Manuela Raposo

Manuela Raposo
University of Vigo | UVIGO · Department of Didactics, School Planning and Research Methods

Doctor in Education Sciences

About

114
Publications
23,915
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
718
Citations

Publications

Publications (114)
Article
Full-text available
This review is a systematic literature review (SLR) with the aim of advancing the state of the art in Phonological Awareness in preschoolers (4–6 years) by means of Information and Communication Technologies (ICT). The SLR provides an important guide to newcomers to this domain and researchers who seek a structured body of knowledge in the subject...
Article
La transformación digital de la producción de trabajos en el mundo universitario nos ofrece muchas ventajas como también obligadas precauciones en las instituciones para evitar las prácticas deshonestas. Hay muchos estudios en la literatura sobre el plagio académico pero en pocas ocasiones se le pregunta a los más interesados por la solución, como...
Article
Full-text available
Adolescents’ relationship with technology is controversial both because of the possibilities it offers and because of the risks it entails, even being perceived by them as a real need. In order to improve the knowledge about it, a non-experimental research of transversal style has been carried out using a methodology based on data mining. 1,048 stu...
Article
Full-text available
A Competência Digital dos educadores e professores é cada vez mais convocada para a renovação das práticas educativas, pelo que urge preparar futuros docentes para uma escola integrada na sociedade digital. Este estudo tem como propósito conhecer a opinião de futuros docentes relativamente aos seus saberes e uso de tecnologias educativas nas prátic...
Article
Full-text available
Introdução: A atitude dos professores em relação aos recursos digitais é um indicador confiável de como eles usarão a tecnologia em um contexto pedagógico. O objetivo deste estudo foi identificar as atitudes dos professores em relação aos ambientes de aprendizagem personalizados (PLE) e os fatores que determinam a sua aceitação ou rejeição a estes...
Article
Las TIC se han integrado a pasos agigantados en la educación, particularmente en la atención a la diversidad y los procesos de inclusión, siendo una línea de investigación en auge. Se realiza un estudio descriptivo para constatar la percepción de los docentes especialistas sobre el uso de recursos tecnológicos con el Trastorno de Espectro Autista (...
Article
Full-text available
¿Podemos desde el Prácticum trasladar a las aulas procesos innovadores que se estabilicen y se transmitan? Se intuye en las prácticas pre-profesionales de las distintas titulaciones una oportunidad para este contagio. Nuestra propuesta para establecer un protocolo de actuación viable es la filosofía adaptada, práctica y dialogada. Su objetivo es fo...
Article
Full-text available
Presentación del número 5(1) Revista Prácticum
Article
Full-text available
Las oportunidades de las TIC en el Prácticum han sido objeto de estudio y análisis durante los últimos años, tanto para la gestión de este período formativo como para su tutorización y seguimiento, la búsqueda de información y la comunicación entre los implicados. En menor medida se ha indagado sobre sus posibilidades para la evaluación, la partici...
Article
Full-text available
The Internet has become a source of information for most young people. It provides opportunities but also poses dangers for which they must acquire digital skills. This is the case for young students intending to become teachers who, in turn, will have to train other young people in these digital skills. The research focuses on students’ opinions o...
Article
Existe una creciente preocupación en las instituciones universitarias por el aumento de prácticas deshonestas. Frente a este problema se comprueba en la literatura que es insuficiente utilizar las herramientas antiplagio como instrumento de detección, por lo que se recomienda conjugar con otras estrategias y medidas preventivas. El artículo analiza...
Article
Desde una perspectiva donde el proceso de producción de conocimiento puede darse por medio de métodos y relaciones más democráticas, destinadas a favorecer la participación activa y emancipadora de los sujetos involucrados, y avanzando hacia la búsqueda de prácticas que sean innovadoras e inclusivas, este artículo explora un proceso de investigació...
Article
Full-text available
The article shows the possibilities of textualized digital photography in different technological media as an innovative resource for evaluating the process of transitioning to university. The use of photovoice as a methodological tool is explained and analyzed from a participative research perspective as one which invites participants to take on a...
Article
Full-text available
The methodologies of assessment are one of the indicators of quality in teaching, to the point that the idea "tell me how you evaluate and I'll tell you how you teach" is very accepted. To that we can add, and with what technology? When it is proposed that learning experiences have served to think and reflect on what we learn, learn about ourselves...
Article
Full-text available
According to literature, usability and user satisfaction directly influence learning achievement. However, few studies address those elements in MOOCs (massive open online courses). Relevant questions such as "Are drop-out rates similar between SPOCs (small private open courses) and MOOCs?" and "Are there significant usability and satisfaction diff...
