Marie-Josée Letarte

Marie-Josée Letarte
Université de Sherbrooke | UdeS · Department of Psychoeducation

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Publications

Publications (34)
Article
This study examined the associations between childcare attendance among 550 children from 24 to 36 months of age and their enrollment in higher education in young adulthood. We conducted a propensity score matching analysis to control the selection bias for childcare attendance and estimated the average treatment effect for the treated on the odds...
Article
Children entering school with lower school readiness are at greater risk of facing adjustment problems in subsequent years. Recently, temperament has emerged as a predictor of school readiness, but whether the readiness of children with different temperament traits are differentially affected by the quality of their family environment remains unkno...
Article
In this study, a combination of variable-oriented and person-oriented statistical analyses was used to examine the links between three temperament factors (negative affectivity, surgency/extraversion, effortful control) evaluated before entry into kindergarten and the cognitive and socioemotional dimensions of school readiness measured at the end o...
Article
Les programmes d’entraînement aux habiletés parentales (PEHP) peuvent prévenir les problèmes associés à une faible préparation à l’école. Un défi majeur concerne toutefois l’engagement des participants au programme, près de la moitié ne les complétant pas. Or, l’engagement des parents a une incidence sur les bénéfices qu’en retirent les parents et...
Article
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La présence de facteurs de vulné- rabilité associés à des difficultés d’ordre psychosocial chez certains élèves appelle à la mise en œuvre ra- pide d’actions préventives pour sou- tenir leur développement socioaf- fectif et comportemental (Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, 2015). C’est avec cette visée en têt...
Article
Full-text available
This study, conducted in a real‐world setting, evaluated the effect of a parenting programme offered to families receiving child protection services (CPS) for child neglect. With a retrospective quasi‐experimental design, the study used administrative data to examine the association between participation in the Incredible Years® (IY) parenting prog...
Poster
Children with low school readiness generally face more difficulties throughout primary school (Davoudzadeh et al., 2015). Child temperament is important to consider as a determinant of school readiness, because it could help identify children at high-risk of school problems. In this study, a person-oriented approach was used to examine the relation...
Poster
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Les adultes présentant de la détresse psychologique et ayant une dépendance à l’alcool et aux drogues sont souvent stigmatisés dans un rôle de mauvais parents. Or, tous ne sont pas négligents. Pour certains, la structure et la valorisation du rôle parental peuvent avoir un impact positif pour se prendre en main et servir de tremplin à l’interventio...
Article
The study examines whether the form of maltreatment experienced by the child moderates the effects of a parent training program (PTP) on the probability that the child’s case will be closed. This study involved 736 children on whom the Montreal child protective services (CPS) agency had an active file between 2007 and 2015. The experimental group w...
Article
Les problèmes de comportement et les problèmes dépressifs surviennent fréquemment en cooccurrence à l’adolescence et entraînent leur lot de conséquences. En se basant sur le modèle de Patterson et Capaldi (1990), la présente étude a pour but de valider le rôle des variables de rejet social (rejet par les pairs, insertion sociale) et des difficultés...
Article
Child maltreatment can lead to a variety of negative outcomes in childhood including physical and mental health problems that can extend into adulthood. Given the transactional nature of child maltreatment and the difficulties that many maltreating families experience, child protection services typically offer various kinds of programs to maltreate...
Presentation
Les enfants d’âge préscolaire font face à une période d’imposants changements qui demande une adaptation significative de leur part, rendant la transition à la maternelle un défi de taille pour les enfants présentant des vulnérabilités. La réussite académique ainsi qu’une bonne adaptation sociale sont tributaires d’une préparation scolaire optimale...
Article
Full-text available
Cet article présente une étude décrivant la fidélité d’implantation d’un programme probant et son évolution sur 10 ans. À partir des résultats de cette étude, les auteurs tissent des liens entre l’implantation des programmes, leurs effets et leur pérennité et discutent de certains enjeux entourant la mesure de la fi délité d’implantation. La discus...
Article
It is believed children stand to benefit from a greater male teacher presence in early childhood education (ECE) where, internationally, the vast majority of ECE teachers are female. This study (N = 180) examines the relationship between children’s social adaptation and the educational practices of 53 ECE teachers, 23 (44%) of which were male. Thir...
Article
Les enfants de maternelle dont la préparation scolaire est limitée risquent de présenter des difficultés comportementales nuisibles à leur adaptation ultérieure. L’implication des parents à l’école, plus précisément la collaboration famille-école (CFE), peut représenter un facteur de protection favorisant l’adaptation de l’enfant tout au long de so...
Conference Paper
Le niveau de préparation scolaire (PS) lors de l’entrée à la maternelle retient de plus en plus l’attention par son rôle dans l’adaptation scolaire de l’enfant (Durlak et al., 2011). Si les compétences langagières sont liées à une meilleure performance académique, des difficultés au plan des compétences socioémotionnelles peuvent prédire des problè...
Article
Full-text available
L’Outil Mon Portrait (OMP) développé par Les partenaires pour la petite enfance Memphrémagog consiste en un bilan des acquis développementaux des enfants rédigé par les éducatrices des services de garde et transmis aux intervenants scolaires dans le but de favoriser la continuité dans les services pédagogiques offerts aux enfants. L’étude a pour ob...
Article
L’étude explore le lien entre les stades de changement du modèle transthéorique (Prochaska et al., 1992) et la participation des parents à un programme d’entraînement aux habiletés parentales d’une part et leurs pratiques éducatives d’autre part. Des parents (n=43) ayant un enfant avec un diagnostic de trouble déficitaire de l’attention / hyperacti...
Article
Selon l’American Psychiatric Association (APA, 1994), le trouble deficitaire de l’attention/hyperactivite (TDA/H) se divise en trois profils : inattention predominante (TDA/H-I), hyperactivite-impulsivite predominante (TDA/H-H) et mixte (TDA/H-M). L’objectif de cette etude est d’identifier les caracteristiques familiales associees aux trois profils...
Article
Full-text available
La gestion educative des manifestations associees au trouble de deficit de l’attention avec hyperactivite (TDA/H) est un defi pour les parents et l’enseignant de l’enfant qui en est atteint. Ainsi, une concertation MEQ-MSSS (2003) valorise l’implication parentale a l’ecole pour favoriser la reussite scolaire de ces eleves. Les etudes actuelles nous...
Article
This study aims to evaluate the effectiveness of a parent training program in improving parenting practices, parents' feeling of self-efficacy and parents' perception of their child's behavior, implemented in a child protection service, with trained professionals from the agency acting as facilitators. Thirty-five parents monitored in a child prote...
Article
Cette étude vérifie le rôle médiateur des compétences de l'enfant à l'entrée à l'école, dans la relation entre les caractéristiques familiales (environnement et soutien) et l'adaptation scolaire (rendement scolaire et compétence sociale). Les 315 familles ont été évaluées au début de la maternelle et à la fin de la première année. Les analyses d'éq...
Article
"Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures en vue de l'obtention du grade de Maîtrise ès sciences (M. Sc.) en psychoéducation." Thèse (M. Sc.)--Université de Montréal, 1999. Microfilm du manuscrit.

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La programmation de recherche de notre équipe porte sur les difficultés de comportement (DC) et l’adaptation sociale des filles et des garçons de l’enfance jusqu’à la transition à l’âge adulte. Elle met résolument l’accent sur les différences selon le sexe et, plus récemment, le genre.