María Fernández

University of Granada | UGR · Developmental and Educational Psychology department

El éxito de los procesos de inclusión depende de varios factores, entre ellos del nivel de empoderamiento de la comunidad educativa frente al proceso. En este sentido, el rol del docente es un elemento clave, ya que la actitud y las expectativas que muestren ante los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, influirán positiva o nega...

I Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Un Reto para las Áreas de Conocimiento CIDICO 2019. Madrid, España. 20-22/11/2019.

Ya han pasado cinco años, o más, desde que la mayor parte de las universidades españolas graduaron su primera promoción de alumnado dentro de los nuevos parámetros europeos para la Educación Superior. En este sentido, parece oportuno resaltar los principales cambios que ello ha supuesto en nuestra metodología docente, y para ello presentamos en est...

10th Annual International Conference on Education and New Learning Technologies EDULEARN18. Palma de Mallorca, España. 2-4/07/2018.

10th Annual International Conference on Education and New Learning Technologies EDULEARN18. Palma de Mallorca, España. 2-4/07/2018.

The present article seeks to discover the autonomous work strategies used by students studying different degrees: Social Education, Early Childhood Education and Pedagogy, applying the methodology of problem-based learning and determining student profiles according to their learning strategies. We also sought to explore the relationship between the...

Un aspecto relevante del contexto en el que se encuadra un proyecto docente es el relativo a las características específicas de las personas que van a protagonizar el proceso de aprendizaje: los alumnos de la titulación. Sin duda alguna, los alumnos son la materia prima de las universidades, y la razón de su existencia. Analizar las características...

Se quiso utilizar la autoevaluación como estrategia de evaluación en alumnado de educación. Se analiza la percepción de los estudiantes sobre la adquisición de competencias vinculadas a la discapacidad utilizando como metodología docente el aprendizaje basado en problemas. Los resultados obtenidos permiten concluir que la autoevaluación mediante rú...

La Educación Superior se enfrenta al desafío de mejorar la productividad y competitividad del alumnado, además de revisar cuál es su función social. Para la mejorar la calidad de la educación y ser más competentes en la sociedad lleva asociado potenciar las metodologías docentes alternativas que permiten conectar el currículum con la realidad, caso...

En el contexto actual y tras estos años de implantación del Plan Bolonia para la adecuación al Espacio Europeo de Educación Superior, es necesario revisar cómo ciertas disciplinas han afianzado su posición ante la sociedad. En este trabajo, nos vamos a centrar en la evolución del Grado de Pedagogía, así como del perfil profesional que desempeña, de...

Actualmente, en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, surge la necesidad de adaptar las metodologías de enseñanza-aprendizaje llevadas a cabo en el aula. Para ello, ahora que el eje principal de ese proceso es el estudiante, y el rol del profesor es el de guía, surgen numerosas metodologías activas que como docentes podemos implementa...

RESUMEN Se quiso utilizar la autoevaluación como estrategia de evaluación en alumnado de educación. Se analiza la percepción de los estudiantes sobre la adquisición de competencias vinculadas a la dis-capacidad utilizando como metodología docente el aprendizaje basado en problemas. Los resulta-dos obtenidos permiten concluir que la autoevaluación m...

In this article we analyse the inclusion of students with disabilities in the field of university attendance, emphasising the importance of attitudes of teachers as well as the rest of the university community as a whole for inclusion to be successful. The effect of variables of gender, education and training and contact with students with disabili...

Introducción. Diferentes investigaciones ponen de manifiesto la importancia de la competencia social como factor de protección frente al comportamiento antisocial. Del mismo modo, alertan de la importancia de contar con instrumentos válidos y fiables que permitan medir estos constructos en edades tempranas.Método. El objetivo de la investigación es...

Introducción. Aunque el maltrato entre alumnos afecta directamente al profesorado, la formación de estos profesionales para hacer frente al fenómeno es escasa. Una de las posibles vías de intervención para evitar esta situación es la inclusión de contenidos de formación específicos sobre maltrato entre iguales en el currículum universitario. Se pre...

Executive functions defined as the set of higher-order cognitive processes that allow an intentional and directed behavior towards a goal, are vital for success in life, at school, and at work. Improving executive functions in the early stages is very important because problems in executive functioning, in the preschool stage, predict cognitive ach...

In recent years, behavioral problems in early childhood have increased, conditioning the probability that problematic situations appear that compromises the personal and social adjustment of children, crystallizing in criminal behavior or harassment. In order to respond to this problem, recent studies provides scientific evidence about different in...