Article
Full-text available
RESUMENLas jóvenes generaciones, consideradas “nativos digitales”, dominan aspectos de la vida cotidiana relacionados con el uso de la tecnología, en general y particularmente, con los videojuegos. La integración de este recurso en los procesos de enseñanza-aprendizaje ayuda al desarrollo de la competencia digital además de favorecer otros aspectos...
Article
Due to the time in which we live, it is necessary that the school picks up the "high-speed train" of the New Information and Communication Technologies, because with them new methods and teaching strategies are promoted, and adapt to the new students’ interests and needs. The Portuguese Ministry of Education, sensitive to this new reality of consta...
Article
Full-text available
Es habitual afirmar que la tecnología está por todas partes, pero ¿ha llegado y se ha instalado en el prácticum y en las prácticas externas, en general, y, particularmente, en su evaluación? Esta es la cuestión que planteamos aquí con la finalidad de constatar la presencia y el uso que la tecnología emergente está teniendo en la práctica preprofesi...
Article
Full-text available
Los procesos de enseñanza y aprendizaje cada vez más digitalizados han convertido Internet en la principal fuente de información en las universidades. La facilidad para el acceso a la información puede ir acompañada de prácticas fraudulentas como el plagio. Por ello, la finalidad del estudio es conocer el origen de las causas y motivaciones que pos...
Article
Full-text available
Los repositorios institucionales constituyen una estrategia de promoción de la producción científica y de los recursos educativos abiertos en las universidades. Componen un servicio que facilita la innovación educativa, pero también generan una gran preocupación en cuanto a la falta de respeto por los derechos de autor. El presente trabajo analiza...
Article
Full-text available
En el año 2007 se establece en Galicia la obligatoriedad de elaborar en los centros educativos el Plan TIC. En este documento de centro se exponen las acciones a llevar a cabo para la introducción e integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, señalando la utilización de la página web co...
Article
Full-text available
p>Fotovoz es una metodología de investigación-acción participativa que a través de un uso de fotografías y otros recursos producidos por los participantes promueve la reflexión y mejora sobre cuestiones relacionadas con sus propias necesidades y la comunidad a la que pertenecen. Este artículo, constituye un primer acercamiento a la reflexión sobre...
Article
In this stuydy CAAP-AP (Questionnaire about Learning Environments as performance enhancers of attention and planning) is presented as an instrument to analyze how teachers working in Early Childhood Education cognitive processes of attention and planning in 5-6 years old students, ages when begin to emerge a cognition, that can be taught and improv...
Article
Resumen:En este trabajo se presenta el CAAP-AP (Cuestionario sobre los Ambientes de Aprendizaje como Potenciadores de la Atención y de la Planificación), un instrumento cuyo objetivo es analizar cómo los docentes de Educación Infantil trabajan los procesos cognitivos de atención y planificación con el alumnado de 5-6 años, ya que en estas edades em...
Article
Full-text available
MOOCs are revolutionizing XXI century teaching and learning. There can be different types according to diverse criteria, but they lack a pedagogical profile. To establish an educational profile of the MOOC, 117 Spanish-language courses, located in 10 different platforms, are studied. They are studied using a sequential mixed exploratory research. W...
Article
Full-text available
As novas tecnologias assumem um papel incontornavel no contexto educativo atual e neste panorama emerge a necessidade de uma renovacao pedagogica capaz de reavivar o processo de ensino e aprendizagem, colocando a tonica na integracao curricular das Tecnologias da Informacao e Comunicacao (TIC). Assim, parece-nos importante perceber que praticas com...
Article
Integrating technology into assessment processes in university contexts can change educational practices, in some cases by fostering self-regulated learning and in others by enabling more interactivity and participation among users. In this paper, we examine the opportunity to use electronic rubrics (erubrics) to assess learning. We report a studen...
Article
Full-text available
Resumen Los últimos planes de estudio de las Facultades de Educación españolas han propiciado cambios curriculares importantes, entre otros, el surgimiento de nuevas asignaturas (TFG y TFM), y un aumento considerable de horas en el Prácticum. Hay literatura extensa sobre el impacto de las tecnologías en esta formación, pero no es mayor que las refe...
Article
Full-text available
Grounded on theoretical approaches of participatory and inclusive research, as well as in the recent theories ofproduction, transfer and knowledge exchangethis paperanalyses those processes in a study developed over 5 years in Galicia (Spain). The research involved the set up of three networks of educational participation (school, inter-school and...
