Mari Carmen Caldeiro Pedreira

• Comunication and education PhD
• PhD Teacher at University of Santiago de Compostela. UNED. Centro Asociado de Lugo

La desinformación en sentido amplio, así como la desinformación que afecta a las mujeres, revelan una de las contradicciones de la Sociedad de la Información en la que estamos inmersos con múltiples y variadas consecuencias. El abordaje de un fenómeno tan complejo no puede eludir la interseccionalidad para desentrañar cómo diversas variables lo con...

La desinformación en sentido amplio, así como la desinformación que afecta a las mujeres, revelan una de las contradicciones de la Sociedad de la Información en la que estamos inmersos con múltiples y variadas consecuencias. El abordaje de un fenómeno tan complejo no puede eludir la interseccionalidad para desentrañar cómo diversas variables lo con...

Autopercepción docente sobre la cultura digital: estudio de caso

Existe en la actualidad un fuerte debate social sobre el impacto de las tecnologías en los niños y niñas. ¿Son beneficiosas? ¿Son nocivas? ¿Cómo debemos educar con tecnologías en el hogar y en las escuelas? No existe una solución fácil ni simple. Vivimos en un tiempo complejo. Ante lo cual este libro pretende ayudar a encontrar respuestas a estas p...

El acceso a internet desde edades cada vez más tempranas y la posibilidad de registro en las redes sociales (RR. SS.) abren la puerta a nuevas formas de enseñar y aprender activamente y acordes con las características de la sociedad digital. Teniendo en cuenta la situación actual, se centra la atención en TikTok, una de las redes más descargadas y...

La enseñanza de las matemáticas, al igual que el resto de las materias, está en constante búsqueda de buenas prácticas docentes con el objeto de que el alumnado mejore sus competencias. La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) a la educación ha abierto más posibilidades para que el aprendizaje sea más atractivo. En...

Children live together consuming, producing, and sharing digital content. These are hypermediated communication actions typical of cyberculture, and require training in critical thinking that, even when minors receive it, is not always perceived as necessary, which can put the privacy of children at risk. This study focuses on analyzing the cyber s...

This chapter discusses 50 in-depth interviews with communication experts from all over the world who were consulted on Esports. Experts were considered to be people from higher education institutions who have been analyzing communication for more than ten years. The compendium resulting from the interviews search to issue a clear and defined order...

This book takes a multidisciplinary approach to the question of esports and their role in society. A diverse group of authors tackle the impact of esports and the ways in which it has grown within the enter- tainment industry around the world. Chapters offer a coherent response to the following questions: What role do esports play in the entertainm...

The consumption of videos on the Internet by young children is increasing, and therefore, when they start school, a great part of their knowledge, behaviors, and attitudes will be influenced by the contents they have consumed in social networks such as YouTube, which is considered a third educational agent in childhood, together with families and s...

Doctora en Comunicación y Educación (España). Docente investigadora de la Universidad Santiago de Compostela, España. mcarmen.caldeiro@usc.es ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN Recibido: 1 de septiembre de 2018. Aceptado: 9 de noviembre de 2018. RESUMEN El desarrollo de la competencia mediática en la formación de los jóvenes universitarios permite abordar l...

The ability to respond to complex demands in a hypermediated society such as the current one, in young people who navigate the digital world, demands a combination of practical skills, knowledge, values, and social components mobilized together to influence the ways of communicating, acquiring values, and training. Taking this context into account,...

Cases of bullying have become more serious from the use of information and communication technologies, especially with an immersion in social networks—creating the situation of cyberbullying. The objectives of our study are to analyze the relationship between cyber-victims and cyber-aggressors with respect to the use of Information and communicatio...

La ethosfera digital, como entorno cultural de interacciones digitales, propicia espacios de participación social y ciudadana donde se promueven valores y contravalores que determinan la construcción de la identidad personal de sus usuarios. La carencia de estudios para analizar los contravalores inmersos en las interacciones y espacios digitales h...

Sin duda afrontamos uno de los retos de mayor relevancia en el sector de la educación, sin discriminación de países, de sus sistemas y modelos pedagógicos, o de los niveles de formación, la expansión del virus COVID-19 está marcando un antes y un después en la acción educacional en todo el globo. Creemos que, salvo aquellos programas diseñados estr...

