Manuel Meirinhos

• PhD
• Professor at Polytechnic Institute of Bragança

Educar para hoje é andar para trás (Escamilla, 2022). INTRODUÇÃO O discurso sobre o desfasamento da escola em relação aos desafios da sociedade digital tem ganhado forma desde os finais do século XX e adquirido um novo impulso através das orientações das organizações internacionais como a UNESCO, OCDE, EU (União Europeia), OEI (Organização dos Esta...

Neste estudo investigamos a concepção sobre inclusão escolar de onze acadêmicos da disciplina Ensino e Inclusão em um Programa de Pós-graduação de uma universidade do sul do Brasil. A pesquisa fundamenta-se na Teoria Histórico-Cultural com abordagem metodológica e natureza qualitativa. Como instrumentos para coleta de dados, utilizamos a observação...

This study builds on previous research carried out in 2021 on the self-perception of elementary school teachers in Portugal regarding their digital competences for the pedagogical integration of technologies in educational contexts. In order to verify this perception throughout the country, we extended the research to include teachers from the Auto...

Nos últimos anos, temos testemunhado uma forte pressão para promover uma revolução no campo da educação, impulsionada pela evolução técnico-pedagógica e pela necessidade de preparar as gerações futuras para um mundo em constante transformação. Os makerspaces surgem como espaços de inovação e criatividade, onde as crianças têm a oportunidade de expl...

Neste estudo investigamos a concepção sobre inclusão escolar de onze acadêmicos da disciplina Ensino e Inclusão em um Programa de Pós-graduação de uma universidade do sul do Brasil. A pesquisa fundamenta-se na Teoria Histórico-Cultural com abordagem metodológica e natureza qualitativa. Como instrumentos para coleta de dados, utilizamos a observação...

A escola pública enquanto instituição responsável pela capacitação dos jovens necessita de se adaptar às exigências da sociedade atual. A necessidade de uma transição digital que possibilite uma incorporação plena das tecnologias digitais no seio do processo e aprendizagem é, ainda, um enorme desafio, apesar das diferentes tentativas de transformaç...

O presente estudo tem como objetivo identificar as estratégias alinhadas com o DigCompEdu ou seus princípios que são empregadas para o desenvolvimento de competências digitais em docentes de todos os níveis de ensino. O estudo caracteriza-se como revisão bibliográfica de literatura do tipo narrativa. Os descritores utilizados no levantamento realiz...

En las últimas décadas, la comunidad científica ha estado discutiendo y buscando establecer pautas con respecto a las competencias que los profesores y educadores deben poseer para desempeñar plenamente la profesión docente. En un contexto educativo caracterizado como volátil, incierto, complejo y ambiguo, los docentes y educadores necesitan prepa...

A inclusão da pessoa com deficiência é, preferencialmente, realizada nas escolas de ensino regular, espaço onde o aluno apropria-se do conhecimento científico. Uma das formas do acesso é por meio do uso de tecnologias como instrumento de mediação pedagógica. Assim, torna-se essencial que o professor manifeste domínio sobre a tecnologia educativa di...

A Inteligência Artificial (IA) é um dos temas emergentes da sociedade atual. É um campo em permanente evolução, ao mesmo tempo fascinante e inquietante, na medida em que a sua evolução é geradora de futuro. São vários os indicadores das tendências tecnológicas mundiais para o futuro, que apontam a ascensão da IA dan- do-nos, assim, orientações para...

In today's digital society, knowledge is built through relationships with others and the environment. Schools have a vital role in promoting and developing skills in children and youth until they complete compulsory education. The use of technology to access and share information is unavoidable and has led to cyber-plagiarism to become a significan...

Traditional educational systems need to be readjusted and are today under great pressure to transition to digital and create future scenarios of change capable of educating for the skills and knowledge needed in the 21st century. In this context, the school of competencies emerges as one of the plausible scenarios of educational transformation. Dev...

This article presents a map of studies on the educational potential of robotics and programming in inclusive settings. The scoping review methodology was used based on the procedures recommended by the Joanna Briggs Institute. This method was chosen because of the need to examine and map the main trends in the work done with robotics and programmin...

Uma sociedade digital, inclusiva e orientada para o cidadão com oportunidades para todos tem que oferecer as competências para enfrentar os desafios da transição digital. Esta mudança exige políticas específicas de base territorial que privilegiem a diversidade e especificidade geográfica dos seus contextos e populações. É neste sentido que o p...

