María José Ruiz Melero

• University of Murcia

Resumo Nas últimas décadas ocorre uma expansão do ensino superior (ES) na generalidade dos países, traduzida no aumento de número de institui-ções, de cursos e de estudantes, traduzida numa maior diversificação dos ingressantes. Neste artigo, pretendemos descrever a organização e o processo de acesso ao ES em alguns países de língua portuguesa ou e...

La creatividad es considerada desde hace unos años como una capacidad o constructo clave que, además de contribuir con el proceso de aprendizaje durante la etapa escolar, evoluciona y trasciende hacia el contexto social. En tal sentido, es conveniente seguir diseñando estrategias o metodologías de enseñanza innovadoras y flexibles que se adapten a...

Background: One of the current challenges in higher education is the development of students’ emotional competencies, and consequently, how these competencies can be trained. Moreover, this must be addressed within the UN framework of inclusive, equitable, quality education (United Nations Agenda 2030; SDG 4). Methods: The present study the followi...

One of the current challenges in Higher Education is the development of students’ emotional competencies, and consequently, how these competencies can be trained. Moreover, this must be addressed within the UN framework of inclusive, equitable, quality education (United Nations Agenda 2030) (SDG 4). To address this challenge, the present study set...

Dada la importancia que en la investigación se le ha otorgado a la estimulación de la Inteligencia Emocional (IE) desde los primeros niveles instruccionales, es fundamental tener en cuenta el conocimiento de IE que los estudiantes universitarios en Educación adquieren durante su formación. Por ello, en este estudio se analiza el conocimiento de IE...

El objetivo de este trabajo es doble: a) analizar las motivaciones e intereses de un grupo de estudiantes de altas habilidades en comparación con sus compañeros; y, b) analizar las diferencias en intereses y motivaciones en función del sexo y del curso. Participaron 70 estudiantes (18 de altas habilidades) de 2º y 3º de Educación Secundaria Obligat...

The current university model in a market-driven and knowledge-based society entails a change in the teachers' roles. The prevailing narrative sustains a competence-based approach in higher education, considering that quality education implies that teachers in this context must have personal, research and pedagogical skills that enable them to perfo...

El cambio de perfil exigido a los docentes, así como las nuevas necesidades y los condicionantes ambientales que se están produciendo en el momento actual, están ocasionando la aparición de una serie de retos en la Educación Superior. Por ello, el objetivo de este trabajo es analizar los desafíos a los que se está enfrentando este nivel educativo e...

The new university model inspired by the principles of the European space of higher education entails a change in the roles of teachers, turning them from transmitters into facilitators of learning, while the student assumes the main role of the educational process. This requires incorporating a competency-based approach in higher education, consid...

The new university model inspired by the principles of the European space of higher education entails a change in the roles of teachers, turning them from transmitters into facilitators of learning, while the student assumes the main role of the educational process. This requires incorporating a competency-based approach in higher education, consid...

Introducción. La relevancia de estudiar los rasgos de personalidad en los estudiantes creativos dentro del ámbito educativo implica su identificación y posterior respuesta educativa adecuada a los diferentes perfiles creativos que manifiestan. Por tanto, el objetivo fue analizar la relación entre los rasgos de la personalidad y las habilidades crea...

Ruiz Melero, M. J.; Ferrando, M.; Sainz, M.; Prieto, M.D. (2019) La inteligencia emocional en alumnos de arte dramático. En J. M. Aguilar Parra, D. Padilla Góngora, y R. López Liria (Eds.). Salud y ciclo vital. (pp. 67-70). Madrid: Dykinson

Resumen: La medida de la inteligencia emocional y las habilidades de los niños de Educación Infantil es todavía un desafío. Mestrey su grupo propusieron un instrumento de percepción emocional dirigido a niños de entre 3 y 6 años (PERVALEX (PERcepción, VALoración y Expresión de emociones, Mestre, Guil, Martínez-Cabañas, Larrán & González, 2011). Est...

Prieto, M. D.; Ruiz-Melero, M. J. Ferrando, M. (2018). Aprendizje cooperativo y superdotación. En L. S. Almeida y A. Rocha (coord.), Uma responsabilidades colectiva! Sobredotaçao (pp. 127-166). Porto: Centro de Estudos e Recursos em Psicología (CERPSI). [ISBN:978-989-99819-1-1].

Introducción. Este trabajo aborda la cuestión sobre la naturaleza de la creatividad como una habilidad general o específica de cada dominio concreto. Se exponen, en primer lugar, las principales definiciones y modelos del constructo; y en segundo lugar, el debate sobre la naturaleza generalista o específica de las habilidades creativas, tema que es...

