Madeleine Müller- Doctor of Philosophy
- Researcher at University of Erfurt
Madeleine Müller
- Doctor of Philosophy
- Researcher at University of Erfurt
About
7
Publications
928
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
10
Citations
Introduction
Madeleine Müller is a research employee and academic council at the Faculty of Education, University of Erfurt, Germany. Her research focuses on the assessment and development of pre-service teachers’ competence regarding classroom management. In particular, she focuses professional vision in primary school and special needs education.
Current institution
Additional affiliations
August 2018 - July 2022
Publications
Publications (7)
In recent years, many test instruments have been developed to assess the professional vision of (preservice) teachers. These instruments entail significant differences. They vary in the terminology used for the construct itself as well as in the assumed underlying dimensionality of a given test. Regarding methodological aspects, most tests use shor...
Nach einer Veröffentlichung des statistischen Bundesamtes (2021) ist die Zahl der Kinder und Jugendlichen mit dem Förderbedarf emotional-soziale Entwicklung in den letzten zehn Jahren um 71,9% auf knapp 100.000 gewachsen, wovon etwas mehr als die Hälfte inklusiv beschult wird. Gleichzeitig sehen viele Lehrkräfte an Regelschulen die Inklusion von Sc...
Abstract:
Student teachers often believe in educational misconceptions that contradict the current state of research. Such misconceptions, acquired during their educational biographies and sometimes deeply rooted, can hinder the learning and integration of further educational knowledge. Refutation texts are an instructional principle for addressin...
Zusammenfassung
Die professionelle Wahrnehmung als Erkennen und wissensbasiertes Analysieren relevanter Ereignisse und Situationen gilt als eine grundlegende Voraussetzung für das professionelle Handeln einer Lehrkraft. Zur Erfassung werden meist kontextualisierte Instrumente mit Videostimulus verwendet, welche sowohl geschlossene Erfassungsformate...
Effective classroom management is an essential dimension of teaching quality and requires preventive planning of according (re)actions and measures to ensure a positive learning environment without disruptions. While there has been some investigation regarding lesson planning competence, this research has not explicitly taken aspects of classroom m...
Zusammenfassung
Unterrichtsgespräche stellen die gängige Praxis der Interaktion zwischen Lehrpersonen und Schüler*innen dar. Die Etablierung lernförderlicher Unterrichtsgespräche stellt Lehrpersonen allerdings häufig vor Herausforderungen. Die Forschung zeigt, dass Einstellungen zur dialogischen Unterrichtsgesprächsführung, die als besonders lernfö...
