Mª Inmaculada Pedrera-Rodríguez

University of Extremadura | UNEX · Department of Education Sciences

This investigation forms part of a doctoral study that examines the relation between socioemotional competencies (SECs) and teachers’ beliefs on the integration of information and communication technologies (ICTs). It addresses religion teachers’ knowledge of SECs during the curricular integration of ICTs, specifically their internal aspects in the...

This study addresses the relationship between the use of video games and social–emotional learning in adolescents, in line with the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations, highlighting SDG 3 (Health and Well-being) and SDG 4 (Quality Education). The Video Game Experiences Questionnaire (VGEQ) was administered to 1146 high school...

Necesitamos estrategias para diseñar la educación digital del presente con visión de futuro. Este libro ofrece, en primer lugar, una síntesis de los resultados de la investigación educativa en torno a cuatro temas principales relacionados con el Proyecto de Educación Digital (PED): la planificación estratégica, la competencia digital docente, la in...

Resumen Este estudio, como parte de una investigación doctoral, contribuye a la profundización sobre la salud socioemocional de los educadores para el ejercicio docente. Para dicho fin, se realizó el análisis psicométrico de la prueba de Yoder (2014) quien caracteriza las competencias socioemocionales del Colaborative for Academic, Social and Emoti...

RESUMEN Este estudio forma parte de una investigación doctoral que busca relacionar las creencias docentes y las competencias socioemociona-les de profesores de secundaria básica. Así se prevé analizar la estructura de las creencias docentes cuando integran curricularmente las TIC lo cual es relevante ante la ausencia de estudios de este tipo en co...

This study is part of a doctoral research that seeks to relate teaching beliefs and socioemotional competencies of elementary school teachers. This is relevant given the absence of studies of this type in Peruvian contexts in religious education and the need for changes in the curricular systems produced by Covid-19. For this purpose, a comparative...

Resumen Este estudio forma parte de una investigación doctoral que analiza la relación entre las competencias socioemocionales (CSE) y las creencias docentes del profesor de secundaria en la integración de las TIC. En este sentido se realizó el análisis psicométrico del CCRED: Cuestionario de Creencias Docentes. Para dicho fin, se diseñó una prueba...

This systematic literature review aimed to discover how the concept of digital teaching competence (DTC) has been developed, how its dimensions have been defined, and how educational development models and models that evaluate teachers’ digital teaching competence have been constructed. Concurrently, this review aimed to draw conclusions on the imp...

This paper is part of a doctoral research that analyses the relationship between socioemotional competences (SEC) and pedagogical beliefs in secondary school teachers. Specifically, we sought to study the relationship between the SEC of 115 teachers and 228 secondary school students in two UGELs (Local Education Management Units) in Peru in the con...

The education system has become even more complex following the global pandemic, which saw face-to-face teaching transition to virtual teaching. To cope with this abrupt transition, it is essential that teachers have a sufficient level of digital teaching competence. This article aims to increase awareness of teachers’ self-perception of their digi...

Somos conscientes de la dimensión temporal que existe desde el inicio de los estudios de los videojuegos desde diferentes prismas hasta el momento actual. Si nos detenemos en el punto de vista de la inclusión del videojuego en los procesos de enseñanza y aprendizaje, hemos podido comprobar a lo largo de estas décadas que se ha evolucionado desde el...

In this article we study the students' movement which played an important role during the late Franco period and the transition to democracy in Spain. We focus our analysis on its return to action in the late 1970s, when it participated in the social negotiations of the first educational policies of the recently established democracy. We look at th...

RESUMEN La formación del profesorado del Grado de Educación Infantil que supone la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje se presenta como el lugar más indicado para la adquisición de la metodología WebQuest. En este trabajo se presenta una experiencia del proceso de integración de la WebQuest en la formación inicial doce...

Resumen A través de esta comunicación pretendemos considerar y buscar estrategias de enseñanza alternativas que favorezcan la adquisición del conocimiento académico en la Educación Superior. Intentaremos contribuir en la reflexión sobre la práctica docente, donde se abandonen estrategias didácticas que incidan en el aprendizaje pasivo del alumnado...

Resumen Este artículo pretende recoger una propuesta de intervención para el fomento de la igualdad de género con profesorado y alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, a través de la metodología del mobile learning. Propone realizar con el profesorado acciones forma-tivas para el uso didáctico de aplicaciones del móvil en el aula y desarrolla...

Resumen La Educación Emocional como nueva perspectiva en el mundo educativo ha tomado importancia desde la aparición del concepto de Inteligencia Emocional. En este comunicación se plantea un conjunto de recursos accesibles para trabajar con Menores en contextos de riesgo ya sea en los centros de menores y en los de acogimiento familiar. Se ofrece...