Marina Bazzo de Espíndola

Federal University of Santa Catarina | UFSC · Dep. Metodologia de Ensino - Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica

The present work describes an educational experience involving the teaching of Biochemistry in a high school during the COVID-19. During the online classes, we explored various tools for online education with the purpose to connect with the students and to connect the Biochemistry topics to health and exercise. We explore the tools created for this...

Nessas duas primeiras décadas do século XXI, as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) passaram a estar no centro dos debates e das políticas educacionais. A pandemia da Covid-19 colocou uma lente de aumento na relação das TDIC com a educação, nos mostrou a urgência desta questão e explicitou o quanto os educadores devem estar envo...

Neste trabalho, descreve-se uma experiência educacional no ensino médio envolvendo o ensino de Bioquímica durante a Pandemia da COVID-19. Ao longo da prática pedagógica online, variadas ferramentas foram exploradas, como: criação de site, mídia, blog, vídeo, games e software. Utilizou-se o modelo de sala de aula invertida; nela se conectaram os con...

Resumo Este trabalho, de caráter qualitativo, tem como objetivo analisar as formas de integração das TDIC em um modelo pedagógico investigativo para o ensino de ciências para a promoção do ativismo sócio-ambiental. Para isso realiza uma análise documental, baseada nos princípios da análise de conteúdo, de uma coleção didática produzida pelo projeto...

This article analyses whether, and how, the creation of digital technologies by basic education teachers subsidizes the proce ss of critical appropriation of digital technologies towards their professional emancipation. The research is based on materials produced during meetings with teachers from three schools. The content analysis resulted in the...

Diante do aumento da intolerância, do discurso de ódio e do negacionismo da ciência no mundo contemporâneo, a escola tende a ser o local privilegiado para a análise crítica e superação desta conjuntura, uma vez que é espaço estratégico para a educação cidadã em bases democráticas e inclusivas. Este trabalho objetiva estudar as ações de intervenção...

Resumo: Nosso olhar neste trabalho se volta para as ações de formação propiciadas pelas redes estaduais de ensino no contexto pandêmico. Realizamos um estudo documental, de caráter exploratório, que abarcou os sites das secretarias de educação dos estados brasileiros e do Distrito Federal. As análises foram focalizadas na oferta de atividades forma...

No bojo de uma reconfiguração cultural intensificada pela diversificação e penetrabilidade das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no tecido social, novas ambiências educativas são constituídas e as questões centrais do pensamento educativo são reformuladas: se antes eram centradas nas melhores formas dos estudantes aprenderem,...

Este artigo analisa um dos aspectos do contexto educacional vivenciado durante o distanciamento social causado pela pandemia de Covid-19: a profusão de termos gerados para denominar as ações empreendidas para dar continuidade ao ano letivo na Educação Básica. O objetivo é compreender essas terminologias e refletir sobre as implicações dessas caract...

Este artículo tiene como objetivo analizar elementos de la cultura escolar y la cultura de la escuela en el contexto brasileño para el desarrollo de la tecnología educativa. Tradicionalmente estas tecnologías se desarrollan fuera de la escuela, generando una brecha y el desuso de las Tecnologías de Información y Comunicación Digitales (TDIC) en las...

O contexto escolar é constantemente pressionado pelas demandas sociais, delimitado pelas políticas e pelas percepções sociais acerca da função da escola na sociedade atual. Dentre as principais demandas, a integração de tecnologias nas práticas e nos currículos aparecem com grande ênfase nas políticas e nas discussões. No entanto, é no chão da esco...

In the current context of a global pandemic, distance education has been identified as a quick solution to the challenges of higher education. This proposal disregards the enormous complexity of the planning and implementation process of this modality, when carried out with quality. Among the main needs is a rigorous teacher training process. This...

A integração de TDIC no ensino deve ser entendida como um processo dinâmico e situado, em que tanto as tecnologias quanto as práticas pedagógicas são constantemente avaliadas e transformadas, de acordo com os contextos e indivíduos envolvidos. Este trabalho tem como objetivo analisar as percepções de professores universitários sobre as experiências...

The school context is constantly pressured by social demands, delimited by policies and by social perceptions about the role of the school in today's society. Among the main demands, the integration of digital technologies in practices and in the curriculum appears with great emphasis in policies and educational debates. However, it is at school th...

This research aims to propose a digital curation process for Digital Educational Resources platforms. Since, from the critical perspective of technology, we understand that technologies are non-neutral processes, marked by the conceptions and intentionalities of the subjects and institutions that conceive them. Through complex processes of developm...

Based on the works of Feenberg (2013) and Selwyn (2011; 2014) about the Critical Theory of Technology and the Ideologies of Educational Technology, the aim of this study is to analyze the values of technologies assigned by teachers in the context of in-service training. For this, some of their production during the Education in the Digital Culture...

Nesse artigo, as autoras trazem reflexões que fundamentaram sua prática, tanto nas intervenções quanto nas pesquisas, e representamo marco teórico que consideram orientador para a formação de professores, quando é dada a integração de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na escola. Apesar do potencial da educação como espaço de oportunidad...

