Maria Joselevich- PhD
- Professor at Universidad Nacional Arturo Jauretche
Maria Joselevich
- PhD
- Professor at Universidad Nacional Arturo Jauretche
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Citations
Introduction
Maria Joselevich currently is a Professor of General Chemistry in the Instituto de Ingeniería y Agronomía (UNAJ), Didactics of Chemistry (IEI, UNAJ) and Teaching Chemistry (UdeSA). Maria does research in Didactics, Educational Technology, Secundary Education and Higher Education.
Current institution
Universidad Nacional Arturo Jauretche
Current position
- Professor
Additional affiliations
June 2015 - December 2015
April 2012 - February 2014
Position
- Professor (Associate)
Description
- Profesora Adjunta con dedicación semi exclusiva en el área de Didáctica de la Química
February 2011 - December 2015
Plan Escuelas de Innovación, Programa Conectar Igualdad
Position
- Group Leader
Description
- Coordinación de actividades del grupo dedicado al diseño y puesta en aula de capacitación de actividades y secuencias didácticas relacionadas con la integración de las TIC en la enseñanza de las ciencias naturales. Modelo TPACK..
Publications
Publications (38)
Education is always evolving, and most recently has shifted to increased online or remote learning. Digital Learning and Teaching in Chemistry compiles the established and emerging trends in this field, specifically within the context of learning and teaching in chemistry. This book shares insights about five major themes: best practices for teachi...
This study presents the results of a bibliometric scientific literacy analysis on science education subjects. The main objectives of this study are (1) to analyze trends in scientific publications on scientific literacy in science education subjects; (2) identification of networks between authors, institutions, and countries; and (3) to understand...
CAPÍTULO 8 Enseñanza y aprendizaje basado en proyectos en la escuela secundaria: ¿cómo se trabaja en las distintas disciplinas? ¿Qué formas adquiere el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la enseñanza de las asignaturas escolares? ¿Qué particularidades asume este enfoque en el aprendizaje de las distintas áreas del conocimiento? ¿Qué desafíos...
El proyecto “¿Qué aprendemos en las pandemias?” propone rescatar y poner en
foco, algunos aspectos positivos de este tipo de eventos sanitarios mundiales. A
partir del contexto actual del año 2020, y tomando como eje los contenidos disciplinares
de biología y química a trabajar en tercer año, se propone un recorrido
por distintas enfermedades infec...
La presente es la tercera propuesta ofrecida para el aula del programa Vos y la Energía, destinado a escuelas secundarias de todo el país. Este proyecto mantiene el eje de trabajo formulado en las presentaciones anteriores, centradas en el concepto de energía y en sus transformaciones. En esta oportunidad, se trabaja el tema de los residuos orgánic...
¿Podemos encender una luz con la energía del movimiento?
Este libro presenta una propuesta de clase que aborda el tema de la energía y sus transformaciones desde la modalidad de Enseñanza y Aprendizaje Basados en Proyectos.
Los estudiantes construyen un generador hidroeléctrico.
El tema fundamental que se trata es la transformación de la energía, e...
Propuesta de trabajo en el aula en la modalidad de Enseñanza y Aprendizaje Basados en Proyectos.
Se presenta un proyecto sobre energía para estudiantes del primer ciclo de la escuela secundaria.
El trabajo que se presenta está enmarcado en el Proyecto Pedagógico "La Enseñanza en las Ciencias Básicas" del Centro de Política Educativa en articulación con los institutos de la UNAJ desde el año 2011. El mismo es desarrollado por el equipo docente de la materia Introducción a la Química correspondiente al primer año de Ingeniería en Petróleo de...
El advenimiento del Programa Conectar Igualdad, con la entrega de más de cinco millones de computadoras a estudiantes secundarios de la Argentina, trajo consigo un gran aumento en la demanda de nuevos materiales para la integración pedagógica de las TIC. La presencia de las netbooks en las aulas no implica automáticamente la integración de las TIC...
En este trabajo abogamos por la inclusión pedagógica de los medios audiovisuales en el aula,
no como instrumentos accesorios a la práctica educativa sino como herramientas que se
integran en los procesos de enseñanza y aprendizaje excediendo una función meramente
motivadora o expositiva, planteando una nueva posibilidad de relación con el conocimie...