En tiempos de confinamiento, el uso de las redes sociales se formaliza como la principal oportunidad de ocio, mientras que paralelamente las plataformas de aprendizaje en línea buscan protagonizar el nicho de la enseñanza desamparada por la modalidad presencial, ambas generando beneficios de sincronía, interacción, trazabilidad y simultaneidad, per...

In the hypermedia society the indiscriminate use of multiple screens is observed from an increasingly early age. For this reason, digital coexistence, respect for children’s rights, and a sense of responsibility from the media and from families who educate children are required. This study reviews the literature in this field and identifies two app...

En un contexto de comunicación digital en el que compartir las vivencias a través de las redes sociales, forma parte de la rutina de las personas, se hace cada vez más necesario el determinar qué tipos de contenidos son los que se presentan y hasta qué punto éstos exponen la intimidad de los usuarios en la red. En este sentido, consideramos inexcus...

La necesidad de contar con profesorado formado según la demanda de los discentes del S. XXI justifica el diseño de la investigación que se presenta. Se trata de un estudio de carácter cuantitativo y descriptivo que busca conocer la autopercepción de los futuros docentes de la especialidad de Formación Profesional «FP» sobre innovación, metodologías...

Cuando existe una ingente cantidad de dispositivos tec-nológicos y pantallas, que son cada vez más utilizados, resulta fundamental contar con recursos que integren la realidad social en el contexto académico. Más allá de los informes nacionales e internacionales que certifican la proliferación de tecnología y dispositivos digitales, surge la necesi...

La presencia de Internet y la necesidad de comprender cómo afecta su uso en la adquisición de valores sociales en el contexto universitario, han promovido la realización de esta investigación. El objetivo general es analizar las relaciones entre la presencia de valores sociales y la utilización de Internet de los estudiantes universitarios. El estu...

El aprendizaje basado en la indagación (ABI) se constituye como una oportunidad de desarrollo del estudiantado mediante técnicas dispuestas desde la pedagogía centrada en el uso del método y diseño de estudios científicos. En esta investigación se aplican 302 encuestas a instructores pertenecientes a instituciones españolas con la finalidad de exam...

El Prácticum en la formación del profesorado técnico de FP Sarceda-Gorgoso, M.C.; Barreira-Cerqueiras, E.M. & Caldeiro-Pedreira, M.C. (2020). El Prácticum en la formación del profesorado técnico de FP. Resumen La LOE establece la exigencia de una formación pedagógica y didáctica para el profesorado técnico de Formación Profesional. Respondiendo a e...

Technological evolution has led to many changes at both professional and academic levels. The inclusion of Information and Communication Technologies (ICT) has caused dizzying changes in the different contexts of life (educational, professional, social). More and more applications are being downloaded by users to their mobile devices, both for ente...

The development of media and digital competences has been very vital to education. Teachers and pupils should acquire digital competencies that allow them to survive in the digital society. In this line of thinking, they should also develop critical thinking in order to use technological resources properly. With this in in mind, the European Parlia...

La realidad hipermedia actual requiere de nuevos replanteamientos éticos, sociales y educativos, que promuevan principios democráticos, críticos y responsables. Por ello, los profesionales de la educación deben poseer el conjunto de conocimientos que les permitan promover proyectos humanizadores que integren contenidos audiovisuales y herramientas...

La tecnología se erige, de forma especial en la revolución 4.0 como el eje que vehicula cambios en los diferentes sectores. Concretamente, hace referencia a la automatización de los procesos y la digitalización de los contenidos y exige el desarrollo de la capacidad de interpretar los datos .

La presente investigación analiza la noción que tienen las principales organizaciones internacionales de carácter multilateral sobre el concepto de educomunicación (media literacy), mediante el extracto correlacional y análisis de contenido de base interpretativa de 2.648 unidades informativas de 12 organismos, tanto de carácter regional como trans...

This research analyzes the notion that the main international organizations of multilateral character have on the concept of educommunication (media literacy), by means of the correlational extract and analysis of content of interpretative base of 2.648 information units from 12 organizations, both regional and transcontinental, including the Unite...

1._ Educomunicación y el desarrollo mediático: Pilares de la expresión creativa y responsable en la sociedad digital. 2._ Educación y valores: Nuevos retos en la Sociedad Red Competencia mediática y ciudadanía democrática: educando en medios y valores. 3._ La universidad virtual: Interactividad de los estudiantes con los medios. 4._ Educomunicación...