Introduction. This work tackles the question about the nature of creativity as a general vs. domain-specific ability. First we deal with the concept of creativity and then, the main approaches to the debate of generality vs. specificity are exposed Method. A total of 133 students attending 3rd grade of secondary education in Murcia Region took part...

Introducción. El rendimiento académico suele ser explicado en gran parte por la inteligencia de los alumnos, aunque otros factores, como la personalidad y la motivación, también contribuyen a su explicación. En la adolescencia otros factores asociados a un pensamiento más complejo comienzan a tomar importancia. Estas formas de pensamiento se corres...

La investigación se centra en analizar las relaciones entre personalidad, desde el modelo Big Five (Caprara, Barbaranelli Borgogni, 1993), y la Inteligencia Emocional Autopercibida (IEA) en alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). La muestra estuvo compuesta por un total de 670 adolescentes con edades comprendidas entre los 12 y los 16 a...

El trabajo analiza la relación existente entre la aptitud intelectual, la inteligencia emocional y el pensamiento divergente. La muestra se compone de 670 adolescentes con edades comprendidas entre los 12 y los 16 años (M=13.86; DT=1.232). Para la valoración de la aptitud intelectual se utiliza la prueba DAT-5 (Bennett, Seashore Wesman, 2000). La I...

Bernal, A.; Ferrando, M.; Sáinz, M.; Ruiz-Melero, M. J. (2017). Un estudio sobre las relaciones entre Inteligencia y Creatividad. En G. Sánchez Gómez y C. M. Ruiz Esteban (org.), III Jornadas Doctorales. Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia. Murcia: Editum. [ISBN: 978-84-608-9779-8].

El objetivo del trabajo es analizar las características que definen al talento científico, su evaluación y algunas pautas para atender a su diversidad. Se entiende por talento científico a las personas que manifiestan una gran capacidad de razonamiento lógico y espacial. Suelen utilizar con gran maestría habilidades referidas a la observación, plan...

p>The purpose of this paper is to study the psychometric proprieties of a new test aimed to measure scientific creativity, the Creative Scientific Ability Test (C-SAT, Sak & Ayas, 2011). The test has been validated in different Turkish samples, showing an adequate reliability (α = .87, Ayas & Sak, 2014). The test is composed of five tasks that meas...

This work aims to corroborate whether students' creative answers to a science problem (chemical dissolutions) improve along the task. a total of 82 (45 boys and 37 girls) Compulsory Secondary Education Students took part in this research. To test our hypothesis Task 3 (Chemical dissolutions) from the scientific-creativity test (C-SAT, Sak & Ayas, 2...

The purpose of this study was to investigate the influence of gender and educational level on scientific creativity among gifted/talented students. A cohort of creatividad cientifica y alta habilidad: diferencias de genero y nivel educativo 78 secondary school students from 12 to 16 years old participated in this research. The scientific creativity...

The aim of this paper is to study social-emotional competences of a group of talented students. For this purpose 1237 secondary school students have participated, in which 231 students a 8.3% were identified as figurative talents, a 2.7% as academical talents and a 7.6% as combined talents (figurative and academical), where 145 (62.6%) were boys. A...

El objetivo del trabajo es estudiar la relacion del constructo de pensamiento cientifico-creativo con el rendimiento academico en una muestra de alumnos adolescentes. Ademas de ello, se analizara la fiabilidad de la prueba de pensamiento cientifico-creativo que se va a utilizar en el presente trabajo. En el estudio participaron 98 estudiantes (12-1...

Uno de los temas punteros en el estudio de la creatividad es el uso que hacen los estudiantes de sus procesos cognitivos cuando intentan resolver una tarea que exige grandes dosis de creatividad o pensamiento divergente. El objetivo del trabajo es estudiar los procesos cognitivocreativos de una muestra de estudiantes universitarios, con el fin de a...

El objetivo del trabajo es estudiar cómo funciona la fluidez de ideas en la creatividad científica de un grupo de estudiantes de altas habilidades (superdotados y talentos) versus habilidades medias. En el estudio han participado 154 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (edades comprendidas entre 12 y 16 años). El instrumento utilizado para...

Introduction: Academic performance is usually greatly explained by students' intelligence, although other factors such as personality and motivation also account for it. Factors associated with a more complex thought process in adolescence are also beginning to gain importance in the predicction of academic performance. Among these forms of thought...

Este artículo describe los procedimientos cualitativos y cuantitativos considerados en la adaptación y estudio exploratorio de la validación del Test de Pensamiento Científico- Creativo (TPCC) de Hu y Adey (2002), con alumnos de Educación Secundaria españoles. Este test está formado por siete tareas, y las respuestas de los alumnos son evaluadas se...