Maria Pallisera- PhD Education
- Lecturer at University of Girona
Maria Pallisera
- PhD Education
- Lecturer at University of Girona
About
137
Publications
58,956
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
1,403
Citations
Introduction
Current subjects:
1) Transition to adult life and independent life of people with intellectual disabilities.
2) Inclusive research with people with intellectual disabilities
3) Design and evaluation of social and educational programs addressed to improve social and labour inclusion (independent living, community, leisure).
Current institution
Additional affiliations
January 2007 - present
Description
- Transition to adult life of people with learning disabilities. Inclusive Research. Social Care Education.
Publications
Publications (137)
Background: Making decisions about feelings and relationships is a challenge for many people with intellectual disabilities (ID). The aim of this article is to explore their opinions regarding the difficulties they experience in relation to having a partner and living together.
Method: Nine advisers with ID with experience in inclusive research dis...
Society stigmatises people with learning disabilities (LD) and limits their opportunities to experience relationships [Callus and Farrugia 2016. The Disabled Child’s Participation Rights. Routledge]. Actions addressed at improving their competence in social skills may
contribute to enhancing their social networks. Therefore, a 12-session Training P...
The aims of the research presented here are two-fold: to determine the decision-making role that people with learning disabilities award organizations and professionals offering support for independent living; and to assess the extent to which the dominant discourses of people with learning disabilities incorporate individual or social approaches....
Background
Support from professionals plays an important role in helping people with intellectual disabilities to live an independent life. This research aims to analyse the role played by support professionals based on the perceptions of the professionals and self‐advocates with intellectual disabilities. The research was conducted in Catalonia (S...
This research aims to present proposals that can improve the transition to adulthood of young people with intellectual disabilities (ID). Four focus groups were set up in three different cities in Spain, each comprising education and social work professionals, people with ID and family members. In total, 32 participants were included in the study....
The GAS-VI Guide allows to assess the support received by people with intellectual disabilities to live independently. The Guide is developed from three research projects on independent living of people with intellectual disabilities (project EDU2014-55460-R, funded by the Ministry of Economy and Competitiveness, and project EDU2017-84989-R, funded...
Background
For many women with intellectual disabilities, motherhood is both important and highly desired. However, barriers to, and prejudices against, their maternity still exist.
Aims
To explore the perceptions of a group of nine women with intellectual disabilities regarding motherhood, whether they have children or have contemplated this opti...
Background
Previous studies show that the personal support networks of people with intellectual disability are smaller and less diverse than those of people without intellectual disability. This article aims to compare the characteristics of the personal networks of young people with and without intellectual disability.
Method
The Personal Network...
Introduction
Despite the recognition of the right to sexual identity and expression for all people, individuals with intellectual disabilities continue to face significant restrictions in these aspects of their lives. The prevailing myths and stereotypes surrounding their sexual-affective relationships place people with intellectual disabilities—es...
Introducción. La Convención de los Derechos de las personas con discapacidad de Naciones Unidas cuestiona las políticas sociales y las prácticas de apoyo que se han organizado tradicionalmente para las personas con discapacidad. Su ratificación por parte de España en 2008 obliga al cumplimiento de esta normativa. Sin embargo, no se ha producido una...
Las personas con discapacidad intelectual presentan, en general, redes sociales reducidas, poco diversificadas y con escasas fuentes de apoyo naturales. Promover la construcción de redes sociales más potentes contribuye a su bienestar personal e inclusión social y a enriquecer la diversidad de la sociedad. Este artículo presenta el proceso llevado...
The Convention on the Rights of Persons with Disabilities recognizes the value of the contributions these individuals can make to well-being and diversity, and thus the active role they must play in research on their lives. This study aims to investigate the perspectives of people with intellectual disabilities who were part of an Advisory Committe...
Las relaciones interpersonales influyen de forma significativa en la inclusión social durante los procesos de tránsito a la vida adulta de las personas con discapacidad intelectual. Disponer de una red social de apoyo se considera la cima de la inclusión social. Con el objetivo de explorar el papel de las relaciones de amistad en los procesos de vi...
La Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad reconoce el valor de las contribuciones que éstas pueden realizar al bienestar y a la diversidad y, con ello, el papel activo que deben desarrollar en las investigaciones que tratan sobre sus vidas. El año 2012 el Grupo de Investigación en Diversidad de la Universitat de Girona constitu...
