Maribel Blázquez Rodríguez

Maribel Blázquez Rodríguez
Complutense University of Madrid | UCM · Department of Social Anthropology

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Introduction

Publications

Publications (19)
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Con la irrupción de la COVID-19, la comunidad educativa necesitado incorporar nuevos enfoques metodológicos para enfrentarse a las formas de docencia que ha requerido el escenario de pandemia. Uno de estos enfoques es la gamificación (introducir contenidos educativos de manera lúdica). En la Educación Superior, la gamificación ha de tener un nivel...
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En este artículo se explora el uso del espacio público urbano madrileño para la reivindicación de la identidad y la agenda católicas, en la línea del proyecto moral católico denominado Nueva Evangelización propuesta por Benedicto XVI en 2010. Para ello se parte del análisis empírico de tres eventos distintos, protagonizados por activistas católicos...
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The COVID-19 pandemic has prompted higher university lecturers to develop their digital skills in order to adapt to online teaching. A group of university teachers decided to evaluate the educational uses of Mentimeter to promote student participation and active learning. A questionnaire was answered by 400 students and 12 participating academics....
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Este proyecto partía de una amplia reflexión en décadas recientes sobre la ética de la investigación en ciencias sociales. De manera específica la posibilidad de abordar la ética de la investigación como un espacio de discusión y aprendizaje conjunto (AAA, 2009). En lugar de un domino normativo, la ética de la investigación se plantea desde esta pe...
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RESUMEN La eficacia terapéutica es uno de los fundamentos en que se basa cualquiera de los sistemas médicos o tratamientos dirigidos a la curación/sanación; con una intención relacionada con la sanación o con la curación según las teorías de aflicción de cada sistema médico. La distinción entre diferentes tipos de efectos (específicos, nocebos y pl...
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Despite the relevance of physical and moral pain in medieval theologies, nowadays the key values of contemporary spirituality are akin to happiness, health/wellbeing and personal development. We consider that at least three factors are related to this change of paradigm: the change of Christian attitude toward the trance experiences among the laics...
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A partir del desarrollo de las políticas de género en el Estado español, surgió la disputa en torno a la llamada «ideología de género» desde distintos actores antigénero, entre los que estaría la Iglesia Católica. La revisión de sus discursos, acciones y estrategias nos permite clarifcar este término de «ideología» y, a su vez, dar cuenta de cómo h...
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La antropología médica o de la salud centrada en el estudio de las mujeres sigue constituyendo una de las áreas principales del quehacer antropológico en el Estado español. A partir de los aportes de dos referentes de la antropología feminista de la salud como Marcia Inhorn y Mari Luz Esteban, se revisan los hallazgos de una investigación cualitati...
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L’antropologia social i cultural ha estudiat la reproduccio des del punt de vista de diverses especialitats –parentiu, simbolisme, feminisme, salut– i ha assenyalat tant les dimensions que compren com el caracter social, construit i central per al manteniment d’una societat. Aquesta mirada permet a les autores suggerir certes hipotesis a partir de...
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Este libro que sale a la luz es el resultado de la investigación realizada por José Ignacio Pichardo para su tesis doctoral. Su estudio, como perfectamente refleja el título, se dirige a recoger los cambios que se han venido dando en el concepto de familia, en concreto las formadas por personas que mantienen relaciones sexuales con personas de su m...
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Marcela Lagarde nació en la Ciudad de México en 1948 y es profesora de Antropología en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Autora de varios libros y numerosos artículos sobre feminismo por los que es conocida y reconocida en toda Iberoamérica, es asesora de las Naciones Unidas en cuestiones de género y ha recibido la medalla del Inst...
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La información existente en España acerca de la vulnerabilidad de los diferentes colectivos de inmigrantes frente a la infección por VIH y otras enfermedades de transmisión sexual es escasa (1,2). Sin embargo se conoce ampliamente la existencia de barreras que dificultan la información sobre la prevención de enfermedades así como el acceso y la uti...
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ResumenIdioma En este trabajo se realiza una etnografía sobre el estudio de las ideologías y prácticas de género en la atención sanitaria al embarazo, parto y puerperio de un área sanitaria de la Comunidad de Madrid. Desde el punto de vista metodológico, el trabajo se centra fundamentalmente en la observación participante realizada durante un perio...

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Projects

Projects (3)
Project
El aprendizaje colaborativo pone el acento en el proceso de aprendizaje, al permitir el trabajo conjunto docente / alumnado, y para este proyecto se utilizarán, compararán y evaluarán algunas herramientas de software online (SaaS) que lo facilitan
Archived project
El surgimiento de herramientas en línea para la participación del alumnado constituye un recurso con enorme potencial de innovación para la docencia y los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Por un lado, porque aumenta las posibilidades de generar conocimiento de forma colectiva a través de la colaboración del alumnado con los y las docentes, no solo preguntando y respondiendo de forma anónima (si se quiere que así sea) a las cuestiones que puedan ir planteándose a lo largo del curso, sino también evaluando el propio desarrollo del mismo y las metodologías empleadas. Herramientas que posibilitan esta línea, mediante la llamada gamificación, tan motivante; y metodología de trabajo, como Kahoot o Mentimeter, presentan además una interfaz atractiva y muy fácil de utilizar, tanto por parte del alumnado como del profesorado, a través de cualqiuier dispositivo móvil con posibilidad de conexión a Internet. No obstante, la primera (Kahoot) es mucho más limitada en sus posibilidades que la segunda (Mentimeter). Por este motivo, en este Proyecto de Innovación Docente apostamos por utilizar Mentimeter (https://www.mentimeter.com/). Estos instrumentos en línea se adaptan de forma muy sencilla tanto a la docencia presencial y sincrónica, como a la docencia semipresencial o en línea (con una cierta asincronicidad), por lo que aparecen como un recurso muy útil en el contexto actual de incertidumbre respecto a la articulación de la metodología de enseñanza ante la eventualidad de nuevos confinamientos y restricciones de la presencialidad debido a la pandemia de la covid-19. Los objetivos del proyecto son los siguientes: * Formar al profesorado universitario en competencias digitales a través de la adquisición de licencias de la herramienta en línea Mentimeter para la participación del alumnado en las clases presenciales o en línea. * Explorar recursos educativos que pueden ser utilizados tanto en la docencia presencial como en la docencia en línea y enseñanza virtual. * Crear un grupo de trabajo de profesorado interesado en esta herramienta para llevar a cabo una formación conjunta y un intercambio de experiencias previamente y con posterioridad al uso de la misma. * Evaluar el uso, posibilidades y limitaciones de Mentimeter para la docencia en educación superior desde el punto de vista del profesorado y del alumnado. * Transferir el conocimiento adquirido a través del proyecto al conjunto de la comunidad universitaria con la difusión de los resultados de la evaluación cualitativa y cuantitativa de la herramienta a través de la participación en un congreso y la publicación de un artículo.
Project
Ref. CSO2015-66198-P Proyectos EXCELENCIA y Proyectos RETOS. Convocatorias 2015 Ministerio de Economía, Industria y Competitividad Dirección General de Investigación Científica y Técnica Subdirección General de Proyectos de Investigación