Purpose:This paper aims to reflectonthe educational and formative issues in liquid modernity, characterized byfluidity, ephemeral relationships, and the constant obsolescence of knowledge and competencies.Methodology/Approach:The research conducted is basedon bibliographic research andnarrative, supported by documents from the author of liquid mode...

This study aimed to evaluate the level of digital competence of a group of 17 teachers by applying a questionnaire of the European Digital Competence Framework for Educators DigCompEdu [1]. With this information, we aimed to evaluate which are the areas of mastery and use of digital technologies in which there is less development of skills and use...

O presente estudo faz uma análise documental sobre a evolução dos programas de formação oferecidos em Portugal, desde o ano de 1992 até à atualidade. Esta análise tem como objetivos: (i) caracterizar historicamente a aposta formativa em competências digitais dos docentes em Portugal; (ii) identificar momentos-chave das políticas para as tecnologias...

Uma sociedade digital, inclusiva e orientada para o cidadão com oportunidades para todos tem que oferecer as competências para enfrentar os desafios da transição digital. Esta mudança exige políticas específicas de base territorial que privilegiem a diversidade e especificidade geográfica dos seus contextos e populações. É neste sentido que o proje...

Este artigo apresenta uma síntese dos relatos de experiências académicas vivenciadas por alunos bolsistas denominados monitores da Universidade Federal Alagoas (UFAL). Contextualização do problema: A pandemia COVID-19 levou os professores universitários a refletirem sobre como realizar as aulas remotamente mesmo sem ter o devido preparo quanto ao u...

No presente trabalho apresenta-se a utilização do e-portefólio como recurso de aprendizagem e desenvolvimento de competências digitais. O e-portefólio é uma estratégia para a promoção da aprendizagem ativa, crítica e reflexiva, potencialmente transformadora em contextos educativos. Como instrumento de avaliação, o e-portefólio possibilita uma avali...

Several western countries have introduced educational policies to keep up with needs and demands of the digital society. Digital competence frameworks, particularly for the teaching profession, may fit into this context, which also includes he development of computational thinking, a competency construct that many consider necessary for the empower...

Resumo As crianças nascidas na última década representam a primeira geração intrinsecamente imbuída nas novas tecnologias. Os dispositivos móveis fazem parte do seu dia a dia, com um uso crescente ao nível dos jogos, participação nas redes sociais e como ferramenta de aprendizagem. É nesta última vertente que se deve debruçar mais a escola, potenc...

RESUMO O presente trabalho apresenta as conceções dos professores do Ensino Básico em Portugal (1.º ao 3.º Ciclo) sobre as competências digitais para a integração pedagógica das tecnologias em contextos educativos. Tem como objetivos: (i) verificar as competências digitais dos professores; (ii) categorizar os níveis de competência digital; (iii) id...

RESUMO Com o despertar da quarta Revolução Industrial, a aposta em espaços que promovam a aquisição de competências para o século XXI tornou-se mais apelativa. Os Makerspaces poderão construir um ponto de viragem na pedagogia, estando em rota de colisão com o tradicional método expositivo e a transmissão de conteúdos. São espaços de criação cujo pr...

Resumo Vivemos numa sociedade onde somos cada vez mais confrontados com um enorme fluxo de informações que procuramos mais ou menos ativamente. A superabundância de informação está associada ao estado mental que ocorre quando um indivíduo, na presença de uma quantidade de informação, se vê limitado na tomada de decisões ajustadas e no cumprimento d...

A inclusão da pessoa com deficiência é repensada nas escolas como um espaço em que os alunos se apropriam do conhecimento que lhes possibilita uma vida mais autônoma (SIMÕES, 2002; SOUZA, 2016). Uma das formas de acesso ao conhecimento é por meio do uso de tecnologias assistivas (TA) como instrumento de mediação pedagógica que ampara o processo de...

Este estudo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa sobre fatores intervenientes na mediação pedagógica do tutor: o caso de um curso de Bacharelado em Administração Pública a distância (ADMP) do PNAP, ofertado por meio do Sistema UAB, em uma universidade pública da região Nordeste, iniciado em 2009. A questão norteadora foi: existem fat...

In previous research work [1] where we studied the conceptions of teacher training defended in six references of digital competences for teachers, we recognized that the integration of digital technologies in the context of learning has been attempted since the last decades of the twentieth century. In fact, the central axis of the references was b...

