Maria Popica

• John Abbott College

Cet article présente les résultats d’une étude qui porte sur les perceptions et la motivation des jeunes Québécois de langue anglaise à l'égard du français langue seconde (FLS). Un échantillon probabiliste aléatoire composé de 974 élèves a été établi dans 11 cégeps du Québec. 22 entrevues individuelles ont été menées avant que l’échantillon réponde...

L’objectif principal de cette étude a été d’évaluer un dispositif d’intervention pédagogique mis en place pour rapprocher les élèves anglophones et francophones d’un établissement collégial anglophone du Québec dans le but d’augmenter la motivation pour l’apprentissage du français et d’améliorer la compétence de communication interculturelle des él...

L’objectif principal de cette étude a été d’évaluer un dispositif d’intervention pédagogique mis en place dans le but d’augmenter la motivation et l’investissement des étudiants de langue anglaise du collégial dans l’apprentissage du français langue seconde et d’améliorer leurs attitudes envers la communauté francophone et sa langue. L’intervention...

This chapter describes the situation of the two ‘official’ linguistic communities within the province of Quebec, Canada, whose primary language is either English or French and who attend post-secondary pre-university colleges. It examines the point of view of young Anglophones learning French as a Second Language (FSL), for whom French instruction...

ENGLISH FOLLOWS La présente étude vise à mieux comprendre pourquoi plus de la moitié des élèves des collèges ayant fréquenté une commission scolaire anglophone obtiennent leur diplôme d’études collégiales (DEC) sans avoir atteint un niveau permettant de travailler en français. L’objectif a été de déterminer les perceptions qu’ont les répondants de...