
Mara Monteiro da CruzRio de Janeiro State University | UERJ · Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira
Mara Monteiro da Cruz
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Publications (17)
Starting from the reflection about the concept of compensation for disability and the use of cultural tools proposed by Vigotski, the present study describes an investigation whose objective was to survey, in a virtual store, the applications developed for people with autism or with great difficulties in the language that characterizes them as peop...
O dispositivo gerador de fala (DGF) tem sido apresentado como uma ferramenta promissora para favorecer a comunicação de pessoas que apresentem necessidades complexas de comunicação. O foco dessa pesquisa foi apresentar uma introdução sobre o uso desse dispositivo e seus efeitos para uma criança com diagnóstico de Transtorno do espectro do autismo,...
O dispositivo gerador de fala (DGF) tem sido apresentado como uma ferramenta promissora para favorecer a comunicação de pessoas que apresentem necessidades complexas de comunicação. O foco dessa pesquisa foi apresentar uma introdução sobre o uso desse dispositivo e seus efeitos para uma criança com diagnóstico de Transtorno do espectro do autismo,...
Este artigo tem por objetivo descrever e analisar a realização de uma oficina para professores sobre adaptação de textos. O público alvo foi professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. A Oficina teve a duração de oito horas e foi dividida em duas partes. A primeira tratou dos temas acessibilidade e Desenho Universal para a Aprendizagem....
Este artigo tem por objetivo descrever e analisar a realização de uma oficina para professores sobre adaptação de textos. O público alvo foi professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. A Oficina teve a duração de oito horas e foi dividida em duas partes. A primeira tratou dos temas acessibilidade e Desenho Universal para a Aprendizagem....
RESUMO: O presente artigo trata de um relato de experiência realizada em um Colégio de Aplicação Univer-sitário, localizado na zona norte do Rio de Janeiro. O trabalho em questão direciona seus holofotes às questões de educação inclusiva, dinamizando e interseccionando discussões a respeito de currículo(s), mediação escolar e mediador no cotidiano...
O presente artigo trata de um relato de experiência realizada em um Colégio de Aplicação Universitário, localizado na zona norte do Rio de Janeiro. O trabalho em questão direciona seus holofotes às questões de educação inclusiva, dinamizando e interseccionando discussões a respeito de currículo(s), mediação escolar e mediador no cotidiano da educaç...
O presente artigo se propõe a discutir a utilização de recursos da Informática para promover acessibilidade ao currículo a partir de uma pesquisa de mestrado (AUTOR, 2017). A investigação aborda o uso da tecnologia na escolarização de dois estudantes com autismo, em uma escola pública do Rio de Janeiro, no Ensino Fundamental. As atividades realizad...
Access to the school, the guarantee of permanence and promotion of learning, regardless of the student's conditions, is the duty of the state and family who share responsibility for the educational process, which means the school learning of the individuals. Lack of knowledge about autism spectrum disorder (ASD) and inadequate conditions of physica...
Resumo: A formação de professores para o atendimento educacional especializado é uma demanda real, pois é escassa a disseminação de ações de ensino no país, embora o mesmo tenha programas reconhecidos no âmbito internacional que abordam a educação de pessoas com necessidades educacionais especiais (BRASIL, 2011). Com vistas a dialogar e discutir pr...
Alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) apresentam características que demandam o desenvolvimento de estratégias específicas e a utilização de recursos que favoreçam seu processo de ensino-aprendizagem, como os que tornam os conteúdos curriculares mais acessíveis (MITLER, 2003). A mediação exercida por tais recursos, bem como pelos profe...
Este trabalho se trata de um documentário. A proposta foi entrevistar 17 alunos de uma turma de 5o ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Rio de Janeiro sobre relações de amizades constituídas no ano anterior no ambiente escolar. Esta turma é assistida pelo Atendimento Educacional Especializado devido ao fato de que no grupo há uma cria...
DOI: 10.12957/e-mosaicos.2014.14373
O presente artigo tem por objetivo descrever os procedimentos voltados para a acessibilidade cognitiva utilizados na concepção e desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem -AVALER, em uma pesquisa sobre práticas de letramento para jovens com deficiência intelectual fundamentada em teorias construtivistas. A metodologia utilizada no estu...
A escola democrática se propõe a acolher a todos, o que só se torna possível se considerar que os educandos são diferentes em suas necessidades, interesses, ritmos e estilos de aprendizagem. No entanto, contraditoriamente, as estatísticas atestam seu fracasso em lidar com a diversidade, por perpetuar práticas excludentes baseadas em métodos voltado...