Luján Lázaro Herrero

Universidad de Salamanca · Teory and history education

This paper examines initial teacher training policies in the context of youth digitalisation. Based on international ICT competency frameworks for teachers (UNESCO, 2008, 2019) and information literacy, MIL (UNESCO, 2011), we analyse how Spanish (public and private) universities represent digital innovation, and the identity practices of young peop...

In this paper we analyse the alignment of pseudo-educational identities being generated by digital governance in collaborative culture frameworks. Our starting point is the premise that the digital identity of young people responds to a large extent to the projection of the digitalisation narratives contained in the international political agenda (...

INTRODUCCIÓN. El presente artículo tiene por objeto analizar en perspectiva comparada la dirección institucional que se está haciendo del blended learning en el marco de las universidades. MÉTODO. A partir de una investigación sobre la percepción que tienen los docentes de los apoyos institucionales que reciben en la implementación de la metodologí...

The purpose of this chapter is to carry out a study of the relations of convergence-divergence established in the blended-learning programmes offered in the public sector (university institutions) and in the private sphere (training in organisations). The main thesis of this chapter is that, in a scenario of academic capitalism, the widespread prom...

Abstract: The purpose of this article is to analyze extended school day policies in Brazil and in Spain, identifying how they connect “integral education/integral formation” and “full-time school/ more time in school”. The comparison between Brazil and Spain was based on political and legal documents, from which it was possible to develop a descrip...

Este trabajo pretende abordar el tema de la autoridad del profesorado ya que se ha convertido en un problema que desborda las barreras educativas, para convertirse en un asunto con entidad política. Para ello, realizamos un análisis de la evolución de la autoridad del docente a lo largo de los dos últimos siglos, contemplada a partir de los diferen...

Este trabajo tiene por objeto abordar el cambio que las universidades públicas españolas han experimentados actualmente respecto a sus parámetros de financiación. Toma como eje principal el incremento de las tasas académicas introducido a partir del año 2012, entendiendo este mecanismo como un síntoma y una señal de la aplicación de elementos de nu...

Este trabajo tiene por objeto profundizar en el proceso de implementación que ha seguido el modelo de jornada continua en España. Parte de la base, de que su generalización se ha debido a la fuerza que los profesores ejercieron en los años noventa para su ejecución. Bajo las premisas introducidas por las políticas de reforma de la época, favorecedo...

Resumen Este trabajo tiene por objetivo analizar y reflexionar sobre el perfil del Educador Social como profesional del campo socioeducativo en un contexto globalizador, caracterizado por una notable pérdida de derechos sociales y por un aumento de las desigualdades. Para ello, se realiza un análisis teórico que examina los tres elementos que artic...

Resumen Este trabajo plantea la necesidad de incluir paradigmas alternativos en los escenarios tanto, teóricos como metodológicos, propios de la Educación Comparada e Internacional, que sean menos positivistas, eurocéntricos, clasistas e individualistas. En la búsqueda de comparación educativa, la hegemonía de análisis lineales, unidireccionales,...

A Comparative Study of the Factors Influencing the Adoption of a Secular or Non-Secular Conception of Science Among Pupils in Seven Countries The fact that evolution is rejected partially or totally by students in different countries in the name of their religious convictions leads to a more global investigation into the factors influencing the ado...

Partiendo del marco colaborativo que establece la política comunitaria en materia de educación superior, el presente trabajo tiene por objeto revisar las cambiantes funciones a las que se enfrenta la universidad tradicional en un contexto de economía capitalista. El artículo examina desde una perspectiva crítica el papel que las Universidades corpo...

The aim of this study is to analyze the challenges facing Spanish public universities at a crucial moment for defining their essence. The political, economic, and social circumstances of the current moment oblige us to reflect on the role that universities should play today. This reflection will be essential in responding to the ever more exacting...

ABSTRACT This study aims to analyze the challenges facing Spanish public universities at a crucial moment for defining their essence. The political, economic, and social circumstances of the current moment oblige us to reflect on the role that universities should play. This reflection will be essential in responding to the ever more exacting demand...

El artículo aborda el tema de la jornada escolar en la Unión Europea, desde una perspectiva social comparando los casos de Italia, Francia, Portugal y España. Parte de la base de que las políticas educativas y la organización de las instituciones escolares van a reservar a los distintos agentes sociales, (padres, profesores, alumnos y Administració...

School time is a little known educational resource that has been treated more as an obstacle than as an invigorating element of pedagogical action. It is a flexible and changeable element that directly affects the development of the curriculum. There are outstanding differences between the Member States of the European Union in relation to the orga...