Maria Asunción Romero López

• Ph.
• University of Granada

La inclusión de una perspectiva de género en la formación inicial docente es indispensable para dotar al futuro profesorado de elementos que permitan avanzar hacia una sociedad más justa. El objetivo de esta investigación fue analizar las percepciones del estudiantado de carreras de educación primaria en Chile sobre la inclusión de la perspectiva d...

Este artículo es el resultado de una revisión sistemática realizada para examinar el estado de la cuestión respecto a la inclusión de la perspectiva de género en la formación docente, con el objetivo de caracterizar la investigación desarrollada y dar respuesta a cómo es la situación actual, por qué integrar esta perspectiva en la formación docente...

La normativa chilena reconoce que en los espacios educativos se perpetúan prácticas sexistas y violencias de género, es por ello que ha integrado descriptores para el desarrollo profesional docente relativos a la adopción de una perspectiva de género, solicitando a las universidades la formación de un futuro profesorado que desarrolle prácticas ped...

The purpose of this work is to carry out a theoretical reflection based on aspects that motivate the inclusion of a gender perspective in teacher education. The reflection revolves around five axes: 1) Halting the reproduction of gender stereotypes; 2) contributing to the elimination of an androcentric patriarchal system; 3) contributing to the con...

Studies on digital rights in education have both gained attention and provided a framework for research, policy and practice in educational research within the field of educational technology. The potential benefits we appreciate in Internet use are inseparable from the maximum risks involved. Faced with this responsibility, individuals demand that...

El estudio se centra en determinar las diferencias según las variables sociodemográficas, académicas y relacionales de los participantes en las actuaciones e iniciativas puestas en marcha por el equipo directivo del centro, desde el punto de vista de 631 familias. El cuestionario utilizado es el LEI-Q-Famili. Para examinar las comparaciones entre g...

This study analyses teachers’ opinions concerning the actions taken by management teams in favor of policies which address inclusion in compulsory education schools in Granada (Spain). This is quantitative research in which the LIE-Q-Teaching Team has been used. Two hundred forty-three teachers participated in this study which involved a descriptiv...

Distributed and pedagogical leadership plays a key role in the creation and upholding of inclusive school practices as a strategy for improvement and success in the management of quality education for students. Aims: describe, through an inclusive perspective, the actions and initiatives implemented to promote attention to diversity by school leade...

El presente estudio tiene como propósito describir las acciones llevadas a cabo por las direcciones escolares y su grado de implantación desde la perspectiva de las familias. Los objetivo de este estudio fue describir desde la percepción de las familias las acciones e iniciativas implantadas por parte del equipo directivo dirigidas a salvar las sit...

This paper is based on a study that aims to understand the emotions students feel when they use the e-portfolio to manage their learning and assessment. The sample was composed of 358 students, and the instrument used was an ad hoc questionnaire. The students were asked to indicate the degree to which they experienced a set of emotions when using t...

The goal of this study is both to determine the opinion that professors and students at the university have of active methodologies and to describe the perception and opinion of the modes of organization, methodological focuses, and evaluation systems that define the teaching-learning process. On surveying the professors and the students in their c...

Hablar de inclusión a nivel de centro inevitablemente lleva consigo hablar de una relación activa y positiva entre familia y escuela. En esta línea, se ha constatado la importancia de la participación de las familias en los centros escolares y su consecuente mejora en el rendimiento académico del alumnado; considerándose un factor clave en la preve...

Arran de la necessitat de millorar els nivells generals de la competència digital docent (CDD) del professorat universitari, neix l’interès per comprendre el caràcter dinàmic i qualitatiu d’aquesta competència. En el present article es comparteixen els resultats de la recerca sobre l’evolució de la CDD en la trajectòria acadèmica de professors univ...