(1) Background: Since 2012, our Inclusive Research Team has developed several studies on various topics that interest the co-researchers with intellectual disabilities. In 2021, throughout the COVID-19 pandemic, the co-researchers decided to investigate the impact of the pandemic on the relationships of people with intellectual disabilities. The ai...
Este estudio se enmarca en la resiliencia socioeducativa comunitaria, centrada en analizar la implicación de agentes sociales y educativos en el diseño e implementación de propuestas sociales y educativas para hacer frente a situaciones de adversidad como la ocasionada por el covid-19. Los objetivos han sido identificar prácticas resilientes relaci...
Aquest estudi s’emmarca en la resiliència socioeducativa comunitària, centrada a analitzar la impli-cació d’agents socials i educatius en el disseny i implementació de propostes socials i educatives per fer front a situacions d’adversitat com l’ocasionada per la covid-19. Els objectius han estat identificar pràctiques resilients relacionades amb in...
A strong, stable social network constitutes a potential guarantee that people with intellectual disabilities can have natural supports throughout their lives that will help them in their process of social inclusion. Having a supportive social network is considered the pinnacle of social inclusion. But the social networks of people with intellectual...
Social networks are essential for social inclusion as they create opportunities for the achievement of different types of social support. People with intellectual disabilities encounter barriers to establishing social relationships and often have reduced social support networks. A structured interview was designed with the aim of studying the chara...
Como citar este artículo: Mejía Cajamarca, P. E., y Pasillera Diaz, M. (2020). Las personas con discapacidad intelectual y la inclusión en la universidad: Una investigación centrada en las opiniones de responsables académicos y personas con discapacidad intelectual. Revista de Educación Inclusiva, 13(2), 40-61. LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELEC...
Background: This research aims to study the role of people with intellectual disability in taking decisions regarding the support provided under the supported living model.
Method: Interviews were conducted with 13 people with intellectual disability, and six support professionals with experience working in organisations offering personalised suppo...
La transformación de los apoyos que reciben las personas con discapacidad intelectual hacia opciones personalizadas en que la persona recibe apoyo en su propio hogar hace que la evaluación de estos apoyos sea imprescindible para mejorarlos. El artículo presenta la guía GAS-VI, un instrumento para la evaluación de los apoyos personalizados en el ámb...
A great deal of research has been undertaken during the last few decades regarding the life experiences of young people with intellectual disabilities (ID). However, not much has specifically focused on the friendships of people with ID. This article aims to present the friendship experiences of young people with ID who are in their transition proc...
Despite the progress that has been made regarding their rights, people with intellectual disabilities still experience many difficulties with regard to social inclusion. This chapter analyzes the main challenges currently facing social pedagogy as both a discipline and a practice that must contribute to strengthening social inclusion processes for...
La transformación del modelo institucional de atención a personas con discapacidad intelectual al modelo basado en la comunidad e inclusivo genera nuevos roles profesionales y plantea retos relacionados con su formación. Los objetivos de la investigación eran dos: profundizar en el rol de los profesionales que ofrecen apoyo a personas con discap...
Este artículo tiene como objetivo contrastar las percepciones de profesionales del ámbito so-cioeducativo que ofrecen apoyo a personas con discapacidad intelectual en contextos de vi-vienda diferentes en Cataluña. Se han recogido las percepciones de varios profesionales sobre las funciones que desarrollan, el papel de la persona que recibe el apoyo...
Background:
The Convention on the Rights of Persons with Disabilities (2006) states that people have the right to decide where to live and with whom. Professionals play a key role in supporting processes for independent living (IL). This research aimed to identify which ideas generated more or less consensus among professionals regarding the role...
The Convention on the Rights of Persons with Disabilities recognises the right to independent living. Given the lack of studies carried out in Spain, the aim of this research is to explore the barriers and supports that people with intellectual disability (ID) themselves believe affect their exercising of this right. To this end, an in-depth indivi...
A pesar de la ratificación de España de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en 2007, son escasos los estudios sobre la situación de las personas con discapacidad intelectual (DI) respecto a su derecho a la vida independiente (art. 19). Con el objetivo de analizar las barreras, los apoyos y los retos que inciden en el e...
Background:
This article presents the results of evaluating a research training programme aimed at developing the skills of people with intellectual disabilities to actively participate in inclusive research.