A partir da Resolução CNE/CES nº 5, de 8 de março de 2004, que aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais para cursos de Graduação em Design, faz-se neste artigo uma análise do documento sob a ótica de como o mesmo compreende o conceito de tecnologia, currículo e formação crítica no uso da tecnologia digital na expectativa de visualizar um futuro...

Resumo O objetivo do estudo foi validar um instrumento de avaliação de efetividade da formação profissional, ofertada em cursos na modalidade de educação a distância (EaD), no que se refere aos procedimentos teóricos. Para tanto, optou-se pela utilização da técnica Delphi, com vistas à obtenção de consenso da opinião de especialistas, acerca do con...

The article presents a reflection about the meanings that teachers attribute to critical and creative appropriation of Information and Communication Technologies (ICT) in Science Teaching. The case studied was a discipline of the undergraduate course in Physics and in Biology teachers' education. The experience revealed the varied and complex layer...

Este trabalho, de natureza teórica, tem como objetivo discutir o modelo do Conhecimento Pedagógico Tecnológico do Conteúdo (CPTC) no contexto do Ensino de Ciências. Para isso, buscamos aprofundar o entendimento sobre os componentes do modelo do CPTC a partir de contribuições de autores do campo do ensino de Ciências e do campo da Tecnologia Educaci...

Este artigo se insere no contexto da pesquisa sobre um Curso de formação de educadores visando a integração das tecnologias ao currículo, ofertado na modalidade a distância. Temos como objetivo analisar se a vivência de docentes universitários como professores do Curso EECD favoreceu a incorporação da discussão sobre a integração das Tecnologias Di...

When self-evaluation of higher education courses guarantees clarity to the issues evaluated and continuing reflection, it helps recognize the specificities and needs of these courses, and indicate possible improvements. The purpose of this article is to present a self-evaluation system for accreditation courses in the distance education modality. I...

Este artigo se dedica a uma reflexão sobre a inclusão digital, por meio de processos formativos para mulheres em situação de vulnerabilidade social, alvo das políticas sociais de combate à pobreza. Para isso, analisa as percepções de docentes e servidores do Programa Mulheres Mil sobre a relação destas mulheres com a cultura digital. Os resultados...

O objetivo deste trabalho foi analisar as formas de integração de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) por professores universitários das áreas de ciências e da saúde em seus contextos de ensino. Participaram 12 professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro, pioneiros no uso de uma ferramenta de autoria de recursos educativos na Web. Na...

Este artigo tem por finalidade apresentar as concepções norteadoras do desenvolvimen-to da proposta pedagógica do núcleo Aprendizagem de Ciências no Ensino Fundamental e Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) , do curso de especialização Educação na Cultura Digital. Ao longo do texto, propomos uma conversa entre as diretrizes traça...

Disponível em: catalogo.educacaonaculturadigital.mec.gov.br

The objective of this study was to analyze first-year UFRJ medical students' perceptions about the implementation of a blended learning (BL) experience in their Biochemistry I course. During the first semester of 2009, three Biochemistry professors used the Constructore course management system to develop virtual learning environments (VLEs) for co...

O presente trabalho teve como objetivo analisar as experiências de integração de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) por doze docentes da Universidade Federal do Rio de Janeiro das áreas de ciências e da saúde em seus contextos de ensino. Estes professores utilizaram a ferramenta de autoria Constructore que oferece aos professores a poss...

This work describes the use of a virtual learning environment (VLE) applied to the biochemistry class for undergraduate, first-year medical students at the Federal University of Rio de Janeiro. The course focused on the integration of energy metabolism, exploring metabolic adaptations in different physiological or pathological states such as starva...

As Information and Communication Technology (ICT) becomes available in educational contexts, it is important that educators experiment different ways to deal with ICT tools in the teaching -learning process at the University basic sciences level. The challenge is to integrate ICT throughout the learning subjects in order to improve the quality of t...

Environmental restoration is a pressing current need. However, protected areas have been exposed to biological contamination risks because the traditional techniques of restoration frequently use exotic species. This causes some concern, since biological contamination is the second major cause of species extinction in the world. It is important to...

Resumo A restauração ambiental é uma necessidade contemporânea e imposta por lei. Técnicas tradicionais de recuperação de áreas degradadas têm exposto ecossistemas naturais a riscos de contaminação biológica uma vez que muitas dessas práticas utilizam espécies exóticas. A contaminação biológica é preocupante por ser uma ameaça às populações naturai...

Seed rain is the main propagules source in the processes of environmental restoration with the purpose of motivating natural regeneration. Animals, specially bats and birds are the most effective dispersers able to transport seeds to degraded areas. Birds and bats use remaining trees for protection, rest during their flight among fragments, residen...

A partir da compreensão de que a integração de TIC no ensino é um processo de mudança e inovação nas práticas educativas, este artigo tem como objetivo apresentar os principais modelos de difusão e adoção de inovações, a partir da análise de estudos que enfocam a experiência do professor no uso destas ferramentas, discutindo a contribuição deste re...