Luis Leonardo Zambrano Vacacela

Luis Leonardo Zambrano Vacacela
Universidad Nacional de Educación · School of Education

Doctor of Philosophy
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El objetivo del estudio es determinar la relación entre factores de personalidad y el desempeño académico de adolescentes en instituciones educativas públicas y privadas. La investigación se fundamentó en un enfoque cuantitativo no experimental con diseño transeccional causal, para esto se aplicó el Cuestionario de Personalidad para Adolescentes (H...
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La modalidad semipresencial-distancia en la Educación Superior, demanda la creación de nuevas estrategias que estimulen la enseñanza y el aprendizaje. Este artículo expone una investigación sistematizada sobre la ejecución del enfoque de Aula Invertida articulada con la Motivación; se plantea un marco teórico que sustenta el modelo AIM en el desarr...
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RESUMEN Las estrategias motivacionales pueden ser un factor importante al momento de establecer relaciones cognitivas en los procesos formativos en estudiantes de Educación General Básica (EGB). Este artículo es el resultado del (de un) estudio sobre la importancia que tiene la motivación como elemento indispensable en el proceso de enseñanza-apren...
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El presente estudio propone una investigación mixta de tipo no experimental, transeccional, correlacional con alcance descriptivo, para evidenciar el nivel de conocimiento y uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en educación virtual y su correlación con la Inteligencia Emocional (I.E) de 485 profesores de nivel inicial, primari...
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El presente artículo parte de una aproximación conceptual que toma como referencia los enfoques de Fraser y Honneth; Martín, Pineda, y Rodríguez; Murillo y Castilla y Escudero, entre otros autores que han investigado temáticas relacionadas con la justicia y la inclusión social, para luego contextualizarlas en el Ecuador desde una experiencia de for...
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El objetivo de esta investigación es contrastar los resultados de la aplicación de un modelo como método de enseñanza. El diseño se fundamentó en un método cuantitativo cuasiexperimental de alcance exploratorio con 297 adolescentes de 12-16 años. El análisis descriptivo muestra que existen mejoras en el grupo experimental, mientras que en el grupo...
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Resumen Esta investigación parte de un diseño cuantitativo no experimental transeccional con alcance descriptivo. El objetivo es identificar el estilo de enseñanza de docentes en el Ecuador en contexto COVID-19 y verificar su relación con el sexo, la edad, el sector, el sistema educativo, el nivel de enseñanza y tipo de institución para proporciona...

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Mejorar la praxis pedagógica de doce (12) estudiantes de las Carreras de Profesionalización docente UNAE, mediante la aplicación de la estrategia Neopass@ction de video-formación docente.
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