María-José Bautista-Cerro

• PhD
• National University of Distance Education

El primer paso para lograr una ciudadanía crítica, capaz de ejercer una toma de decisiones informada y comprometida con la sostenibilidad, es facilitar la comprensión de la crisis ecosocial. Para ello, es necesario conocer los proce- sos que nos han traído hasta el momento actual, los actores que han interve- nido y las causas que ahora nos instan...

La inclusión en la universidad ecuatoriana es un derecho que está contemplado en la normativa que regula la Educación Superior. Desde este estudio se entiende que debe ser uno de los pilares básicos para generar una universidad democrática, justa y solidaria. Este artículo está orientado a analizar las opiniones que presentan los docentes coordinad...

El derecho a la educación es un derecho humano fundamental y, según la UNESCO (2015), la educación inclusiva y de calidad está basada en la equidad, la flexibilidad y la adaptabilidad, todo ello con el objetivo de no dejar a nadie atrás. En Ecuador, la educación inclusiva es un proceso reciente y sufrió una serie de cambios influenciados por políti...

This paper presents the results of a research framed in the strategy of Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE. Conference of Chancellors of Spanish Universities) towards the Education for Sustainable Development, Target 4.7 from UN 2030 Agenda. It focuses on the Master’s degree in Compulsory Secondary Education and Baccalaureate,...

El acceso a una educación en igualdad de condiciones y oportunidades de aprendizaje es una aspiración y un compromiso que debe ser asumido por todos los gobiernos e instituciones públicas y privadas. A nivel internacional, y específicamente en Ecuador, se han generado leyes y acuerdos que han apoyado el proceso de educación inclusiva en todas las e...

In the design of university degrees one of the fundamental points that guarantees their viability is the employability of its graduates. Guaranteeing insertion in the labor market is one of the key objectives promoted by different organizations, which means that, from different university instances, initiatives aimed at their achievement are promot...

El ser humano, especialmente en los países más desarrollados de nuestro planeta, ha establecido y consolidado unas relaciones con el medio natural y social que han provocado un serio daño a los ecosistemas y unas relaciones de poder (económico, político y cultural) que estimulan y amplían los desequilibrios. La situación de emergencia humana y ambi...

Longueira, S., Bautista-Cerro, Mª J. y Rodríguez Hernández, J. A. (2018). La Educación para el Desarrollo Sostenible: sin tiempo para educar en el futuro, educando para la emergencia del presente. En M. C. Barroso, Educación en la Sociedad de Conocimiento y el Desarrollo Sostenible (pp. 19-56). Universidad de La Laguna.

Nos encontramos ante una crisis socioambiental sin precedentes y en un contexto de incertidumbre que dificulta su gestión. Para enfrentarnos a esta situación se requieren profesionales con una sólida formación que puedan tomar decisiones con criterios de sostenibilidad. Esta necesidad es recogida desde la educación superior y planteada como un desa...

We are faced an unprecedented socio-environmental crisis and in a context of uncertainty that makes management difficult. In order to deal with this situation, we need professionals with a firm training who can make decisions with sustainability criteria. This need is collected from higher education and posed as a key challenge for university degre...

A review of the University’s Social Responsibility is introduced, an implementation of corporate social responsibility to the specifics of the institutions of higher education. Once the advisability and content of this concept is defined, 4 key areas in higher education are reviewed: training, research, management and social participation, based on...

Nadie cuestiona que una fuente de aprendizaje es el propio ámbito de trabajo, en el que todo profesional resuelve las funciones y tareas a las que se enfrenta diariamente a partir de su formación y de su experiencia. Reconocer esta experiencia en las titulaciones de Grado es un tema aún no resuelto. Pero este reconocimiento exige un proceso de eval...

El docente universitario constituye un pilar fundamental en la mejora de la calidad de la educación superior, la formación de las nuevas generaciones y la innovación educativa. Su rol no es único y experimenta modificaciones a medida que cambia el enfoque o perspectiva desde el cual se concibe y gestiona el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, req...

Employability in higher education aims to prepare students for employment in accordance with the situation and social demands. To facilitate this transition in a short space of time, they will have the necessary skills to achieve suitable employment due to the training and expertise of the Degree, with limited effort. The design of a subject for a...

La universidad experimenta las presiones de una sociedad con múltiples actores e interés, algunos de los cuales señalan a la universidad como un agente esencial en el desarrollo económico y en la formación de los profesionales que necesita el mercado laboral. La empleabilidad aparece como elemento clave y un objetivo básico de la formación de los i...

Fomentar el reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia constituye una medida que se está promoviendo desde hace más de una década en la educación superior. Su finalidad es reconocer la experiencia práctica como vía de aprendizaje, con lo que se favorece el desarrollo profesional de todo estudiante. De ahí...

