Marcia Machado Vieira

Federal University of Rio de Janeiro | UFRJ · Departamento de Letras Vernáculas

Articulação interinstitucional com foco em línguas românicas a variarem em diversos domínios e práticas de (inter)ação social; Documentação, difusão, valorização e ensino de variedades do Português no mundo e em territórios de línguas românicas; Comparação com variedades de línguas românicas: mapeamento de idioconstruções e diaconstruções. Projeto franco-brasileiro https://variar.wixsite.com/variar https://variar.wixsite.com/variar?lang=fr Resumo: O projeto VariaR – Variação em Línguas Românicas –, iniciado em 2019, tem como objetivo principal contribuir para a descrição e análise de fenômenos variáveis nas línguas românicas no plano fonológico, e sintático e textual-discursivo. Tem como ponto de partida o estudo da variação em língua portuguesa, para, em seguida, mirar/visar a uma comparação do português com outras línguas românicas. Coordenado pelas pesquisadoras Vanessa Meireles Ferré, da Universidade Paul Valéry, e Marcia dos Santos Machado Vieira, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, o projeto já reúne também estudantes com vínculo às duas instituições (cf. nominata dos membros do projeto no final do texto). Desenha-se de tal maneira que tem o potencial de contar com outros pesquisadores de ambas universidades e até de outras instituições universitárias que venham a interessar-se em colaborar para a frente de pesquisa comparativa nele proposta. Em linhas gerais, o projeto pauta-se em corpora de naturezas diversas que viabilizem investigações em diferentes eixos de trabalho para dar conta das necessidades e potencialidades das humanidades (digitais ou não): mapeamento e documentação, tradução, ensino, interpretação ou dublagem, comunicação ou interação/rotina (socio)discursiva em diversas áreas do saber, aplicativo(s) que promova(m) ludificação dos saberes sobre línguas românicas, entre outras. Desenvolve-se à luz de teorias sociolinguísticas e de suas interfaces, de variação, de mudança linguística e de contato multilinguístico. Com essas duas orientações esperamos contribuir para um melhor conhecimento de variedades do português e, por extensão, da área linguística lusófona de uma maneira mais geral dentro das línguas românicas, estabelecendo um terreno comum sobre as variações dialetais contemporâneas nestas línguas e propiciando um espaço de reunião de informações sobre generalizações e especificidades delas. Coordenação - Université Paul Valéry/Montpellier & Universidade Federal do Rio de Janeiro: MEIRELES & MACHADO VIEIRA https://www.researchgate.net/profile/Vanessa-Meireles-5 https://www.researchgate.net/profile/Marcia-Vieira-7

O Projeto PREDICAR (que completa 20 anos em 2022) vincula-se ao Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas. As investigações assumem enfoque: (i) funcional(-cognitivista) e (ii) (socio)construcionista. Os estudos orientados para o que é estável e o que varia ou muda lidam com: a relação de compatibilização entre construções gramaticais e lexemas, a gramaticalidade das formas verbais simples ou complexas, bem como a variação (por polissemia ou por analogia/similaridade), mudança construcional ou construcionalização (gramatical ou lexical) de certas construções verbais ou verbo-nominais. Pesquisam-se, em geral, construções de estrutura argumental, construções de referencialidade, predicadores simples e complexos. Investe-se no estudo de construções relacionais, construções gramaticais com verbos suportes ou (semi)auxiliares, construções idiomáticas, construções com pronome SE, construções de impessoalização discursiva, construções de articulação de orações, construções com lexemas de cores. Focalizam-se, atualmente, estes temas: (i) a compatibilização entre construções (in)transitivas e formas verbais simples ou complexas, (ii) o comportamento pragmático, discursivo, semântico, morfossintático e fonético-fonológico ((supra-)segmental) das formas verbais e das construções com que se compatibilizam, bem como sua categorização funcional, (iii) o nível de esquematicidade, produtividade e composicionalidade dessas formas/estruturas em comparação com seus usos em outras construções, (iv) as funções das construções na conceptualização de cenas dinâmicas ou não, (v) a contextualidade de construções e potencialidade de construções além do nível suprasentencial. Para tanto, somam-se orientações do Cognitivismo e da Gramática das Construções a orientações do Funcionalismo e do Sociofuncionalismo adotadas desde as três primeiras fases do projeto. E assume-se, ainda, sua articulação com a Sociolinguística, num enfoque socioconstrucionista. As pesquisas orientadas para os casos de variação por analogia lidam ou (i) apenas com formas verbais simples, (ii) com predicadores simples e complexos, (iii) só com complexos verbais ou (iv) com articulação de predicações. Focalizam-se, no momento, estes temas: construções de impersonalização discursiva (com ter, haver e ter-se, entre outras formas), construções com verbos suportes em relação de comparabilidade funcional com construções com verbos plenos, flexão verbal em construções com SE apassivador/indeterminador com predicadores complexos, construções passivas analíticas e construções passivas sintéticas, construções de indeterminação, colocações em construções de mudança de estado, construções de aspectualização e de modalização, construções de desejo/futuridade, intensificação-atenuação, construções de estrutura argumental e construções com lexemas de cor. Examinam-se os processos de variação e mudança dessas construções com base na articulação de orientações da Linguística Funcional-Cognitiva e da Sociolinguística. E, a partir de um olhar dos fenômenos linguísticos que prevê generalizações também sobre variação construcional, lida-se com os problemas das restrições, da transição e da avaliação, desenvolvendo-se as análises de materiais relativos a usos, a percepções e a atitudes no Brasil, nas modalidades oral e escrita e em diferentes domínios discursivos. Têm especial importância as funções semânticas, discursivas, pragmáticas e cognitivas das construções na elaboração do sentido textual e em diferentes espaços comunicativos e/ou de prática discursiva, bem como restrições históricas, sociais e individuais. Com os resultados obtidos, tenciona-se, em última instância, fornecer subsídios para o tratamento dos temas relativos a predicadores, a predicação e a construções envolvendo verbos, em material produzido no âmbito da descrição linguística e do enfoque didático.