María Cristina Martínez

Universidad de Navarra | UNAV · Department of Communication

Purpose The purpose of this study is to identify global trends in disruptive technological change and map the social and policy implications, particularly as they relate to the educational ecosystem and main stakeholders across all levels of education. Design/methodology/approach The authors conducted a two-stage meta-analysis of 1,155 scholarly, p...

The Information and Knowledge Society demands the development of skills for the critical and responsible consumption and use of technology for leisure, personal, professional, academic development, and citizen participation. The international frameworks of “21st Century Competences” underline the importance of digital competence as the axis to enha...

Pandemia y nuevas realidades para la comunicación en Ecuador es una recopilación de ensayos que busca visibilizar el panorama y las dinámicas de la comunicación en el contexto actual, que implica a la vez un entorno en permanente transformación. Las reflexiones académicas y profesionales que forman parte de este proyecto editorial exponen experienc...

Introduction: Faced with an imminent digital era marked by globalization and technological innovation, different organizations raised the importance of innovating education with the so-called 21st-century competencies. The need for new skills to participate in digital culture is highlighted in the different proposals, where digital competence is fu...

Este publicación articula cinco elementos clave para promover una educación libre, la soberanía tecnológica y el empoderamiento tecnosocial, nutrida de la perspectiva de la cultura libre y de un enfoque multidimensional de la alfabetización digital. En la propuesta se desarrollan los siguientes ejes clave de acción: 🅐. Laboratorio ciudadano como es...

Introducción: Ante una inminente era digital marcada por la globalización y la innovación tecnológica, diferentes organismos plantearon la importancia de innovar la educación con las denominadas competencias del siglo XXI. La necesidad de nuevas habilidades para participar de la cultura digital es destacada en diferentes propuestas, donde la compet...

The following research has as its starting point the previous existence of different approaches to the study of digital literacy, which reflect a specialisation by area of study as well as connections and complementarity between them. The paper analyses research from the last 50 years through 11 key terms associated with the study of this subject....

El presente estudio se centra en el análisis de la comunidad virtual ScolarTIC, de Fundación Telefónica, desde la perspectiva de Marketing de contenidos. Las marcas en Internet, a través de diversas estrategias, buscan construir relaciones más directas, a partir de las interacciones con sus audiencias. La Web Social ha permitido un ecosistema donde...

La alfabetización digital favorece el uso seguro y crítico de las TIC para el empleo, el aprendizaje, el desarrollo personal y la participación en la sociedad. Las comunidades virtuales, como ecosistemas que fomentan el intercambio de experiencias, información, conocimiento y el aprendizaje colaborativo a través de sus interacciones, tienen el pote...

Digital literacy involves a safe and critical use of ICTs for employment, learning, personal development and participation in society. Online communities as ecosystems based on the exchange of experiences, information, knowledge and collaborative learning through their interactions, have the potential to empower its members making Internet a tool f...