El desarrollo de la competencia digital docente es una meta educativa que ha sido reconocida en el ámbito de la política educativa a partir de marcos y modelos de alcance internacional. La presente comunicación aborda tres marcos de competencia digital docente (CDD) que fueron publicados entre 2016 y 2017. El objetivo es analizar los aportes de dic...

This paper presents a study to obtain content validity evidence of an in-depth interview guide, in the context of a research about the development of digital competence in Higher Education teachers. The technique used was the expert judgment panel, focused on the following criteria: clarity, relevance and importance. Professors from Mexico, Spain a...

La competencia digital docente (CDD) puede comprenderse como una competencia en evolución a lo largo de la trayectoria profesional del profesorado. Este es el tema de investigación de una tesis doctoral en curso, cuyo objetivo general es caracterizar la adquisición y el desarrollo en la práctica de la competencia digital de docentes universitarios...

El propósito de este estudio es conocer las opiniones de los futuros docentes ante el empleo de las e-rúbricas durante el prácticum. Con el fin de conocer y comprender sus opiniones analizamos las variables de grado de satisfacción, utilidad y validez, así como el potencial grado de recomendación a otros tras el uso de dicho instrumento. Los datos...

This educational innovation is aimed at students who are forced to interrupt their schooling process for a period of time due to a medical issue. Its goal is to minimize students’ loss of knowledge, skills or abilities.

The new European Higher Education Area (EHEA) requires contemplating new models for training and evaluation of students, and of university professors themselves by evaluating their teaching practice. University teaching has found a fundamental need to incorporate student-centered teaching methodologies in educational practice, promoting the acquisi...

A continuación se presenta un proyecto de investigación doctoral en desarrollo, que se aproxima a los profesores universitarios y su competencia digital, a partir de su trayectoria vital y profesional. Entendemos que la conceptualización sobre la competencia digital puede apoyar el análisis de la apropiación de prácticas y recursos en red; se esper...

Teaching methodologies that university faculty use are varied but in Spain, traditionally, the lecture has been the main method used. This is where the teacher has been the focus of teaching and the student is a mere receiver of knowledge, but in other places such as England, other techniques have been introduced to help students actively participa...

Objetivo. Presentar los principales resultados obtenidos en la consecución de los objetivos de conocimiento en el proyecto denominado 'Iniciación clínica básica centrada en la práctica médica', una innovación docente desarrollada en la asignatura 'Patología general' de la licenciatura de medicina durante el curso académico 2009-2010. Sujetos y méto...

En este artículo mostramos, tras una pequeña introducción sobre las funciones sociales y posibilidades actuales de la televisión y en concreto de la televisión universitaria, la experiencia llevada a cabo en la Universidad de Granada con la puesta en marcha de una televisión Universitaria. Explicamos lo que se está haciendo (tipo de emisiones) y có...

RESUMEN Con el presente estudio, mostramos las opiniones y el grado de satisfacción referidos al uso de guías de aprendizaje autónomo, como recurso docente basado en el aumento de la responsabilidad, implicación y autonomía de los estu-diantes en su proceso de aprendizaje. La muestra de este estudio está compuesta por estudiantes de la Universidad...

Esta comunicación forma parte de una investigación más amplia financiada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, basada en el estudio comparado de distintos programas de Prácticum llevados a cabo en diecisiete universidades españolas que pretende estudiar y proponer procedimientos de análisis y evaluación de los sistemas, programas y act...

As universidades necessitam dotar-se de um sistema de indicadores que permita avaliar a qualidade dos seus docentes, que ajude numa tomada de decisões informada para a sua contratação e promoção e que sirva de referência para a planificação de actividades formativas dirigidas aos docentes nas suas fases distintas de desenvolvimento profissional. A...

El presente estudio de caso se refiere a un formador de profesores del área de «Didáctica de la Lengua y la Literatura». en él se pretende describir el conocimiento y las capacidades que este sujeto posee y pone en práctica durante el diseño, el desarrollo y la evaluación de la enseñanza y cuál es su pensamiento sobre el desarrollo profesional de l...

