Maria Lourdes Dionísio

University of Minho · Centro de Investigação em Educação

Neste texto, apresentamos e discutimos dados preliminares de um projeto de investigação mais vasto sobre ‘literacia disciplinar’ em escolas portuguesas do ensino básico. Um dos objetivos centrais desse projeto é produzir conhecimento sobre o modo como cada disciplina do currículo gera práticas de leitura e escrita (literacia) especializadas, permit...

It is consensual, that academic literacy, which is being currently defined both as the mastery of written language in higher education (HE) and the specific reading and writing practices within fields and disciplines, involving a variety of communicative practices, and textual genres, constitutes a strong barrier to students learning and achievemen...

In Portugal, until 2013, large numbers of adults had access to written culture, through processes of Recognition, Validation and Certification of Prior Learnings (RVCC). By means of these 'new opportunities', adults both acquired a certificate as added to their learning biographies personal and socially relevant literacy practices. In the scope of...

No âmbito de um projeto de pesquisa centrado nas biografias de relação com o escrito de adultos envolvidos, em Portugal, em processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências - RVCC -, neste texto apresentam-se os dados relativos à inquirição a 113 adultos do distrito de Braga, Portugal, os quais, estavam a iniciar este processo...

http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2014v32n1p21 Numa sociedade quase totalmente estruturada sobre textos escritos, as práticas de literacia com que os indivíduos têm de se envolver diariamente são diferentes ordens e complexidades. A crença de que a participação no mundo da escrita depende apenas do domínio de habilidades específicas de compreens...

In Portugal, particularly after the dissemination of the results from the first national study on Portuguese adults’ literacy levels (Benavente, 1996; OECD & Statistics Canada, 2000), which pointed to a severe literacy ‘problem’, successively reinforced, since 2000, by the regularly low performance of the Portuguese students in OECD-PISA, a particu...

The process of Recognition and Accreditation of Prior Learning (RAPL) is being consideredone of the most important devices for the qualification of adults in Portugal.This process, that takes place in education centres called New Opportunities Centres,institutes literacy as a nuclear axis of its development: on one hand, the recognition andvalidati...

Neste texto propomo-nos identificar e caracterizar as formas que o letramento assume, tanto na sua dimensao conceitual como na de pratica, quando e objeto de estudo no Ensino Superior. Os dados deste estudo meta-analitico foram recolhidos em comunicacoes apresentadas em uma conferencia internacional sobre letramentos ocorrida em 2009, em Portugal....

Neste texto apresenta-se um programa de intervenção pedagógica com 75 jovens portugueses dos 13 aos 15 anos, em risco de abandono escolar. Tendo como principal objectivo o alargamento do âmbito e natureza das práticas sociais em que os estes jovens se vêem normalmente envolvidos, espera-se por seu meio criar condições para o desenvolvimento da ‘flu...

Partindo-se de um entendimento de literacia como prática socialmente situada que implica quer a manipulação da palavra escrita, quer comportamentos, valores, crenças, e saberes sobre o que pode ser dito e feito, como e com que "acessórios", num domínio de prática particular, discutem-se, neste texto, algumas estratégias que, no âmbito da leitura re...

The Program for International Student Assessment (PISA) is a study of comparisons. Subjects, 15-year-old students from 32 participating countries, were compared in their abilities to "use literacy knowledge and skills to meet real-life challenges," as assessed on a two-hour, paper-and-pencil test. Students also responded to a questionnaire related...

Resumo Este estudo assume que a versão do mundo veiculada pelos livros didáticos procura garantir ou reforçar a adesão dos seus leitores a um determinado sistema de crenças e valores que necessariamente se gera num quadro de relações intersubjectivas, instituindo o outro como termo dessa relação. Neste sentido, o seu objecto é a representação do ou...