En el marco de la evaluación orientada al aprendizaje, la técnica de la evaluación por pares ofrece posibilidades aún no suficientemente exploradas para el desarrollo en los estudiantes de las competencias genéricas necesarias para el ejercicio de una ciudadanía democrática. En este trabajo se presentan los resultados de un proyecto de innovación d...

En el marco de la evaluación orientada al aprendizaje, la técnica de la evaluación por pares ofrece posibilidades aún no suficientemente exploradas para el desarrollo en los estudiantes de las competencias genéricas necesarias para el ejercicio de una ciudadanía democrática. En este trabajo se presentan los resultados de un proyecto de innovación d...

An innovative teaching experience is presented, which confirms the usefulness of the Cmap Tools software in order to achieve the goals of environmental education at the university educational level. The results support the motivational potential of this instrument and its effectiveness in facilitating the concept mapping technique that enhances sim...

Este artículo presenta los resultados de una reciente investigación sobre lo que supone ser un/a educador/a competente en la intervención socioeducativa con población juvenil en dificultad social. En la investigación se utilizó una metodología ex post facto de tipo causal-correlacional, en la que se recurrió al análisis longitudinal de la informaci...

RESUMEN Este artículo presenta los resultados de una reciente investigación sobre lo que supone ser un/a educador/a competente en la intervención socioeducativa con población juvenil en dificultad social. En la investigación se utilizó una metodología ex post facto de tipo causal-correlacional, en la que se recurrió al análisis longitudinal de la...

This article presents the results of a recent research which deals with the issue of what means to be a competent educator in the socio-educational intervention with young people in social difficulty. We have used a methodology ex post facto, causal-correlational, which used the longitudinal analysis of the information available around the time of...

Within the framework of the Bologna Process, the UNESCO Chair in Environmental Education and Sustainable Development, based at the National University of Distance Education of Spain, is developing research in the field of educational innovation with the aim of incorporating in its learning model the methodological procedures resulting from recent d...

Se presentan los resultados de una investigación cuya finalidad es contribuir a identificar el perfil profesional del educador ambiental a través de la autoimagen que los propios profesionales en ejercicio tienen tanto de sus funciones como de las competencias que les son necesarias para el desempeño profesional. Para llevarla a cabo se ha optado p...

Approach: Concept mapping is an especially good procedure for fostering significant learning and comprehension of the key concepts that lie at the heart of the topics dealt with in a given course. Many teachers have used this teaching technique for years, with the traditional resources of paper, chalkboard and pencil. But for the last few years the...

We find ourselves in the era of globalization, the technological revolution, complex thought, multiculturalism and climate change, phenomena that constitute powerful and attractive foci of interest for our society, and that must be present in the debate about the university of the future. If the purpose of teaching is to educate people integrally s...

In this publication we are introducing a research by the UNESCO Chair in Environmental Education and Education for Sustainable Development at the UNED (Spain) team in the framework of the university reform promoted by the European Higher Education Area (EHEA). This reform will help in the organization of the curricula of the university degree progr...

RESUMEN: En el marco de la actual reforma universitaria para armonizar la educación superior en los países miembros de la UE, uno de los retos más urgentes de los sistemas educativos consiste en equilibrar el fuerte sesgo profesionalizante de los nuevos mode-los, concediendo a los aprendizajes éticos la prioridad que exige su decisiva importancia...

RESUMEN Presentamos una investigación realizada por el equipo de la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible de la UNED (España) en el marco de la reforma universitaria promovida por la construcción del espacio europeo de educación superior (EEES) para armonizar los estudios de nivel superior en los países miembros de la UE. L...

LE LONG CHEMIN DES COMPÉTENCES. AMÉNAGEMENT DES PROFILS ET DES PROGRAMMES Du point de vue pédagogique, l�apprentissage basé sur des compétences est la clé de voûte des réformes qui sont en train d�être mises en oeuvre dans le cadre de l�enseignement supérieur. Une telle démarche suppose des changements importants dans la façon d�aménager, de dévelo...

En el marco de la actual reforma universitaria para armonizar la educación superior en los países miembros de la UE, uno de los retos más urgentes de los sistemas educativos consiste en equilibrar el fuerte sesgo profesionalizante de los nuevos modelos, concediendo a los aprendizajes éticos la prioridad que exige su decisiva importancia para la con...

El filosofo alemán K. Jaspers acuñó, en el siglo pasado, el término “tiempo eje” para referirse a aquellos periodos en los que coinciden algún tipo de crisis con el alcance de interesantes logros. El profesor López Herrerías recupera este concepto y mantiene que en la actualidad estamos viviendo un tiempo eje, entendiendo éste como una oportunidad....