Methods:
The present authors opted for a responsive approach to evaluation, using a combination of interviews, questionnaires and focus gr...
En nuestro contexto se han desarrollado escasas experiencias de investigación realizadas conjuntamente entre investigadores académicos e investigadores con discapacidad intelectual. Este artículo tiene como finalidad aportar una experiencia de investigación cualitativa sobre vida independiente y discapacidad, desarrollada por las autoras (investiga...
RESUMENTradicionalmente, la transcripción de entrevistas, ya sea individuales o grupales, constituye, con frecuencia, el material empírico básico para llevar a cabo estudios cualitativos en ciencias sociales y de la educación. Sin embargo, la utilización de estrategias visuales (dibujos, fotografías, videos) se ha convertido en las últimas décadas...
Tradicionalmente, la transcripción de entrevistas, ya sea individuales o grupales, constituye, con frecuencia, el material empírico básico para llevar a cabo estudios cualitativos en ciencias sociales y de la educación. Sin embargo, la utilización de estrategias visuales
(dibujos, fotografías, videos) se ha convertido en las últimas décadas en un r...
Desde la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), la metodología basada en aprendizaje reflexivo, ha cobrado un interés creciente desde el punto de vista teórico y empírico. Uno de los aspectos metodológicos más controvertidos y que han suscitado mayor interés, es el de la evaluación de las narraciones reflexivas escritas como res...
The participation of people with mental illness in research is key to their empowerment and provides them with a highly meaningful experience. The aim of this article was to explore the perspectives, views and experiences of people with severe mental illness (SMI) regarding their present life and projection of the future (desires, expectations rela...
This article presents the results of a study aimed at determining the perceptions of students participating in reflective learning (RL) experiences at the University of Girona (Spain), specifically regarding the benefits and challenges of this methodology. Four focus groups were organized with students who had participated in RL experiences on four...
La evaluación de la calidad de la educación superior ha sido objeto de análisis y debate desde hace más de una década en España. En el nuevo escenario de la educación superior, marcado por el proceso de convergencia europea, se incrementan los procesos de reflexión sobre el concepto y los procesos de garantía de la calidad de las universidades. Una...
The transition to adulthood poses one of the most complex challenges for young people with intellectual disabilities. In order to conduct a wide-reaching and in-depth study of this process, we need to know the views of these young people themselves and their families. This article presents research designed to collect the experiences and perception...
Background
Despite an increase in inclusive studies in recent years, research on the views of the people with and without disabilities who have participated in these studies is scarce. The aim of this study was to explore the perceptions and views of advisors with intellectual disabilities and non-disabled researchers who collaborated together on a...
En las últimas dos décadas se ha desarrollado, especialmente en el contextoanglosajón, una enfoque de investigación social y educativa denominado “investigacióninclusiva” (Walmsley y Johnson, 2003) que promueve la participaciónde las personas con discapacidad intelectual en la investigación, bien sea comoasesoras, como co-investigadoras, o bien com...
En las últimas dos décadas se ha desarrollado, especialmente en el contexto anglosajón, una enfoque de investigación social y educativa denominado “investigación inclusiva” (Walmsley y Johnson, 2003) que promueve la participación de las personas con discapacidad intelectual en la investigación, bien sea como asesoras, como co-investigadoras, o bien...
En las últimas dos décadas se ha desarrollado, especialmente en el contexto anglosajón, una enfoque de investigación social y educativa denominado “investigación inclusiva” (Walmsley y Johnson, 2003) que promueve la participación de las personas con discapacidad intelectual en la investigación, bien sea como asesoras, como co-investigadoras, o bien...
A pesar del creciente reconocimiento de la inclusión social de las personas con discapacidad, su participación en las investigaciones sobre temas que las preocupan aún es un tema pendiente. El objetivo de este artículo es presentar una investigación desarrollada de forma inclusiva a través de la participación de personas con discapacidad intelectua...
A pesar del creciente reconocimiento de la inclusión social de las personas con discapacidad, su participación en las investigaciones sobre temas que las preocupan aún es un tema pendiente. El objetivo de este artículo es presentar una investigación desarrollada de forma inclusiva a través de la participación de personas con discapacidad intelectua...
Investigando con personas con discapacidad en la universidad: una experiencia de colaboración entre investigadores y asesores con discapacidad intelectual Doing research with people with disabilities at university: an experience of collaboration between researchers and advisors with intellectual disability.
