Manuel Beozzo

• Doctor of Philosophy
• Fachreferent at Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt

Methodische Anmerkung: Die subjektiven Bewertungen der einzelnen Kriterien basieren auf den Informationen aus Literatur und den Interviews. Die einzelnen Bewertungen wurden daraufhin auf einer Skala von 0 bis 100 eingeschätzt (0-30 niedrig bzw. negativ; 40-60 mittig; 70-100 hoch bzw. positiv). Quelle: Eigene Darstellung, basierend auf Allmendinger...

This study compares the German and Italian VET systems and the transferability of the German Dual System model in Italy. The choice of this research topic was motivated by the severe consequences of the economic crises in 2008/2009 and 2011 to 2013 which particularly affected young people in Southern Europe. The introduction of apprenticeship as me...

Abbildung 2: Grafische Darstellung zur Positionierung der Einrichtungen bezüglich des Dualen Systems in der Autonomen Provinz Trient (TN), in der Autonomen Provinz Bozen (BZ) und in der Region Emilia-Romagna (ER) Anmerkung: von skeptischer Einstellung (0) bis zu positiver Einstellung (4).

Modelle-Merkmale der dualen Ausbildung: Modelle mit unterschiedlichem Gleichgewicht

Schulische und berufliche Bildung in der Autonomen Provinz Bozen, in der Autonomen Provinz Trient und in Emilia-Romagna

Das deutsche Duale System und die italienische regionale Initiative: Vergleichskriterien (Stand 2019)

Alcune considerazioni sullo sviluppo dell'industria 4.0 nella Provincia di Trento.

Con l'anno accademico 2019-2020 è partita la quinta edizione del progetto Studenti Universitari per i Rifugiati (SuXr), promosso dall'Università di Trento, in collaborazione con Cinformi e Provincia autonoma di Trento. Studenti e studentesse stanno rispondendo in maniera molto positiva alle proposte formative del progetto (prima edizione: 24; secon...

In Italy the apprenticeship (I and III level) is, for more reasons, hardly present. Because of a distance between school and company, a lack of (social) recognition for a culture of “practical” formation is preserved. The comparison with the German dual system underlines how a different approach to the apprenticeship’s organisation, based on a real...

Nonostante l’Italia abbia già raggiunto l’obiettivo (ricalcolato) definito nella Strategia Europa 2020, la dispersione scolastica italiana, seppur in calo, rimane tra le più alte d’Europa. Si evidenzia come tra gli strumenti per tamponare la falla, c’è anche l’apprendistato (di primo livello), che a oggi non porta risultati e rischia invece di rend...

Come si lotta la dispersione scolastica all'interno della formazione professionale in Germania? La scarsa inclusività che il modello duale riesce a garantire ha portato il potenziamento dell'Übergangssystem (sistema di passaggio), un via formativa che raccoglie circa un terzo degli iscritti a percorsi di formazione professionale.

La reputazione del sistema duale tedesco nell’ambito della formazione professionale ha, da decenni, varcato i confini nazionali. Il suo successo, ammirato e importato – con vari gradi di successo – in Paesi europei e non, si basa su un accettato equilibrio tra formazione teorica (d’aula) e pratica (in azienda), sulla collaborazione tra attori priva...

L’Italia, Alto Adige a parte, non è un paese per apprendisti. L’istruzione e formazione professionale (IeFP), in Italia, lotta da anni per scrollarsi di dosso il marchio di scuola di serie B, in bilico perenne tra ente di formazione e di “parcheggio”. In questo scenario il potenziale dell’apprendistato rischia di andare nuovamente perso.

The article presents an experience of formation combined with voluntary with refugees dedicated to the students at the University of Trento (Italy).

The article illustrates several cases of Italian experience (Bolzano, Trento and DESI Project, Bologna) in training courses in the second cycle of the education system based on the German dual model, where training takes place both in the classroom and in the workplace. Despite the fact that the implementation of the dual system in Italy has been u...

RISE is a two year, European Union funded, Life Long Learning, Leonardo da Vinci, Transfer of Innovation project (Project No. UK/12/LLP-LdV/TOI-584). The RISE project aims to remove the gaps in key competencies that are creating barriers to employment for refugees, with a focussed curriculum and accompanying learning materials, including interactiv...

RISE is a two year, European Union funded, Life Long Learning, Leonardo da Vinci, Transfer of Innovation project (Project No. UK/12/LLP-LdV/TOI-584). The RISE project aims to remove the gaps in key competencies that are creating barriers to employment for refugees, with a focussed curriculum and accompanying learning materials, including interactiv...

Nel 2008 un milione e seicentomila i giovani svolgevano un percorso di formazione professionale duale. Accanto al noto e ben radicato sistema duale, le aziende vedono nella formazione continua un fattore di investimento. Parallelamente a seminari, workshop, conferenze e quant’altro possa rientrare nella categoria della formazione professionale cont...