Vivemos um tempo de transformação imprevisível, numa sociedade global suportada pelas tecnologias digitais. Este novo contexto, a que Bauman denomina de modernidade líquida, em oposição ao mundo estável da modernidade sólida anterior, implica educar para um mundo de incerteza. O presente trabalho tem como objetivo refletir acerca das questões edu...

As fake news não são um fenómeno recente, no entanto, no atual contexto da sociedade digital, com a facilidade de acesso à internet em qualquer lugar e a qualquer hora, a sua criação e divulgação é instantânea, reconhecendo-se como um dilema para a educação do mundo atual. Qualquer cidadão precisa de estar preparado para distinguir, entre a imensid...

O presente estudo apresenta uma introdução à análise de seis referenciais de competências digitais elaborados pela União Europeia, ISTE, UNESCO, Portugal, França e Espanha, à luz da importância que essas organizações e países dão ao desenvolvimento das competências digitais docentes, necessárias para a efetiva integração das tecnologias em contexto...

RESUMO: Este estudo analisa as conceções de competência digital docente defendidas em referenciais elaborados por Portugal (GEPE), Espanha (INTEF), França, União Europeia (UE), UNESCO e pela International Society for Technology in Education (ISTE). Esta análise tem como objetivos (i) caraterizar a estrutura de competências apresentada pelos diverso...

Este estudo analisa as concepções de competência digital docente defendidas em referenciais elaborados por Portugal (GEPE), Espanha (INTEF), França, União Europeia (UE), UNESCO e pela International Society for Technology in Education (ISTE). Esta análise tem como objetivos (i) caraterizar a estrutura de competências apresentada pelos diversos refer...

The PerSoParAge project - Personal and social resources for autonomy and social participation in an ageing society, aims to develop proposals and tools for analysis and intervention that respond to the challenges of the aged regions of the interior of Portugal,starting from an assessment of theterritory, in Castelo Branco, Guardaand Portalegre dist...

A função das TIC em contextos de aprendizagem tem sido tema de debate durante as últimas décadas, no sentido de adaptar os sistemas educativos às exigências do novo contexto social e tecnológico. Políticas de organizações internacionais e dos países ocidentais têm procurado colocar as TIC ao serviço da aprendizagem e do desenvolvimento de competênc...

Resumo: A necessidade de adaptar os sistemas educativos à sociedade digital tem levado a que muitos países desenvolvam políticas de formação de professores a fim de os capacitar para a utilização das tecnologias digitais em contexto de aprendizagem e de formação. Organismos internacionais como a UNESCO, a OCDE e a União Europeia procuram influencia...

Neste trabalho pretendemos focar-nos nas questões éticas levantadas pela utilização dos novos espaços digitais em emergência e suas implicações educativas, nomeadamente na formação docente. A emergência constante das tecnologias gera novos espaços de comunicação e vivência, ao mesmo tempo que implica alterações no comportamento humano. Estes novos...

Neste estudo procuramos verificar como a exploração de Recursos educativos digitais contribui para o envolvimento na aprendizagemde alunos comnecessidades educativas especiais. A utilização destes recuros com estas crianças é um campo promossor, mas ainda pouco explorado. Os recursos foram desenvolvidos especificamente para três alunos com essas ne...

This paper aims to describe the model of development of virtual communities, based on b-learning and aiming to achieve collaborative learning, as users develop distance interaction skills. In a society where a lifelong learning culture is increasingly needed, for the development of virtual communities intermingled with concepts of collaboration, le...

Este trabalho pretende apresentar uma reflexão sobre a emergência de algumas problemáticas decorrentes da evolução da e-sociedade. O contexto social em desenvolvimento é novo para a humanidade. Deste desenvolvimento social surgem epifenómenos, como a superabundância de informação, a desatualização constante de competência profissionais, a infoexclu...

Com este estudo pretendemos tecer uma abordagem ao fenómeno do plágio, mais concretamente à sua vertente em emergência, que é o ciberplágio. O fenómeno está relacionado com a emergência da utilização da internet nos processos de aprendizagem escolar. Com base na metodologia de estudos de caso descritivo foi investigada a comunidade escolar corresp...

Seymour Aubrey Papert (1928-2016) natural de Pretória, África do Sul, faleceu aos 88 anos nos Estados Unidos da América. Matemático de renome mundial, pioneiro da inteligência artificial e da computação educacional, foi docente do MIT Media Lab. Este poster evidencia os principais fundamentos teóricos e práticos da sua obra pedagógica, a atualidade...