The current state of technology is unquestionably changing our lives and consequently, causing some effects in the educational field; specifically on higher education. Therefore, the objective of this work is to know the perception of higher education Ibero-American students with regard to technology as a learning assessment tool. The sample group...

Into the topic New Media Literacy, we can analyze the real situation of new technologies and education. Nowadays it is essential to be aware of different dimensions of media competence. Beyond digital skill, it is necessary to develop technological and linguistic dimension. Besides these, citizenship must develop the essential knowledge that allows...

The use and access to information and communication technologies have become a reality. Currently, there are almost more phones than people. Multiple screens are used and the Internet is accessed from an early age. Faced with this reality, it is convenient to reflect on the need for two formerly separate disciplines : education and communication, t...

El ecosistema mediático actual y las nuevas formas de aprendizaje demandan un giro en el ámbito pedagógico. Por ello, en el marco de una asignatura del Máster de Formación del Profesorado de la Universidad de Santiago de Compostela, se han diseñado proyectos innovadores que incluyen propuestas pedagógicas con metodologías activas para llevar a cabo...

The development of media competence in the university students training allows us to refer to the reception of content. It also allow to be conscience of the interaction ways, the management of technology and the production of the message, from an adequate, responsible, critical and autonomous position. Students will be able to reach the necessary...

Los dispositivos tecnológicos emergen con gran fuerza en el ecosistema mediático reciente. En este contexto, las pantallas se convierten en constantes en nuestras vidas para comunicarnos, entretenernos, o acceder a información. Del mismo modo, es incuestionable el hecho de que cada vez a edades más tempranas los menores están en contacto con la tec...

El actual ecosistema comunicacional e informativo no se puede entender como un elemento sólido (Bauman dixit), estático, homogéneo ni centralizado. De hecho, cuando usted termine de leer este capítulo habrán más de dos millones de twits, 225 mil fotos en Instagram, se habrán realizado más de 180 millones de búsquedas en Google®, se habrán creado al...

La traducción, que en los primeros métodos de enseñanza de lenguas tenía la primacía, ha perdido su espacio en aulas a partir del siglo XIX. Sin embargo, con las oportunidades derivadas de la tecnología es posible desarrollar actividades de traducción adecuadas al momento actual, actividades motivadoras que activen la competencia comunicativa. En e...

The translation, in which had its primacy in the first language teaching methods, lost its classroom space from the nineteenth century onwards. however, with the possibilities that technology offers us, it is possible to work with translation activities that are motivating and stimulate activate communicative competence. In this article, we discus...

La investigación educativa actual tiene que responder al reto de dar voz y protagonismo a la infancia como un colectivo importante de la sociedad. Considerar la “mirada” infantil en la investigación educativa se presenta como una tendenciaemergente en la investigación que, respetando y haciendo efectivo el derecho de la participación de la infancia...

The current media ecosystem and the omnipresence of screens have become leading elements into hyperconnected society. Minors have been appointed as digital natives and they are in touch with technology at youngest ages. Today we have a lot of studies that confirm real contact with electronic devices and mobile technology, however there is a remarke...

El ecosistema mediático actual y la omnipresencia de pantallas se han convertido en un elemento protagónico en la sociedad hiperconectada. Cada vez a edades más tempranas los menores, denominados como nativos digitales, están en contacto con la tecnología. Hoy en día contamos con numerosos estudios que confirman el contacto directo con dispositivos...

RESUMEN La digitalización y la interactividad favorecen la inmediata difu-sión de contenidos audiovisuales a través de las múltiples pantallas que conforman el ecosistema mediático propio de la sociedad hipermedia. Teniendo en cuenta los informes dependientes de la UNESCO o la ONU y dado que la práctica totalidad del planeta utiliza las TIC, en el...

La alfabetización y el desarrollo de la competencia mediática es necesaria desde los niveles educativos iniciales hasta el bachillerato; conscientes de ello, en el artículo se analizan las dimensiones de la tecnología, ideología y valores que conforman la competencia crítica (Caldeiro y Aguaded, 2015). La herramienta metodológica utilizada ha sido...

