
María Fernández Mellizo-SotoComplutense University of Madrid | UCM · Applied Sociology
María Fernández Mellizo-Soto
PhD
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Introduction
Dr. Maria Fernández Mellizo-Soto has extensive experience in the field of Sociology of Education and Comparative Education policy. She is an Associate Professor (prof. contratada doctora, acreditada prof. titular de universidad) in the Department of Applied Sociology at the Complutense University of Madrid. Her main research lines are the following: Sociology of Education, Economy in Education, Inequality of educational opportunities, Education and Social Stratification, Comparative Education Policy, Education and IT, and University students. She combines both quantitative and qualitative research methods.
Additional affiliations
March 2010 - present
September 2003 - May 2004
Position
- PostDoc Position
Education
July 1996 - June 2001
Juan March Institute/Complutense University of Madrid
Field of study
- Member (Doctor Miembro) in Social Sciences (Political Science and Sociology)
September 1994 - June 1996

Independent Researcher
Field of study
- Social Sciences
September 1990 - June 1994
Publications
Publications (52)
En los últimos años existe un gran interés por conocer los factores o determinantes que inciden en el rendimiento académico del alumnado de la educación superior, de gran utilidad a la hora de evaluar la calidad y la equidad de las universidades. Esta investigación tiene como objetivo analizar los factores individuales (demográficos, socioeconómico...
El objetivo de la presente investigación es el de identificar el perfil del alumnado que obtiene un bajo, medio y alto rendimiento académico. Para ello se ha analizado a 10720 estudiantes de nuevo acceso de la Universidad Complutense de Madrid. La base de datos ha sido proporcionada por el Observatorio del Estudiante de dicha universidad. La identi...
Este artículo examina los determinantes de la competencia digital entre los alumnos españoles. La literatura sobre este tema se ha centrado principalmente en el análisis del impacto de las características individuales y familiares de los estudiantes sobre sus propias habilidades tecnológicas. En este artículo se considera, sin embargo, que los anál...
The objectives of the 2020 education policy were specifically set for economic reasons, to improve the productivity of human capital in the European Union, particularly in the future. This clearly economic and utilitarian focus of education has been criticised, for it neglects other education objectives, such as social cohesion, the teaching of val...
School failure is substantive in Spain. The percentage of students that do not achieve the compulsory education diploma is around 20%. School failure is higher for students from lower socio-economic backgrounds. Students who ‘fail’ cannot continue to post-compulsory education and, sooner or later, they have to leave formal education. The evolution...
Presentación del capítulo del libro Percepción social de la ciencia y la tecnología 2014 FECYT
This article reviews the international literature on the evolution of Inequality of Educational Opportunities (IEO), both from a substantive and a methodological point of view. While there is agreement in describing the expansion of education in the XXth Century, sociologists nowadays debate about the evolution of IEO in this period of time. Some o...
El sistema educativo español se ha expandido en las últimas décadas, alcanzando tasas de escolarización semejantes a las medias europeas. Sin embargo, queda por debajo en algunos indicadores que se basan en títulos, como el abandono escolar temprano. La expansión, tanto de la escolarización, como la de los títulos, es el resultado de varias fases:...
Este trabajo pasa revista a la literatura internacional reciente sobre la evolución de la Desigualdad
de Oportunidades Educativas (DOE), tanto desde un punto de vista sustantivo como
metodológico.
Mientras que existe consenso sobre el proceso de expansión de la educación
en buena parte del siglo XX, el desacuerdo es evidente cuando se trata de desc...
En este capítulo analizamos la evolución de la alfabetización científica en España
a partir de los resultados de la VII Encuesta de Percepción Social de la Ciencia y la
Tecnología (EPSCT2014) y su comparación con oleadas anteriores. Tras constatar
una mejora del nivel de conocimientos que tienen los ciudadanos sobre la ciencia,
abordamos en qué med...