El comportamiento antisocial ha sido objeto de numerosos estudios que han intentado establecer sus causas etiológicas así como los factores de riesgo que ayudan a su mantenimiento a lo largo del desarrollo vital del individuo. En este trabajo, pretendemos ordenar y clarificar los factores de riesgo asociados al nacimiento y desarrollo de las conduc...

El presente trabajo presenta una experiencia de innovación metodológica en el área de educación, concretamente en los Grados de Pedagogía, Educación Social y Educación Infantil. La metodología llevada a cabo es el Aprendizaje basado en proyectos, el cual pretende que el alumno relacione los contenidos conceptuales vistos en clase con la realidad de...

The aim of the present research was to analyze the linear relationship between resilience (meta-motivational variable), learning approaches (meta-cognitive variables), strategies for coping with academic stress (meta-emotional variable) and academic achievement, necessary in the context of university academic stress. A total of 656 students from a...

The ability to self-regulate behavior is one of the most important protective factors in relation with resilience and should be fostered especially in at-risk youth. Previous research has characterized these students as having behaviors indicating lack of foresight. The aim of the present study was to test the hypothetical relationship between thes...

In an experiment in innovation, we used self-assessment and hetero-assessment as strategies for the assessment of students in the Faculty of Education. Using a longitudinal, repeated-measures approach, we analysed the perception of students regarding their acquisition of skills in the area of disability, using problem-based learning as the teaching...

Nowadays the role of the teacher has changed leaving protagonism to the student, it has passed of a model centred on the teaching to other one centred on the learning. The student meets a new way of working for that, the assistance, the teamwork, the search of information, stops being a receptor in a methodology based on the magisterial class. This...

Satisfacción de las familias participantes en el programa piloto Aprender a Convivir en Casa

More and more teens are starting to use the Internet, because of the fast pace with which our society is digitized. Their first contact with this tool are produced mostly in the field schooling due to its forced utilization for learning about new technologies of information and communication. An misfit use can cause the emergence of maladaptive beh...

This study tries to make a review of the programs which train in social competence in children. Different national and international sources were consulted and a record of coding was designed to classify the results based on methodological characteristics of the research, the general characteristics of the programs, methodological thereof, the timi...

10th International Technology, Education and Development Conference INTED2016. Valencia, España. 7-9/03/2016.

10th International Technology, Education and Development Conference INTED2016. Valencia, España. 7-9/03/2016.

Objetivo. El propósito del estudio es analizar el efecto longitudinal del programa de prevención universal Aprender a Convivir sobre la competencia social y los problemas de conducta infantiles. Método. 197 niños de tres años participaron en el programa durante tres años consecutivos y fueron evaluados por sus maestros en distintas variables relaci...

In the context of a changing society, strategies are required to eradicate the phenomenon of antisocial behaviour. The Aprender a Convivir universal prevention programme tries to provide such a response. This study attempts to test the effectiveness of the programme through a quasi-experimental long-term study carried out over three years in some n...

9th International Technology, Education and Development Conference INTED2015. Madrid, España. 2-4/03/2015.

9th International Technology, Education and Development Conference INTED2015. Madrid, España. 2-4/03/2015.

Teaching methodologies that university faculty use are varied but in Spain, traditionally, the lecture has been the main method used. This is where the teacher has been the focus of teaching and the student is a mere receiver of knowledge, but in other places such as England, other techniques have been introduced to help students actively participa...

Es muy necesario que los maestros/as de Educación Infantil dispongan de herramientas suficientes para potenciar tanto el adecuado desarrollo de los niños/as como para consolidar la prevención de posibles problemas que puedan surgir. Este manual de seminarios ayuda a trabajar en la práctica del aula como intervenir en posibles riesgos, accidentes in...

The present study tries to show the importance of improving future teacher’ education towards inclusion of minorities, gender prejudices and cultural diversity. The participants (N=270) were teachers in training. The main focus of this paper was to know the different attitudes between men and women of different ages at this respect. For this, diffe...

The launching of the European Higher Education Area calls for a new educational paradigm, one involving active methodologies and evaluation strategies that focus on skill-building as the means to achieve the comprehensive education of students. This paper describes the implementation of an innovation project based on the application of one of these...

8th International Technology, Education and Development Conference INTED2014. Valencia, España. 10-12/03/2014.