Article
Full-text available
This paper shows how a participatory study on inclusive education was designed and developed in a town in the northwest of Spain. The methodology included the development of collaborative inquiries at intra-school, interschool and local levels. It was designed by following the principles of participative and community-based research. This study dem...
Article
Full-text available
En este trabajo se presentan los instrumentos utilizados en una investigación-acción en desarrollo cuyo objetivo es analizar y proyectar sobre el aprender a aprender en un aula de Educación Infantil a través de un estudio de caso longitudinal descriptivo y de metodología mixta. La presentación de los instrumentos responde a la tipología de éstos (o...
Conference Paper
Full-text available
The external practices is one of the most specific research topics in the field of university education (Raposo Rivas & Martinez-Figueira, 2013). Despite the external practices long history as a topic of research, there are still some important aspects worth researching, especially following the recent degree changes, which have lead to an increase...
Article
Full-text available
Currently the competence of learning to learn has become a cornerstone of the teaching and learning process, even in the early ages. This workpresentsteachingmaterialwiththeproject “In search of the lost treasure!”. This experience was implemented in a classroom with children of four years in Multilingual School Divino Maestro (Lugo, Spain) and in...
Article
Full-text available
At the end of the first decade of the 21st century, the rapid growth in the MOOC offering brought about a new educational landscape, posing new challenges to teaching and learning, mainly due to massive participation, ubiquity and free enrollment. These courses embody a confluence of technological and pedagogical mediations yet to be fully explored...
Conference Paper
Spanish and English A día de hoy, es indiscutible la importancia del desarrollo de la metacognición en las aulas de Educación Infantil, así como también la necesidad de instrumentos que ayuden a los docentes a su análisis, comprensión, interpretación y puesta en práctica. Aún así, todavía es escasa la presencia de un marco curricular a favor de la...
Conference Paper
Galician and English O desenvolvemento das competencias estase a configurar como un dos retos aos que se enfronta a educación hoxe en día, fundamentalmente por dous motivos. O primeiro deles é, que aínda que se leva tempo falando das competencias, as leis educativas veñen reforzando nestes últimos tempos a participación dos seus protagonistas no qu...
Conference Paper
Spanish and English En este trabajo se presentan los elementos más característicos de una investigación-acción en desarrollo cuyo objetivo es analizar cómo en una aula de Educación Infantil se desarrolla la competencia de aprender a aprender, y se lleva a cabo un proyecto metacognitivo que la potencie In this paper the most characteristic elements...
Conference Paper
En la siguiente comunicación se presentan las posibilidades que brindan dos instrumentos: Sistema de Signos para identificar cómo la documentación legislativa y curricular explicitan la metacognición en Educación Infantil y Sistema de signos para identificar las posibilidades metacognitivas de una tarea en Educación Infantil (Páramo, Raposo y Martí...
Conference Paper
Spanish and English Los indicadores de la calidad en educación son, a día de hoy, un tema muy recurrente. A pesar de ello, son aspectos cuya naturaleza y origen se remontan a perspectivas, teorías y postulados que ya dotaban a la Educación Infantil de una esencia propia y con fuerza. En esta comunicación destacamos tres que amparan el trabajo que t...
Conference Paper
Spanish and English Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son, hoy en día, uno de los elementos que identifican la sociedad actual. Como consecuencia, están caracterizando el hacer, el saber, el ser y el saber estar de los ámbitos personales, profesionales, culturales, de ocio y formativos en los que se mueve tanto la infancia c...
Conference Paper
Spanish and English No hay sistema educativo que se precie que no celebre días escolares, al igual que no hay escuela que hoy en día no considere las potencialidades de las TIC para el aprendizaje y desarrollo competencial de los estudiantes. La siguiente propuesta se contextualiza en las primeras edades para trabajar el día internacional de los de...
Article
Full-text available
Rubrics are a new grading method that is gaining acceptance in Spanish university classrooms as an assessment-support tool for both teachers and students in peer review and self-evaluation processes. The data in this study were obtained during the 2012-13 academic year, from the course on New Technologies for Pre-school Education, which is the firs...
Article
Full-text available
Helping students to acquire specific competences is nowadays one of the basic pillars of university teaching; therefore its evaluation and accreditation is of key importance. As of late, rubrics and in particular electronic rubrics (e-rubrics) have become an important resource to assess competences and guide students in their learning processes. In...
Article
In this paper we look into the role of mentors in student training given it is of paramount importance and at times both unknown and undefined. We studied this issue through research conducted in three Spanish universities using Creswell's biphasic model along with sequential data triangulation. We obtained information by interviewing mentors and a...