The main goal of this paper is to gather the point of view of the students about the online training and how they access to Internet and use the computers. This is relevant in the framework of the studies dedicated to know which are the hopes and wishes that the students have regarding the university institution. It's crucial to take into account t...

El artículo presenta los resultados de la evaluación de una metodología didáctica concreta así como del trabajo y aprendizaje de alumnos universitarios de distintas asignaturas, estudios y centros de la Universidad de Granada. La experiencia se realiza debido al trabajo conjunto y coordinado de un grupo de profesores de distintos departamentos y ce...

Clarificar el término competencia, como sugiere Westera (2001), es complicado, pues ha sido usado en forma tan diversa que genera confusión. A pesar de todo, lo define como "the ability to make satisfactory and effective decisions in a specific situation" (p.80). La competencia incluye conocimiento, habilidades, actitudes, metacognición, pensamient...

he main goal of this paper is to gather the point of view of the students about the online training and how they access to Internet and use the computers. This is relevant in the framework of the studies dedicated to know which are the hopes and wishes that the students have regarding the university institution. It's crucial to take into account th...

La formación de los docentes universitarios es una preocupación de los poderes políticos que gobiernan tanto el país como las Universidades. Junto a ello, el avance de las tecnologías de la información y la comunicación pone de manifiesto una relación que la situación de convergencia demanda. Desde este artículo hacemos una llamada de atención sobr...

La actual sociedad del conocimiento está demandando un profesorado que sepa trabajar con las tecnologías de la información y la comunicación además de saber hacerlo de forma colaborativa. Desde este artículo esbozamos razones para que este tipo de formación sea llevada a cabo por el profesorado universitario, dado que el nuevo horizonte que se dibu...

Nowadays, e-learning, teleformation, or training based on ICT (Information and Communication Technologies), play a fundamental role in the improvement of the learning processes that is taking place at the Universities. On the one hand, the incorporation of the ICT in a face-to-face, distance or blended modality and, on the other hand, the European...

Nowadays, e-learning, teleformation, or training based on ICT (Information a nd Communication Technologies), play a fundamental role in the improvement of the learning processes that is taking place at the Universities. On the one hand, the incorporation of the ICT in a face-to-face, distance or blended modality and, on the other hand, the Eur...

Este artículo presenta una investigación dirigida a: 1) analizar los prácticum de diferentes carreras universitarias, 2) analizar las dimensiones éticas de los códigos deontológicos de profesiones universitarias, 3) comparar estas dimensiones con el entrenamiento práctico de las carreras universitarias y 5) ofrecer propuestas para mejorar los práct...

En: Revista de ciencias de la educación Madrid 2006, n. 208, octubre-diciembre ; p. 433-452 EJM Se aborda la importancia el desarrollo profesional docente como proceso de innovación. En la primera parte del artículo se delimita conceptualmente el término innovación diferenciándolo de otras que suelen usarse como sinónimos o incluso equivalentes com...

Se presenta un modelo de enseñanza y de formación inicial de Educación Secundaria que abarca habilidades esenciales para la docencia. Se trata de una guía en formato CD y a la que el estudiante para profesor puede acudir en la dirección de internet http://quintiliano.cica.es. Esta guía proporciona al futuro profesor las herramientas necesarias para...

Se pretende con el proyecto avanzar en el conocimiento de la naturaleza de la formación práctica de los estudiantes universitarios con la finalidad de hacer propuestas operativas que mejoren la calidad de los programas de prácticum que se desarrollan en las universidades. La sociedad española está cada vez más convencida de que la capacitación de p...

La comunicación presentada forma parte del proyecto excelencia titulado: “Conocimiento y competencia profesional del profesor universitario sobre enseñanza y el aprendizaje en entornos de tecnología avanzada de la información y la comunicación”; que pretendía apoyar , desde la investigación de campo, la mejora de la actividad académica universitari...

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 27 de junio de 2005