This study aims to identify the educational methodology used in the European Space of Higher Education (ESHE). 207 Erasmus students, from different countries and fields of study, assessed, via an on-line questionnaire, the frequency of use of different Organizational and Teaching methods, Evaluation strategies and IT. The answers showed a significa...

6th International Conference of Education, Research and Innovation ICERI 2013. Sevilla, España. 18-20/11/2013.

5th International Conference on Education and New Learning Technologies EDULEARN13. Barcelona, España. 1-3/07/2013.

X Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior FECIES2013. Granada, España. 25-28/06/2013.

7th International Technology, Education and Development Conference INTED2013. Valencia, España. 4-6/03/2013.

El Plan de Acción Tutorial (PAT) “FARMAEMPLEO, TECNOEMPLEO, NUTRIEMPLEO”, surgió para cubrir las necesidades relacionadas con el futuro laboral del alumnado de las titulaciones ofertadas en la Facultad de Farmacia: Farmacia, Ciencia y Tecnología de los Alimentos y Nutrición Humana y Dietética. Con esta finalidad se desarrollaron diferentes activida...

El objetivo de la siguiente comunicación es presentar el programa de prevención universal Aprender a Convivir, favoreciendo el desarrollo de la competencia social del alumnado de Educación Primaria (6 y7 años). La competencia social hace referencia a las habilidades y estrategias socio- cognitivas con las que el sujeto cuenta en la interacción soci...

The present research study describes the effects of an intervention programme on a sample of 3-years-old children. The aim of the programme is to develop children's social competence to prevent future antisocial behaviour and their negative consequences. The study used a quasi-experimental comparison group pre-test/posttest design. In the experimen...

Social competence and antisocial behavior in children are interesting variables for researchers and educators. Nonetheless, there are few assessment instruments capable of measuring the two constructs in small children. The aim of this study is to verify the structural validity of the Preschool and Kindergarten Behavior Scale for Teachers and Careg...

The present study is the result of implementing an antisocial behavior prevention program in preschool education. The intervention goal was to prevent the emergence of antisocial behaviors through developing social competence in the participants. The program, called Aprender a Convivir, is divided into four modules by topic: rules and rule-followin...

La competencia social y el comportamiento antisocial del niño son variables de gran interés para los investigadores y los educadores. No obstante, son pocos los instrumentos de evaluación disponibles que miden ambos constructos en niños pequeños. El objetivo del estudio, pues, es examinar la validez estructural del Preschool and Kindergarten Behavi...

Introduction: Different researches point out the importance of social competence as protective factor towards the antisocial behavior. In the same way, alert about the importance of using valid and reliable instruments for measuring such construct in childhood. Method: The goal of this research is to validate the subscales and to propose a structur...

Introduction. Although bullying is a phenomenon which directly affects teachers, they receive little preparation in how to handle it. One way to correct this situation is to include specific content about bullying within their initial university curriculum. We present a study that shows how a specific course on bullying affects trainee teachers' kn...

La competencia social es una de las habilidades básicas para el desarrollo de la persona en la sociedad. La familia es el primero y más importante agente socializador en la primera infancia, pues durante ese periodo de tiempo los niños aprenden las destrezas sociales, actitudes y habilidades necesarias para adaptarse al contexto social donde viven....

Antisocial behavior has been the object of investigation in many studies seeking to establish its etiological factors as well as risk factors which help to perpetuate such behaviour over the course of the individual's life. In this paper, we seek to classify and clarify risk factors under-lying the origin and development of antisocial behaviours fr...

El maltrato entre escolares es un tema de actualidad con una importancia creciente debido al aumento de casos y a la gravedad de los mismos. Por esta razón es necesario estudiar el fenómeno con detenimiento desde la perspectiva de todos los implicados. Este artículo estudia la percepción y conocimiento que 95 profesores/as en activo poseen del malt...

En: Revista de enseñanza universitaria Sevilla 2005, n. 26, diciembre; p. 71-84 Analiza los conocimientos y actitudes que poseen los futuros docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sobre la violencia entre escolares. Centra la atención en el análisis de las estrategias de afrontamiento del problema preferidas pro el futuro profesorado...

Nowadays bullying is a known and an important matter and the teachers¿ role has a enormous importance due to the suffer this problem in their professional scope. However, teachers didn¿t know how to assess and intervene the phenomenon of bullying. For facing this reality in necessary to ask ourselves about the training teachers¿ situation: which ar...

Tesis Univ. Granada. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Leída el 5 de marzo de 2010