En la sociedad multipantalla actual es necesario desarrollar la competencia crítica y la autonomía que nos permiten comunicarnos, para ello, es fundamental el trabajo cooperativo y el cultivo de valores que pueden alcanzarse a través del diseño por parte de los profesionales de la educación de nuevos espacios y entornos de formación. En este marco,...

Si bien el acoso escolar (bullying) es un fenómeno de vieja data, no es menos cierto que en la actual sociedad de la información existen claros indicadores que ha sido sometido a mayor tratamiento comunicacional, ergo mayor atención social y científica. A su vez, el desarrollo de las nuevas tecnologías ha provocado que el acoso escolar aumente en l...

Los nuevos modelos sociales de alfabetización mediática están generando transformaciones en los procesos comunicativos y en los modos de comprender la realidad en la que vivimos. El marco universitario en el que se prepara a los futuros profesionales, parece convertirse en el espacio ideal para promover procesos educativos de alfabetización mediáti...

The huge amount of technological media which have increased exponentially in the media ecosystem and its omnipresence in all contexts justify its inclusion in the pedagogical field and it also justifies the adoption of new methodologies according to the needs of Generation Z. This research look for to know the real situation because it is necessary...

The educational application of the "Massive Open Courses" in the university environment, is bringing new experiences in terms of communication, media competence and audiovisual for learning. At the Tecnica del Norte University of Ecuador, within the Basic Education career where future teachers are trained, an exploratory research was carried out wi...

The huge amount of technological media which have increased exponentially in the media ecosystem and its omnipresence in all contexts justify its inclusion in the pedagogical field and it also justifies the adoption of new methodologies according to the needs of Generation Z. This research look for to know the real situation because it is necessary...

La realidad social y mediática junto con la digitalización y la interactividad se han convertido en un baluarte fundamental hoy en día. Más allá de la transmisión de imágenes y contenidos, la producción de los mismos y su emisión, prácticamente instantánea, mediatizan la realidad de los Millenials y la Generación Z; por tanto, resulta necesario pro...

This article presents the results of a research on the media competence of Spanish children of 4-6 years old. The main objective is to analyze the level of media each of the dimensions that compose it. Specifically, these dimensions are: language, technology, interaction processes, production and dissemination processes, aesthetics, ideology and va...

Los «natitantes digitales» (Fernández-García, Blasco y Caldeiro, 2016), constituyen la generación interactiva que nace y vive en el ecosistema mediático donde forja su personalidad. El proceso de alfabetización corresponde tanto a la educación formal como a la no formal, ambas deben prepararlos para las diferentes dimensiones implicadas en el conte...

This paper develops a theoretical perspective where refl ection is an essential foundation connecting ideas from diff erent education experts. It includes a description of the current media ecosystem and of its pedagogical reality. The pedagogical and legislative situation in Spain and Chile is investigated through a comprehensive literature review...

This paper analyzes the educational reality of Los Andes area with respect to the technological knowledge that teachers have in the field of new technologies (ICT), it also seeks to know the resources they have in the classroom and the use they make of them. In the study an analytical and quasi-experimental methodology has been used through several...

La Reforma Educacional que está llevando a cabo Chile, ha puesto énfasis en modernizar la profesión docente, una de las estrategias es la inclusión de la Tecnologías de la Información y la Comunicación en las prácticas pedagógicas. Desde esta realidad la carrera de Educación Parvularia, Universidad de Playa Ancha Campus San Felipe, implementa el añ...

Este artículo reflexiona sobre el empoderamiento de los niños de 0 a 6 años con los Smartphones. Se pretende identificar y hacer visibles a los agentes implicados que procuran un uso adecuado de estos aparatos y que velan porque los niños de Educación Infantil conozcan las bondades y los peligros de esta tecnología tan familiar para ellos.

Resumen: La presencia de múltiples formas de comunicación y el trasiego tecnológico justifican el desarrollo de la ciudadanía mediática. En la emergente sociedad digital la convivencia con los medios y la comprensión de la información que emiten resulta básica y fundamental. Conscientes de ello se establece la formación como matriz para el desarrol...

La investigación centra el interés en la elaboración de materiales multimedia educativos que surgen en diferentes países de Europa y recientemente en América Latina. Ante el ingente incremento de pantallas y la necesidad de producir contenidos multimedia de forma cotidiana y al amparo de las Recomendaciones del Parlamento y la Comisión Europea comi...

