Manuel Cebrián-de-la-Serna

University of Malaga | UMA · Department of Didactics and School Organization

The Internet is an important source of information and is a real ecosystem for learning that has provided important advances in education, although it has also generated problems, especially in terms of data security, identity theft, and cyber-plagiarism. During the COVID-19 pandemic, we had the opportunity to check levels of development in terms o...

El presente estudio parte de la premisa de que el profesorado es una de las profesiones en las que más recae la responsabilidad de la formación de la ciudadanía en competencia digital; por lo tanto, deberíamos centrar nuestra atención en cómo formar a este colectivo profesional. Siguiendo el refrán conocido de formar a los docentes como esperamos q...

Los vídeos digitales son unos recursos y tecnologías ampliamente utilizados actualmente en la sociedad. Estas tecnologías han evolucionado ofreciendo nuevas funcionalidades como son las anotaciones sobre el mismo vídeo, que permite una mejor comunicación y análisis entre el producto de vídeo y los usuarios. En las prácticas profesionales el estudia...

xiste una tradición en el uso de videos digitales en la formación del profesorado donde las anotaciones de vídeo son una tecnología emergente que ofrece un uso más activo a los vídeos disponibles en internet y los creados en las prácticas de aula. Sus posibilidades técnicas consisten en crear anotaciones en los vídeos de forma individual para el po...

Las condiciones generadas por el Covid-19 en el curso académico 2020-21 obligó a una educación a distancia para garantizar la continuación de la enseñanza en todas las universidades del mundo. Gracias a la tecnología la educación no se paró, pero obligó a los docentes a buscar metodologías más activas en las videoconferencias. El presente estudio a...

This study focuses on e-assessment of oral presentation competence using technology resources in a model that combines project-based learning and flipped learning. This study uses a digital rubric to assess oral presentation competence in different situations of progressive assessment for 99 preservice teachers, situations in which participation wa...

La transformación digital de la producción de trabajos en el mundo universitario nos ofrece muchas ventajas como también obligadas precauciones en las instituciones para evitar las prácticas deshonestas. Hay muchos estudios en la literatura sobre el plagio académico pero en pocas ocasiones se le pregunta a los más interesados por la solución, como...

El presente libro, en coherencia con la filosofía que inspira el curso en formato Spoc titulado Formación para la docencia innovadora (#DIenlínea) en el que se basa y para el que es un recurso didáctico, se ofrece en abierto en línea, al igual que ésta y otras actividades que venimos trabajando para la formación del profesorado en e-learning, innov...

Los encuentros científicos en línea motivados por la Covid19 han sido una práctica muy común recientemente. No es nueva esta modalidad, pero hoy por su crecimiento solicitan soluciones tecnológicas estables y experimentadas. En un año se ha avanzado mucho en diferentes funciones en los sistemas de videoconferencias, como también en nuevas fórmulas...

La pandemia de la Covid-19 ha provocado una transformación digital en la docencia universitaria aún por valorar y analizar en todas sus dimensiones. Ante ello, las instituciones han desarrollado diferentes estrategias, también en red, para formar al profesorado. El presente artículo expone un programa universitario, los #webinarsUNIA, enmarcado en...

University education requires students to be trained both at university and at external internship centres. Because of Covid-19, the availability of multimedia resources and examples of practical contexts has become vital. Multimedia annotation can help students reflect on the professional world, collaborating and interacting with colleagues online...

El trabajo entre docentes compartiendo experiencias y reflexionando sobre las prácticas de enseñanza sobre video experiencias es una de las iniciativas más fructíferas de las redes profesionales. Ese ha sido el objetivo de este trabajo, centrado en reflexiones y análisis sobre experiencias en el uso de TIC en el prácticum entre 41 investigadores y...

Introdução: A atitude dos professores em relação aos recursos digitais é um indicador confiável de como eles usarão a tecnologia em um contexto pedagógico. O objetivo deste estudo foi identificar as atitudes dos professores em relação aos ambientes de aprendizagem personalizados (PLE) e os fatores que determinam a sua aceitação ou rejeição a estes...

A comparative analysis has been carried out in order to study the similarities and differences in the use and management of space and time by students, based on their gender. The study analyses the data records generated by students from three different degree courses in two universities, throughout four academic years. The methodology includes exp...

Las instituciones del Espacio Iberoamericano del Conocimiento (EIC) colaboran en proyectos educativos. Siendo la competencia comunicativa imprescindible para el desarrollo profesional y la colaboración del propio EIC. Este trabajo analiza los resultados de un proyecto educativo de colaboración entre ocho universidades y cinco países Iberoamericanos...