A continuación presentamos a ustedes un anexo al material publicado por el
grupo en el año 2014.
De la misma manera que el documento madre, éste contiene la propuesta
de una modalidad de enseñanza basada en la indagación guiada y
formateada en un modelo en el cual la didáctica, la tecnología y el
conocimiento disciplinar se articulan para formar un...
The imp
lementation of Conectar Igualdad Program (PCI), with the distribution until July 2015 of five millio
n
of computers to high school students of Argentina, came with a increase of demand for new materials
for the
pedagogical integration of TIC. The PCI is quo
ted as one of the larger digital inclusion policies of the region.
In this conte...
El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta para el estudio de la división
celular desarrollada dentro del módulo de Ciencias Naturales del Plan Escuelas de
Innovación del Programa Conectar Igualdad. La secuencia que se describe tiene como
propósito el abordaje preliminar de la división celular desde el modelo didáctico de la
enseñan...
In one embodiment, a functionalized particle includes a n inorganic particle with diazonium functional group attached. In some embodiments, the largest dimension of the inorganic particle ranges between about 10 nm and 1000 pm. In another embodiment, a substrate with a hydrophobic surface includes a substrate, and a ?rst plurality of inorganic part...
Genetically encoded fluorescent tags enabling the direct determination of biomolecular functions, interactions and dynamics in living cells and organisms, have had a tremendous impact on cell biology. Key among them are the fluorescent proteins, which despite their great utility present a number of shortcomings. Thus, there has been a very active d...
12 En la historia de la ciencia pocas cosas se dan por casualidad. Los descubrimientos, grandes y pequeños, suelen ser fruto de un largo camino recorrido por ge-neraciones de investigadores que aportan sus granos de arena a ese producto dinámico que es el conoci-miento humano. En algunas paradas de ese camino hay mentes brillantes que pueden conden...
Amino-functionalized mesoporous hybrid thin films were synthesized by co-condensation and post-grafting routes. These materials were characterized by X-ray photoelectron spectroscopy (XPS), small angle X-ray scattering (SAXS-2D), X-ray reflectometry (XRR) and transmission electron microscopy (TEM). The chemical reactivity of the amine functional gr...
La integración de las TIC en las aulas de Ciencias Naturales. Experiencias de "Escuelas de Innovación". FANTINI, V; CARABALLO, D.; CUCCI, G.; FERRANTE, C.; GRAIEB, A.; HUROVICH, V.; MERWAISS, F. y JOSELEVICH, M.
Silica nanoparticles were surface-functionalized with diazonium groups. The reaction steps leading to the formation of the diazonium functionality were followed with IR and XPS, and the structure of the diazonium-functionalized nanoparticle was confirmed with solid state NMR. Nanoparticle size distribution was determined with DLS, SEM, and TEM. The...
Three synthetic 6,19-carbon bridged steroids: 3beta,20beta-diacetyloxy-5alpha-chloro-19a(R)-hydroxy-6,19-methanopregnane, 3beta,20beta-diacetyloxy-5alpha-chloro-6,19-methanopregnane, 6,19-methanopregn-4-ene-3,20-dione and four synthetic precursors: 3beta,20beta-diacetyloxy-19-hydroxypregn-5-ene, 3beta,20beta-diacetyloxy-pregn-5-en-19-al, 3beta,20be...
6,19-Methanoprogesterone (4) was synthesized in nine steps from the readily available 3 beta,20 beta-diacetyloxy-5 alpha-bromo-6,19-oxidopregnane (5) in 14% overall yield. The additional carbon atom was introduced by reaction of a C-19 aldehyde with Ph3PCHOCH3 under salt free conditions and subsequent hydrolysis to give the homologous aldehyde. Int...
11 beta, 17 alpha-Dihydroxy-6,19-oxidoprogesterone (1) and 11-keto-17 alpha-hydroxy-6,19-oxidoprogesterone (2) were synthesized from readily available materials. C-19 functionalization was accomplished with the mercuric oxide/iodine system under irradiation with visible light.