Resumen Uno de los retos de la investig...
El objetivo de este trabajo es obtener información acerca de la adecuación de la red de dispositivos o servicios donde estos jóvenes son objeto de acciones socioeducativas en su proceso de tránsito a la edad adulta en España. Se han aplicado entrevistas en profundidad a 45 profesionales y a 20 personas con discapacidad intelectual y el método Delph...
Despite an increase in university teaching practices based on reflective learning methodology (RL),
only very few studies are found in the context of higher education aimed at determining students’
perception of this approach to teaching and learning. The aim of this research was to ascertain the
opinions of students on different university degr...
This article explores the possibilities offered by visual methods in the move towards inclusive research, reviewing some methodological implications of said research and reflecting on the potential of visual methods to meet these methodological requirements. A study into the impact of work on social inclusion and the social relationships of people...
Background Transition partnerships are considered a key factor in fostering transition to adulthood for young people with intellectual disability (ID). The aim of this research was to analyse the transition partnerships between services and projects that support young people with ID in their transition to adulthood from the perspective of the profe...
!--[if gte mso 9]> 800x600 En los últimos años se observa un aumento del interés por desarrollar prácticas docentes universitarias basadas en el enfoque del aprendizaje reflexivo. Sin embargo, apenas encontramos en nuestro contexto investigaciones o experiencias que permitan conocer cuál es la percepción que los estudiantes tienen de este enfoque d...
En los últimos años se a insistido en la necesidad de la participación activa de las personas con discapacidad intelectual en los procesos de investigación centrados en temas que las afectan. Este artículo plantea el papel de la formación de los participantes con discapacidad en investigaciones inclusivas y se presenta un programa de formación en i...
En los últimos años se observa un aumento del interés por desarrollar prácticas docentes universitarias basadas en el enfoque del aprendizaje reflexivo. Sin embargo, apenas encontramos en nuestro contexto investigaciones o experiencias que permitan conocer cuál es la percepción que los estudiantes tienen de este enfoque de enseñanza y aprendizaje....
Este artículo se enmarca en una investigación centrada en el proceso de tránsito a la vida adulta de jóvenes con discapacidad intelectual. En concreto, este trabajo se centra en el análisis de los procesos de coordinación entre las instituciones implicadas en este proceso, desde la perspectiva de los profesionales. La información se obtiene en dos...
RESUMEN Para favorecer la inclusion laboral de los jovenes con discapacidad intelectual es necesario analizar los procesos formativos y los procesos de orientacion psicopedagogica que se producen especialmente en la educacion secundaria. En este trabajo, y fruto de nuestra linea de investigacion mas reciente, planteamos distintas estrategias que, d...
RESUMEN La transición a la edad adulta y vida activa es un proceso extremadamente complejo para los jóvenes con discapacidad. Para plantear propuestas de actuación que mejoren sus oportunidades de conseguir objetivos relacionados con la inclusión laboral y social en la vida adulta es imprescindible el diagnóstico en profundidad del contexto en que...
213 Resumen: Este artículo se enmarca en una investiga-ción centrada en el proceso de tránsito a la vida adulta de jóvenes con discapaci-dad intelectual. En concreto, este trabajo ¿Continuidad o fragmentación? Percepción de los profesionales sobre la coordinación entre servicios en los procesos de tránsito a la vida adulta de los jóvenes con discap...
People with intellectual disabilities have historically had little involvement in Disability research. This article has three main objectives: first, to review the role of people with intellectual disabilities in the research; second, to reflect on the main challenges of inclusive research. Finally, to suggest some of the key strategies that can su...
Innovative teaching and learning methods are current key topics developed at universities with the intention to promote lifelong learning. Reflective Learning is a learning methodology that induces students to reflection processes on all sources of knowledge and is based on understanding complex situations, developing personal abilities and enhanci...
A descriptive, exploratory study is presented based on a questionnaire regarding the following aspects of reflective learning: a) self-knowledge, b) relating experience to knowledge, c) self-reflection, and d) self-regulation of the learning processes. The questionnaire was completed by students studying four different degree courses (social educat...
Objetivos o propósitos En esta comunicación se presenta una investigación que tiene por objetivo conocer cuales son las principales dificultades con las que se encuentran los jóvenes con discapacidad intelectual para avanzar en su emancipación, iniciar su vida laboral y establecer relaciones personales y sociales más allá del núcleo familiar. De ac...