Com este trabalho pretendemos apresentar um proposta de ação para a mudança de práticas pedagógica integrando as tecnologias digitais emergentes, nos processos de aprendizagem em contexto escolar. Constatamos que as crianças convivem com as tecnologias desde os primeiros anos de vida e estão constantemente ligadas de forma síncrona e assíncrona, at...

O presente estudo visou, atraves da utilizacao do computador Magalhaes, inovar nas praticas educativas integrando recursos digitais (atividades multimedia) desenvolvidas pelos proprios professores ara os seus alunos. O projeto foi implementado em duas escolas de 1o ciclo de um agrupamento escolas no Norte de Portugal. Teve como principais objetivos...

Neste trabalho faz-se uma caraterização da geração Net, partindo de uma reflexão da relação do Homem com as tecnologias. Abordam-se os desafios que a geração Net coloca aos sistemas educativos atuais e em concreto à aprendizagem escolar. Abordam-se alguns métodos e teorias emergentes que procuram ir de encontro às necessidades educativas das novas...

Este estudo foca-se na criacao de atividades interativas multimedia para um aluno com necessidades educativas especiais, de 14 anos e portador do Sindrome de Down. As Tecnologias de comunicacao multimedia podem revelar-se elementos de amplificacao das capacidades humanas e um instrumento facilitador da aprendizagem, pelo recurso a integracao dos va...

Este trabalho pretende apresentar uma reflexão sobre a emergência de algumas problemáticas decorrentes da evolução da e-sociedade. O contexto social em desenvolvimento é novo para a humanidade. Deste desenvolvimento social surgem epifenómenos, como a superabundância de informação, a desatualização constante de competência profissionais, a infoexcl...

Numa sociedade onde as criancas lidam cada vez mais com suportes de informacao digital, torna-se premente que os suportes de informacao utilizados na escola se transformem tambem em suportes de aprendizagem digital. Nas ultimas decadas a sociedade em geral evoluiu a um ritmo alucinante em termos de tecnologia, e do que as pessoas podem fazer com el...

Resumo Com este estudo, seguindo a metodologia de estudo de caso, pretende analisar-se a possibilidade do desenvolvimento profissional docente ocorrer em comunidade virtual de prática, mais concretamente na comunidade de prática EVTec. Esta comunidade surgiu em 2007, por iniciativa do seu coordenador e era constituída, em meados de 2012, por 538 me...

Com este trabalho pretende apresentar-se a dinâmica de envolvimento dos membros da comunidade de prática EVTec. Esta comunidade surgiu em 2007, por iniciativa do seu coordenador e era constituída, em meados de 2012, por 538 membros. Os seus membros eram essencialmente professores da disciplina de Educação visual e Tecnológica. Pesquisamos o envolvi...

Resumo Neste trabalho procura fazer-se uma abordagem a fundamenta¢ao tedrica dos PLE, ao seu conceito e elementos constituintes. Com base no contexto tedrico desenvolveu-se um projeto de implementacao de um PLE, numa turma do 12°ano de um curso profissional de Tecnico de Gestao e Equipamentos Informaticos, na disciplina de Sistemas Digitais. Para o...

The information society, as an organizing paradigm of our society, is based on a vision of a gIobalized society, supported by the development of the Infonnation and Communication TechnoIogies (ICT), These technoIogies enabIe a quick communication, production and distribution of information, they acceIerate the change and the outdatedness of knowIed...

Resumo Os projetos um computador por criança a nível mundial, tal como o projeto Magalhães em Portugal apresentam normalmente duas finalidades: combater a infoexclusão e contribuir para a alteração de práticas pedagógicas, inovando com recurso às TIC. Por vários motivos, a alteração de práticas não se tem revelado uma tarefa fácil para os docentes....

Resumo Num tempo de referências constantes aos problemas educativos, nomeadamente às dificuldades da escola para dar resposta aos desafios colocados pela sociedade actual, torna-se imperativo reflectir a evolução e transformação da instituição escolar para que esta possa desempenhar uma função adequada de acordo com as exigências da sociedade onde...

Resumo Os fóruns de discussão das comunidades virtuais de aprendizagem são um importante instrumento de trabalho em ambientes virtuais. É, assim, fundamental conhecer as intervenções criadas neste espaço assíncrono, analisando as dinâmicas da interacção desenvolvidas entre os seus elementos. Neste trabalho, a metodologia de análise de redes foi apl...