En el siguiente paper presentamos los resultados más destacados de una investigación que se llevó a cabo en el marco de un proyecto Erasmus+ (2014/2016), titulado “Transmedia: a new narrative that involves communication and education towards the future classroom”, financiado por la Comisión Europea, sobre los procesos y dinámicas pedagógicas de las...

RESUMEN Las nuevas prácticas pedagógicas requieren de herramientas tecnológicas como la realidad aumentada o la pizarra digital interactiva para asumir los nuevos retos en la formación inicial docente. La carrera de Educación Parvularia, Universidad de Playa Ancha, Campus San Felipe, implementa un Aula Didáctica para que las estudiantes realicen su...

The culture of Internet and the current loss of moral values in society is generating a new panorama of reflection and research on education, in which we consider that values shouldfacilitate confronting morally controversial experiences and resolving daily value conflicts, especially the school, a means to favor the construction of the moral value...

The current media and technological situation have conditioned the education reality throughout history but specially now. The presence of multiple digital devices and tools involves a shift in pedagogy, that apart from including new didactic teaching tools, tries to meet the expectations and needs of a digital society. It requires a student´s inte...

Esta investigación nos adentra en la visualización de sincretismos religiosos en Ecuador, concretamente los intis en Shuracpamba. Estos cultos estuvieron escondidos y actualmente salen a la luz. Parte central de esta fusión de tradiciones es el uso de plantas de poder llamadas por los parroquianos “la medicina”. Estas sustancias producen efectos en...

El nuevo ecosistema comunicativo está caracterizado por la proliferación de una ingente cantidad de pantallas que reflejan la realidad de forma mediatizada. Los contenidos audiovisuales se conciben como mercancías, que se difunden según unos intereses concretos y con un fin determinado por parte de las grandes empresas de comunicación. Sin duda, el...

En el siguiente paper presentamos los resultados más destacados de una investigación llevada a cabo en el marco de un proyecto Erasmus+ (2014/2016), titulado “Transmedia: a new narrative that involves communication and education towards the future classroom” –financiado por la Comisión Europea–, sobre los procesos y dinámicas pedagógicas de las TIC...

In the following report we present the results of the research of the Erasmus+ Project (2014/2016) Transmedia: a new narrative that involves communication and education towards the future classroom –funded by the European Commission –, about the pedagogical processes and dynamics of ICT in their incorporation in four European, secondary, educationa...

En el siguiente informe presentamos los resultados de la investigación del proyecto Erasmus+ (2014/2016) Transmedia: a new narrative that involves communication and education towards the future classroom –financiado por la Comisión Europea–, sobre los procesos y dinámicas pedagógicas de las TIC en su incorporación en cuatro centros de enseñanza sec...

Desde finales del siglo pasado asistimos a la creciente proliferación de dispo-sitivos y tecnologías de la comunicación que conforman la sociedad de la In-formación. En este contexto adquieren especial importancia los contenidos audiovisuales a los que el receptor tiene acceso. La presencia de Internet y las Redes Sociales popularizan su uso entre...

El contenido audiovisual» L as funciones originales de los medios de comunicación se limitaban a los cono-cidos objetivos de " informar, entretener, educar ". Posteriormente las ideas de persuadir, orientar y formar opinión fueron las que predominaron en cuanto a los contenidos de los medios audiovisuales principalmente la televisión. Cen-trándonos...

The socio-media advance and the impact of new technologies require a shift in pedagogy that must be configured in accordance with new contexts and needs. From an academic framework, multiple activities can be carried out to support the development of skills that enable understanding of the current context and train citizens to interact. An example...

El ecosistema mediático se construye con base al conjunto de medios que lo conforman y que difunden la información que ha sido diseñada para la audiencia objetivo, es decir, para el público al que se destina. Se trata de receptores que están presentes en la mente de los productores cuando elaboran el mensaje. A lo largo de la historia más reciente...

En el contexto actual, la inclusión de las herramientas tecnológicas en las prácticas pedagógicas, ha propiciado la implementación de proyectos para la formación inicial docente. En este contexto, la carrera de Educación Parvularia, Universidad de Playa Ancha, Campus San Felipe, pone en funcionamiento un Aula Didáctica para que las estudiantes real...