En esta edición hemos preparado un programa académico y socio cultural que permite reflexionar sobre el tema que nos ocupa desde el presente, pero con una clara mirada hacia los retos que este espacio privilegiado del aprendizaje en el prácticum y las prácticas externas nos plantea en el futuro. El Symposium estuvo dirigido a profesionales interesa...

The methodologies of assessment are one of the indicators of quality in teaching, to the point that the idea "tell me how you evaluate and I'll tell you how you teach" is very accepted. To that we can add, and with what technology? When it is proposed that learning experiences have served to think and reflect on what we learn, learn about ourselves...

According to literature, usability and user satisfaction directly influence learning achievement. However, few studies address those elements in MOOCs (massive open online courses). Relevant questions such as "Are drop-out rates similar between SPOCs (small private open courses) and MOOCs?" and "Are there significant usability and satisfaction diff...

La participación de la familia en la escuela ha suscitado gran cantidad de investigaciones científicas que han delimitado la problemática, y donde se ha comprobado una escasa satisfacción en la comunidad educativa. Con la aparición de Internet y las tecnologías emergentes de la comunicación se abren nuevas posibilidades para favorecer esta relación...

The attention to the evaluation in the practicum is a relatively new subject, because traditionally it has emphasized the experience of the practices in itself and its planning together with the aspects of operation, organization and management of the practicum. Currently, attention has been paid to the assessment of practical learning focused unde...

Reseña del libro “Blockchain en Educación. Cadenas rompiendo moldes”, publicado en la colección Transmedia XXI. Editado por Antonio Bartolomé y José Manuel Moral, recoge contribuciones de los principales actores en este campo tan nuevo como sorprendente. El libro explica qué son las Blockchain, cómo se aplican en la Educación, y advierte sobre las...

In the last curricula the subjects of the Practicum and the External Practices had an important increase in hours, both in those degrees that already had a trajectory and those for which they represented a new subject. In both cases, they are all involved in new issues, mainly caused by changes in the teaching and assessment of competency-based lea...

El objetivo de este trabajo es presentar las características del diseño de un dilema como metodología para aprender a argumentar en la enseñanza de las ciencias. El estudio se enmarca dentro de un proyecto interdisciplinar de coordinación de enseñanzas. Se plantea el diseño de un primer dilema sobre el uso o no de tecnologías en el aula para aprend...

Los procesos de enseñanza y aprendizaje cada vez más digitalizados han convertido Internet en la principal fuente de información en las universidades. La facilidad para el acceso a la información puede ir acompañada de prácticas fraudulentas como el plagio. Por ello, la finalidad del estudio es conocer el origen de las causas y motivaciones que pos...

Estelibro se ha creado para la formación de docentes de distintas universidades ypaíses. El material se ha mejorado con los cursos e interacciones con los docentes; por tal motivo, queremos dar las gracias atodos ellos como a sus instituciones.Igualmente, agradecemos la financiación al Ministerio de Educación (España) por los proyectos financiados...

Las innovaciones tecnológicas y su impacto en la educación son un importante contenido curricular en la formación inicial del grado en Pedagogía. Los rápidos cambios del desarrollo tecnológico dejan obsoletos los contenidos en esta formación, por lo que necesitamos formar en argumentación científica y tecnológica para hacer frente a innovaciones qu...

Cebrián-de-la-Serna, M. (2017). Recursos tecnológicos para un PLE-portafolios multimedia de calidad para el prácticum y las prácticas externas. En XIV Symposium Internacional Recursos para un Prácticum de Calidad. 5-7 Julio, Poio. Pontevedra, España. pp. 35-48. RESUMEN En este capítulo presentamos las posibilidades de un nuevo concepto como son los...

Nothing better to establish an integrated learning between faculty knowledge and external practices, than the methodology of the reflective daily where students reflect and argue about their experiences and learnings. Although these journals are a common practice in most institutions, they are not always done in a dialogical and permanent way with...

Even if we can find several PLE models and proposals based on the use of Web 2.0 resources, the problem of what resources to choose and how to organize them has not yet reached a specific or clear solution. During a semester, 18 students of Social Education at the University of Barcelona learnt how to use Web 2.0 resources in Social Education, and...

Technology impact assessments in high-schools give different results depending on the context. However, there are coincidences as to the important role of teachers in successful experiences, especially when they carry out an analysis of their practices together. This paper studies the impact of collaborative methodologies and peer review using tech...

This book analyzes the possibilities of ICTs in general, and especially tools that allow the creation and documentation of an e-portfolio for the external practices. Between its chapters underlies the pedagogical model of eportfolios; so such as the different technologies and platforms technologies that allow us to document, communicate and evaluat...

