die Schwierigkeitsgrade dieser Texte zu bestimmen. Zudem liefern sie wissenschaftlich abgesicherte Kriter...
The article aims to present a model of materials design for the development of plurilingual intercultural com-petence in a secondary school setting where two foreign languages - English and German - are taught. The intended learners are native speakers of Spanish, have acquired an elementary competence in English (A2 level) and are learning German...
Das Deutsche hat im argentinischen Schulwesen eine lange, wenn auch wechselhafte Tradition. Bei der Einrichtung der ersten Deutschen Schule in Buenos Aires im Jahr 1843 war es Unterrichtssprache. Der Status des Deutschen als Sprache der Wissenschaft und der Philosophie motivierte seine Einführung in die höheren Schulen zwischen 1863 und ca. 1900. U...
El presente proyecto, enmarcado en la disciplina Lingüística Aplicada, es continuación del mismo llevado a cabo durante 2008-2009 con el objetivo de diseñar e implementar un curso de lectocomprensión simultánea en tres lenguas germánicas: alemán, inglés y neerlandés. Esta etapa comprende la sistematización y perfeccionamiento de las actividades ya...
En este trabajo analizamos el léxico contenido en algunas unidades de los materiales diseñados en el marco de un proyecto de investigación en Intercomprensión en Lenguas Germánicas (alemán, inglés y neerlandés) llevado a cabo en la Facultad de Lenguas, UNC. Luego de la descripción del proyecto que da origen a este estudio continuamos con un esbozo...
Neuere Publikationen zum Thema Formfokussierung und Lernersprachentwicklung betonen die Notwendigkeit der Einsicht in Form-Funktion-Verhältnisse zielsprachlicher Formen und Strukturen, da diese zu erhöhtem Sprachbewusstsein führen und somit einen wichtigen Beitrag zu ihrem Erwerb leisten. Die klassische Einteilung in Form und Bedeutung sprachlicher...
1 INTERCOMPRENSIÓN: ¿PREMIO CONSUELO? En el imaginario popular, dominar una lengua extranjera supone un grado de conocimiento y destreza que permite la comunica-ción plena, en otras palabras, implica el bilingüismo. Lo que no se advierte es la ínfima proporción de aprendientes que alcan-zan este grado de dominio de una lengua extranjera ni el tiemp...
This paper provides a part of the theoretical background to the workshop “The art of reading in three Germanic languages”, conducted in the 35th FAAPI Conference, in which we demonstrated multilingual reading comprehension activities on the basis of texts related to artistic expressions.
Dada la experiencia exitosa de los cursos de intercomprensión en lenguas romances dictados en la Facultad de Lenguas de la UNC llevamos a cabo un proyecto para implementar un curso de lectocomprensión simultánea en leguas germánicas incluyendo el alemán, el inglés y el neerlandés, previendo incorporar lenguas escandinavas en futuras etapas. El prop...
Over the last years non-language contents in ELT coursebooks appear to gain in importance thus adding a dimension of interest and motivation. Although the acquisition of forms and meanings are still central in the beginning stages of foreign language learning and teaching, content tends to occupy a key role, not only as a carrier of input and promp...
In diesem Beitrag sollen die bedeutungsunterscheidenden Mittel erläutert werden, die fremdsprachigen Textproduzenten bei der Suche des geeigneten Äquivalents Hilfe leisten. Darüber hinaus werden die Menge und Qualität der im spanisch-deutschen Teil von drei bilingualen Taschenwörterbüchern angebotenen Informationen zum kombinatorischen Potential an...
In this contribution we look into the differences between the international and the adapted versions of two ELT coursebooks in order to single out their distinguishing features and to elaborate quality criteria for the design of context sensitive materials to suit the practice of TEFL in a distinctive context such as Argentina.
Presentación del proyecto LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LA ARGENTINA Y SU REFLEJO EN LOS LIBROS DE ENSEÑANZA DE PRODUCCIÓN NACIONAL
El presente trabajo informa acerca de los resultados del avance de un proyecto de investigación correspondiente al ámbito del Diseño de Materiales de Enseñanza de Lenguas Extranjeras. El propósito es identificar los rasgos específicos de manuales de enseñanza de lenguas extranjeras adaptados para el contexto educativo local y analizar cualitativame...
Ausgehend von der Situation von DaF in Argentinien werden mehrsprachige Lehrmaterialen vorgestellt, die Englisch als erste und Deutsch als zweite Fremdsprache einbeziehen. Die Materialien thematisieren interkulturelle landeskundliche Aspekte, und dienen der Reflexion über beide Fremdsprachen und Kulturen mit der eigenen der Lernenden.
1997), el contacto con otra cultura significa no solo la adquisición de información básica sino también un proceso hermenéutico complejo por parte de quien aprende una lengua extranjera. En este proceso, el alumno se embarca en un viaje de descubrimiento durante el cual la percepción se altera y supuestos incuestionados hasta el momento sobre cultu...
Los autores analizan las características distintivas de manuales de enseñanza de alemán, francés, inglés e italiano escritos por autores argentinos, con manuales de autores extranjeros publicados para el mercado internacional, aparecidos durante la misma década. El objetivo de este análisis es indagar en las similitudes y diferencias de ambos tenie...
Textbooks for foreign language teaching reflect a certain methodological approach shown in features that are characteristic of the different trends in language teaching. Authors base the design of textbooks on the findings of linguistics and learning theories as well as on pedagogic principles. In addition, there are a number of socio-political fac...
Das Lehrwerk ist das wichtigste Element, mit dem sich die Arbeit im Klassenzimmer ereignet. Diese Materialien entsprechen bestimmten methodischen Ansätzen, deren Merkmale ermöglichen, sie den verschiedenen Traditionen des Lehren von Fremdsprachen einzuordnen. Ziel dieses Projekt, das an der Sprachenfakultät der Universität Córdoba durchgeführt wird...
Am Beispiel der Lehr- und Lernsituation der Fremdsprache Deutsch von erwachsenen lernenden in Argentinien untersucht die Arbeit die vielfältigen Bereiche, die zur Erstellung eines Curriculums für die Fertigkeit Schreiben von Belang sind: Rahmenbedingungen des Fremdsprachenunterrichts in Argentinien; Stellenwert des Schreibens in Fremdsprachenlehrme...
Kollokationen oder ´typische Wortverbindungen´ (z.B. Ersatz leisten) werden in der Wortschatzarbeit, wenn überhaupt, nur ganz am Rande behandelt. Die verbreitetsten Lehrwerke für Deutsch als Fremdsprache thematisieren diesen wichtigen Aspekt kaum. Im Beitrag werden zuerst wichtige theoretische Begriffe definiert und die Darstellung von Kollokatione...
Teil I: Da Wörterbucharbeit als Lernstrategie im DaF-Unterricht von Lehrwerken noch nicht in zufriedenstellendem Maß angeboten wird, ist der Lehrer auf Eigeninitiative angewiesen. Es werden Übungsformen zur Erschließung der Makro- und Mikrostruktur von einsprachigen und zweisprachigen Wörterbüchern präsentiert. Erstere umfassen Übungen zur Orientie...