Este trabajo revisa de forma sistemática los estudios que se han realizado hasta la fecha sobre la evolución de la Desigualdad de Oportunidades Educativas (DOE) en España. Para ello, se contrasta lo existente en España con los estudios internacionales en este campo, tanto desde un punto de vista sustantivo como metodológico. Se han detectado tres c...
This article reviews in a systematic way the research of the evolution of Inequality of Educational Opportunities (IEO) in Spain undertaken to date. To accomplish this objective, Spanish studies are compared to international ones, both in methodological and substantive terms. Three characteristics have been observed in the existing research of the...
School failure is substantive in Spain. The percentage of students that do not achieve the compulsory education diploma is around 20%. School failure is higher for students from lower socio-economic backgrounds. Students who “fail” cannot continue to post-compulsory education and, sooner or later, have to leave formal education. The evolution of sc...
El lector encontrará en este trabajo un análisis profundo y riguroso de las reformas emprendidas en los Estados de Bienestar europeos desde el año 2000. Esas reformas han respondido a la necesidad de adaptar los modelos sociales a la nueva realidad surgida de la globalización y de los cambios tecnológico, demográfico y climático. Las reformas más e...
Las relaciones entre la educación y el principio de igualdad surgen en la modernidad a partir de la famosa distinción de Rosseau entre la desigualdad natural y la desigualdad social, con un corolario obligado: la educación no debe ser un privilegio de determinados estamentos o clases sociales. A examinar las completas relaciones entre la educación...
Este artículo describe la emergencia y orientación de las políticas de I+D e innovación en Cataluña; Se analizan cuáles son los factores más influyentes en la orientación de estas políticas y, en definitiva, en las opciones políticas que se toman. La política de ciencia y tecnología desarrollada por el gobierno regional catalán desde principios de...
El análisis de la política educativa no ha sido tan explorado como otras políticas públicas, sociales y del Estado de bienestar. María Fernández MellizoSoto
sitúa el papel redistributivo de las políticas educativas en el centro de atención de sus análisis. En este libro, realiza una reconstrucción muy
minuciosa y sagaz de las políticas educativas s...
El artículo describe y trata de explicar la adopción de políticas de igualdad de oportunidadeseducativas divergentes en España y Francia por parte de los gobiernos socialdemócratasen los años ochenta y principios de la década de los noventa. El argumentoque se defiende es que las preferencias gubernamentales no se plasman directamenteen las polític...
Publicado en: 'Inguruak: Revista Vasca de Sociología y Ciencia Política', 35: 33-68, 2003 Este artículo describe la emergencia y orientación de las políticas de I+D e innovación en Galicia. Las preguntas de investigación que articulan el trabajo son por qué y en qué circunstancias surgen las políticas regionales de I+D y qué forma adoptan, prestand...
This article analyses the design of French Socialist egalitarian education policy, defined in terms of a number of indicators: organizational aspects of the education system, financial aspects of education policy and the size of the education system. It considers the extent to which the Socialists altered the institutional structure of the educatio...
Este trabajo analiza el desarrollo de la política educativa española desde 1970 hasta el final del periodo socialista. Hace un especial hincapié en el periodo socialista. Se demuestra que la política educativa del PSOE sigue una "pauta socialdemócrata", es decir, está formulada según criterios universales de ciudadanía y compensatorios. Se demuestr...
Este artículo explora los efectos de la campaña electoral española de 1993 en el comportamiento electoral siguiendo los antiguos presupuestos de Lazarsfeld y su grupo de Columbia, así como los de sus continuadores. Se ha contado para ello con una encuesta de datos de panel con mediciones antes y después de las elecciones. Se han perseguido dos gran...
La cooperación entre empresas se ha convertido en uno de los temas básicos en el análisis del proceso de innovación. En este artículo se presentan los resultados de la explotación parcial de la Encuesta sobre "Colaboración en el Desarrollo de Productos en España" (ECODEPE) desarrollada en el CSIC. Este trabajo es un ejercicio de carácter explorator...
This paper tries to evaluate to what extent egalitarian education policy in France was determined by the colour of the party in government. The conclusion is rather clear: the colour of the party had an almost insignificant impact on egalitarian education policy in France.