This article focuses on analysing student participation in university governance,
with the specific aims of identifying the main obstacles to student participation
and offering proposals of how to better facilitate student involvement in the
functioning of the university. From student questionnaires, teaching staff
interviews and student discussion...
En este artículo se pretende mostrar cómo la utilización de métodos visuales en la investigación contribuye a potenciar la participación activa de las personas con TMG. Se utiliza como ejemplo un estudio de caso de corte cualitativo que incorpora tres actividades de componente visual (el dibujo “el río de la vida”, las fotografías y el dibujo de pr...
La transición a la edad adulta y vida activa es un proceso extremadamente complejo para los jóvenes con discapacidad. Para plantear propuestas de actuación que mejoren sus oportunidades de conseguir objetivos relacionados con la inclusión laboral y social en la vida adulta es imprescindible el diagnóstico en profundidad del contexto en que se const...
RESUMEN: El objetivo de la investigación que se presenta en este artículo es conocer las valoraciones de los estudiantes de grados universitarios sobre la incidencia de la metodología del aprendizaje reflexivo en distintos aspectos de su aprendizaje, y obtener datos sobre las principales dificultades que han encontrado y las contribuciones de esta...
Working on use of self with professionals in social education from the initial training stage
onwards is often deemed a necessary contribution to their personal and professional
development. Despite this, it is difficult to find references to programs and experiences that
have been undertaken from this perspective. In this article we present a rece...
Resumen Este artículo se centra en el análisis de la participación de los estudiantes en el gobierno de la universidad y muestra específicamente las principales dificultades que hay para ella y las propuestas que pueden facilitar la implicación de los estudiantes en el funcionamiento de las universidades. A partir de una investigación desarrollada...
This article focuses on an analysis of student participation in university government and aims specifically to identify the main obstacles to student participation and the proposals that can facilitate student involvement in the functioning of the university. In research done during the 2007-08 and 2008-09 academic years based on student questionna...
El artículo invita a reflexionar sobre la participación de los estudiantes en la gestión y el gobierno de la universidad a partir de una investigación. Se centra en la opinión y percepción que el profesorado implicado directamente en lagestión de la docencia tiene sobre esta participación. Se aportan datos relevantes que ayudan a disponer de una vi...
This paper examines transition scenarios to adult and active life in Spain from an inclusive viewpoint. For people with learning disabilities, the transition to adult life is a particularly complex process worldwide, and this is especially true in Spain. The multitude of services and professionals involved, the diversity of views regarding what rep...
A pesar de la progresiva incorporación de los planteamientos inclusivos, la realización de proyectos de vida deseados constituye aún un reto en la acción socioeducativa con personas con discapacidad intelectual. En este sentido, la Planificación Centrada en la Persona (PCP) constituye una perspectiva innovadora que aporta nuevas luces para orientar...
Research analysing good practices in the area of labour market inclusion for people with disabilities shows that the role of the secondary school is fundamental in improving employment opportunities. The aim of this article is to analyse to what extent secondary education in Spain prepares young people with learning difficulties for later inclusion...
Aunque el tema de la participación en los distintos espacios de la vida comunitaria ha irrumpido con fuerza en los últimos tiempos, el sector universitario apenas ha incorporado el debate de la participación en su funcionamiento universitario. La participación estudiantil ha sido, y sigue siendo en la mayoría de los casos, simbólica.
En este conte...
The transition to adult life from the standpoint of inclusion is a complex process, especially for young people with intellectual disabilities. This article analyzes the context of transition processes showing the main relationships and differences of the different scenarios where young people with disabilities develop personal pathways that lead t...
La transición hacia un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje, que está viviendo la educación superior en España, plantea cambios muy importantes con respecto a la formación actual, fruto del proceso de adaptación de los estudios al espacio europeo de educación superior. La adaptación al EEES genera un cambio de óptica que afecta no sólo al procedim...
Research focused on best practices of work inclusion of people with disabilities shows the importance of training in secondary education programs. The objective of this paper is to present the results of a research about the basic characteristics of the training received by students with intellectual disabilities in compulsory secondary programs in...
Nowadays, the social model of disability enforces autodetermination and self-advo-cacy of people with intellectual disabilities, and opens a new way to understand the -forming socioeducative practices is a cha-llenge for the services working with people with disabilities. The objective of this paper is to sho...