When the video become digital more than 20 years ago, several systems of media integration were developed: video, images, texts and sounds were related either for improving the information access or to develop mind tools for complex thinking. Based on this work, Open Video Annotations (OVA) are been designed as an efficient system to support active...

Research of the Practicum and externships has a long history and involves important aspects for analysis. For example, the recent changes taking place in university grades allot more credits to the Practicum course in all grades, and the Company-University collaboration has exposed the need to study in new learning environments. The rise of ICT pra...

Symposium Paper en ECER 2016

Cebrián-de-la-Serna, M., (2016). El PLE-Portafolios para mejorar el aprendizaje y la docencia universitaria. En Villa Sánchez, A. Eds. (2016). Innovación en la formación del profesorado universitario. Burgos: FIIU. pp. 425-438 Los PLE-Portafolios para mejorar el aprendizaje y la docencia universitaria. Manuel Cebrián de la Serna, Universidad de Mál...

The portfolios have proven effective in university education when they show certain prerequisites, for instance, the ratio. The specialized literature agrees to notice that even existing some conditions, it is not a generalized methodology at universities. In the new grades and knowledge areas is found the subject of external practices that would b...

The digital video as code and learning technology has extensive scientific literature (Bartolome, 1997; Aguaded and Sánchez, 2008). However, the increase of digital video services on the Internet has facilitated and increased the use of video for education. With a recent important increase of videos as contained in the MOOC (Massive Open Online Cou...

The external practices is one of the most specific research topics in the field of university education (Raposo Rivas & Martinez-Figueira, 2013). Despite the external practices long history as a topic of research, there are still some important aspects worth researching, especially following the recent degree changes, which have lead to an increase...

El objetivo de esta comunicación consiste en presentar el uso de dos metodologías y tecnologías dentro de un ePortafolios federado de evidencias multimedia para la evaluación formativa de los aprendizajes en las Prácticas Externas II y TFG, analizando la naturaleza de las evidencias presentadas como las anotaciones producidas entre el tutor de la u...

This work presents the study of ePortfolios as multimedia evidence for formative assessment of learning in the external practices by analyzing the nature of the evidence presented as annotations produced between tutor, students in practical and students of the theoretical subjects at university . This methodology establish an unusual relationship i...

All over the world, the real great challenge for the education professional is to present the reality to the students without losing sight of the process and the historical context, guiding them to elaborate their own perceptions and apply the knowledge developed in this reality according to the values of the society in which they live and in which...

The European Higher Education Area (EHEA) is a political programme for higher education in Europe that was developed in the context of the Bologna process. It highlights the importance of focusing education on students' learning. It also claims that students should achieve certain skills in a self-study process supported by their teachers. This app...

Helping students to acquire specific competences is nowadays one of the basic pillars of university teaching; therefore its evaluation and accreditation is of key importance. As of late, rubrics and in particular electronic rubrics (e-rubrics) have become an important resource to assess competences and guide students in their learning processes. In...

El trabajo cooperativo mediante tareas y proyectos en equipo es una de las metodologías más generalizadas en educación para lograr las competencias de aprendizaje. Estas etodologías están teniendo cada vez mayor aceptación en la enseñanza universitaria, a pesar de la dificultad de conocer los aprendizajes individuales producidos en cada uno de sus...

Teamwork is one of the most widespread teaching methods used to achieve learning skills. Despite the difficulty of finding out the degree of individual learning taking place in each member of the group, these methods are having an increasingly greater importance in university teaching. The present article shows the results of an R+D+i1 project aime...

Dentro de los elementos de un eportafolios encontramos una herramienta para el diseño, comunicación y evaluación por competencias como son las eRúbricas. En estos momentos estamos planificando el trabajo orientado a desarrollar un nuevo proyecto (8º) que pretende consolidar una línea de investigación ya emprendida con otros proyectos I+D+i [1] sobr...

La evaluación de los aprendizajes sigue siendo uno de los elementos más controvertidos y difíciles para los docentes. Entre algunas soluciones recientes, surgen metodológicas y técnicas como las erúbricas que pretenden ayudar a resolver esta situación, a sabiendas de que los contextos de enseñanza son diferentes, por lo que no cabe una única soluci...

Actualmente no hay tanta duda, como existía en otros momentos, sobre las bondades de las tecnologías para la enseñanza universitaria. Especialmente en su capacidad para la socialización del conocimiento, la comunicación y la colaboración, entre otras funciones importantes. Sin duda, representan cada vez más unos equipamientos y servicios imprescind...