Article
Full-text available
p>En el marco del Proyecto I+D EDU2010-15432 el objetivo del estudio que aquí se presenta está centrado en el conocimiento de las opiniones de los estudiantes universitarios con experiencia en el empleo de rúbricas. Se obtiene una visión de la evaluación usando rúbricas agrupada bajo dos efectos que son investigados: el compromiso del estudiante y...
Article
En el marco del Proyecto I+D EDU2010-15432 el objetivo del estudio que aquí se presenta está centrado en el conocimiento de las opiniones de los estudiantes universitarios con experiencia en el empleo de rúbricas. Se obtiene una visión de la evaluación usando rúbricas agrupada bajo dos efectos que son investigados: el compromiso del estudiante y la...
Article
Son diversos los estudios que avalan que, a través de la realización de un entrenamiento cognitivo adecuado, los sujetos que presentan dificultades de aprendizaje en lectoescritura y cálculo pueden mejorar sus procesos cognitivos. Así, en este trabajo nos proponemos conocer la relación existente entre la mejora de los procesos cognitivos y el entre...
Chapter
El trabajo que presentamos responde a un estudio bibliométrico que busca conocer qué relaciones existen entre el proceso cognitivo del escolar de Educación Infantil, la competencia aprender a aprender y el recurso tecnológico hipermedia. Veremos si cabe algún tipo de relación y, de ser así, en qué dimensión se produce. Para realizar la revisión de...
Conference Paper
Los procesos de atención y planificación se configuran como capacidades eje del proceso de aprendizaje, pero si cabe aún más del proceso de enseñanza. Al amparo de la educación del desarrollo, se presenta un instrumento (CAAP-AP) para dar respuesta a dificultades en dichos procesos cognitivos desde la práctica docente en un ambiente de aprendizaje...
Conference Paper
Full-text available
Spanish and English Se presenta la continuación de un proyecto que aúna el aprender a aprender, la metacognición y la Educación Infantil, que sin perder de vista la nueva óptica que las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) brindan, aboga por presentar un recurso hipermedia en la pizarra digital interactiva (PDI) para responder a...
Article
p>Autora: Angels Domingo Roget ISBN: 978-3-639-55345-1 Editorial: Publicia Año de edición: 2013 Nº Edición: 1ª Lugar de edición: Saarbrücken (Alemania) Nº Páginas: 420 Idioma: Castellano</p
Article
Full-text available
p class="REDUTEXTORESUMEN">Este artículo está relacionado con el uso de la rúbrica como recurso en la evaluación de competencias, con el fin de experimentar y valorar el alcance educativo de dicha herramienta en un contexto de enseñanza universitaria determinado. El estudio, enmarcado en una investigación más amplia (Cebrián, 2011, dir.) fue realiz...
Conference Paper
Esta propuesta presenta un esbozo de los principales ejes que sustentan una línea de investigación que pretende un acercamiento entre la educación inclusiva y la cognitiva. Partiendo de la importancia acuñada a las competencias básicas no sólo en el proceso de aprendizaje, sino también en la enseñanza, se articula un entramado teórico y práctico pa...
Article
Full-text available
Numerous activities and tasks are performed in the course of the tutorial during student training, but not all have the same importance for the tutor. We approach this answer through a wider investigation (Martinez, 2010) conducted in two phases: an initial qualitative one using an interview as a tool for obtaining information, and a second one mor...
Article
Full-text available
p>Coordinadores: José Manuel Ríos Ariza y Julio Ruíz Palmero ISBN: 978‐84‐676‐5943‐6 Depósito Legal: SE‐3771‐2011 Editorial: MAD Año de edición: 2011 Nº Edición: 1ª Lugar edición: Alcalá de Guadaíra (Sevilla) Nº páginas: 140 Idioma: Español</p
Article
Full-text available
p>Autores: Parez Abellas, A.; Cid Sabucedo, A.; Sarmiento Campos, J.A. ISBN: 978‐84‐8408‐184‐5 Depósito Legal: C‐3933‐2010 Editorial: Andavira Año de edición: 2010 Nº Edición: 1ª Lugar edición: Santiago de Compostela Nº páginas: 158 Idioma: Español </p
Article
Full-text available
p> El periodo de prácticas se define por el grado de reflexión entre teoría y práctica. Durante este tiempo, los futuros profesionales descubrirán la dificultad, y a su vez la importancia de saber unir teoría y práctica recibida, comprobando si estos han aprendido a pasar del conocimiento teórico al práctico. La acción tutorial que desempeña el tut...