Resumo A rentabilização das múltiplas potencialidades das ferramentas disponibilizadas pela Web 2.0 permite alterar completamente o paradigma do processo de ensino-aprendizagem que, de essencialmente transmissivo, pode passar a participativo, aumentando a envolvência dos alunos e atribuindo-lhes um papel fundamental na sua aprendizagem e na dos seu...

Resumo A Web 2.0 disponibiliza ferramentas gratuitas que permitem o desenvolvimento de competências de comunicação e de pensamento de ordem superior. Uma destas ferramentas é o VoiceThread, uma aplicação online que possibilita conversas assíncronas através de um interface simples e agradável. O presente artigo expõe os resultados de um estudo de ca...

Resumo Este trabalho aplica a metodologia da análise de conteúdos a fóruns de discussão realizados em ambiente virtual. Os fóruns foram implementados numa sala de aula virtual criada numa plataforma da Web 2.0 (http://www.edu20.org). O caso em estudo ocorreu durante cerca de quatro meses e foi realizado com uma turma do Ensino Secundário (11º ano d...

No presente trabalho pretendemos caracterizar a utilização dos Quadros Interactivos Multimédia em contexto de sala de aula na Escola EB123 Augusto Moreno de Bragança. Sendo esta tecnologia bastante recente e apoiada pelo Plano Tecnológico da Educação no sentido de alterar as práticas de ensino/aprendizagem, urge conhecer a realidade da utilização d...

Enquadradas dentro de uma dinâmica colaborativa visando o desenvolvimento profissional docente e/ou o desenvolvimento institucional, as comunidades virtuais de prática surgem hoje, como um grande desfio. Enquanto geradores de novas realidades de aprendizagem, o seu surgimento está condicionado por alguns obstáculos, principalmente, de ordem cultura...

Resumo Este trabalho descreve o estudo de caso como estratégia de investigação. A compreensão deste método, enquanto estratégia de investigação emergente, pode revelar-se para investigadores que queiram estudar e inovar no campo educativo. Neste sentido, descrevemos o posicionamento paradigmático desta metodologia e procuramos a sua sistematização,...

RESUMO: O presente trabalho pretende implementar a metodologia da análise de redes sociais para melhor compreender as dinâmicas de interacção em fóruns de comunidades virtuais de aprendizagem. Em concreto, a metodologia de análise de redes sociais foi aplicada a um fórum de discussão de uma comunidade virtual criada para funcionar na disciplina de...

Resumo Este trabalho tem como finalidade reflectir sobre a emergência do professor x.0+1 e tentar contribuir com sugestões para a sua formação. Analisa-se o contexto tecnológico e comunicacional que justifica o surgimento deste tipo de professor. Procura-se compreender o seu perfil profissional em relação às competências necessárias para a docência...

Este trabajo tiene como objetivo contribuir para una mejor comprensión de las comunidades virtuales de aprendizaje, vinculadas a los procesos del aprendizaje colaborativo. Se analiza el concepto de comunidad y de comunidad virtual. Se presenta una tipología de comunidades virtuales, destacando las comunidades de aprendizaje y de práctica. Por últim...

In recent years, many research projects related to cooperative and collaborative learning, as well as to learning communities based on these practices, have appeared. Numerous authors have recognised the innovative potential of collaborative networked learning, thus allowing for the growth of research in the field of collaboration connected with ed...

Neste artigo propomos uma reflexão sobre a emergência de um novo paradigma colaborativo, relacionado com os conceitos de cooperação e colaboração e comunidades de aprendizagem. Aborda-se também a importância da colaboração no seio das comunidades de aprendizagem e a sua relação com outras dinâmicas sócio-culturais emergentes das comunidades, enquan...

It is in this context that we aim to present a case study of continuous training for teachers, carried out within a b-learning framework. In this presentation, we shall present and discuss the concepts related to this approach to teacher education. We shall also present the structure of the platform used for collaborative work, characterise the par...

O desenvolvimento e a generalização das redes de comunicação e a possibilidade de aprender com outros a distância, estão a proporcionar novos cenários de aprendizagem e formação, com contornos ainda não completamente definidos. Estes desenvolvimentos abrangem vários domínios educativos, incluindo a área desenvolvimento profissional dos professores,...

Resumo Neste artigo propomos uma reflexão sobre os modelos de aprendizagem em ambiente virtual. Estes modelos encontram-se muito relacionados com o desenvolvimento das chamadas comunidades de aprendizagem e os processos de aprendizagem no seio destas. Permitem reflectir as novas funções que formadores e formandos são chamados a desempenhar nos novo...