Today there is no longer any doubt about the benefits of technology for university teaching, especially in relation to the socialisation of knowledge, communication and partnerships, among other important goals. Clearly, technology increasingly represents equipment and services that are crucial for teaching. However, despite the current general imp...

The assessment of learning remains one of the most controversial and challenging aspects for teachers. Among some recent technical solutions, methods and techniques like eRubrics emerge in an attempt to solve the situation. Understanding that all teaching contexts are different and there can be no single solution for all cases, specific measures ar...

Todos hemos jugado de pequeños y seguimos aún haciéndolo, sin duda, con otras formas y propósitos, pero permanece estando unido a nuestra naturaleza un comportamiento lúdico que podríamos decir que es imprescindible para nuestra salud. Este es, entre otros motivos, uno de los argumentos para recomendar en edades avanzadas el uso de juegos digitales...

The Association for the Development of the National Distance Education (SINED) [2] is an organization manager and developer of Distance Education in Mexico, public and institutional actions through networking, knowledge management promotes through educational social networking supported by the strategic use of technology. The SINED has generated di...

Platforms are fully integrated into the daily practice of university teaching, which also counts on services which offer technical support. These services offer easy e-learning solutions, most of the time using tools from the 90’s technological context: BSCW (1995), ILIAS, WebCT, Blackboard (1997), Moodle (1998), Claroline/Dokeos, LRN (1999). Each...

The current essay presents the results of research into sustainable development and environmental education that was developed in the sub-region of Amazonia-Orinoquia (Amazonas State, Venezuela) from 2005 to 2008. This study was undertaken within a qualitative methodology framework where field trips and the collaboration of indigenous communities i...

El presente texto pretende exponer nuestro punto de vista sobre el binomio entre la Innovación educativa y la Innovación tecnológica desde la experiencia primero en la dirección del ICE, después en la dirección de Innovación educativa; y por último, en la dirección de Enseñanza Virtual en la Universidad de Málaga durante más de 10 años. Desde la fi...

El presente texto pretende exponer nuestro punto de vista sobre el binomio entre la Innovación educativa y la Innovación tecnológica desde la experiencia primero en la dirección del ICE, después en la dirección de Innovación educativa; y por último, en la dirección de Enseñanza Virtual en la Universidad de Málaga durante más de 10 años. Desde la fi...

The European Space for Higher Education highlights the importance of focusing education on students’ learning. It also claims that students should achieve certain skills in a self-teaching process guided by their teachers. This approach implies demanding from students that they reflect upon and self-assess their learning, and therefore it requires...

The current study aims to tackle the impact of self and peer assessment on learning at university, and the internalisation of competences when students use eRubrics to assess class tasks and projects. In this context eRubrics are used as a tool, a technique and a method that can help teachers to focus on the students’ learning, hence, closer to the...

This paper examines tutorial activity when using e-portfolios and its impact on students’ reflections during Practicum. More specifically, it aims to compare supervision tasks monitored by means of «dialogic communication» and e-portfolios, as opposed to face-to-face supervision exclusively. We review current research on the impact of e-portfolios...

Este artículo estudia las prácticas de los supervisores cuando utilizan ePortafolios, y su impacto en las reflexiones de los estudiantes en el Practicum. En concreto, se pretende comparar una supervisión cuando utiliza “una comunicación dialógica” y ePortafolios a través de internet frente a la supervisión exclusivamente presencial. Se realiza un...

La metodología de los portafolios y el uso de las tecnologías en las universidades ha sufrido un auge en estos últimos años en paralelo al incremento en el uso de internet, y la presencia masiva de las plataformas (LMS) como la solución tecnológica para la mayoría de las instituciones. Como marco de fondo se sitúan las propuestas de cambio metodoló...

El presente libro responde a los esfuerzos de las distintas instituciones y profesores participantes en el proyecto de colaboración, que fueron presentados al público en el Workshop Internacional sobre Investigación e innovación educativa, celebrado en la Universidad de Málaga, 18 y 19 de Octubre 2010

Initiatives focused on the development of new collaboration frameworks among academic institutions are growing in number around the world. In this development, identity technologies play a crucial role. However, even when these technologies have been among us for some time now, not so many implementations are used in real working environments; that...

El presente artículo expone los resultados de un proyecto de investigación sobre el desarrollo sostenido y educación ambiental desarrollado en la subregión Amazonia-Orinoquia (Estado de Amazonas, Venezuela) desde 2005 a 2008. La investigación se en - marca dentro de una metodología cualitativa, donde la colaboración de los pueblos indígenas y la vi...