Luis Tinoca

University of Lisbon | UL · Institute of Education

RESUMO Este artigo apresenta uma investigação sobre a evolução do questionamento crítico ocorrido numa relação dialógica entre a inteligência artificial (IA) e um grupo de estudantes numa unidade curricular de um curso do ensino superior em Ciências da Educação. Partindo dos registos de aula dos estudantes, tenta compreender a evolução do sentido c...

Este artigo apresenta uma investigação sobre a evolução do questionamento crítico ocorrido numa relação dialógica entre a inteligência artificial (IA) e um grupo de estudantes numa unidade curricular de um curso do ensino superior em Ciências da Educação. Partindo dos registos de aula dos estudantes, tenta compreender a evolução do sentido crítico...

Current legislative framework in the field of inclusive education requires collection methodologies aligned with the latest paradigms. Thus, this study aims to present the metric qualities (reliabillity and validity) of the Questionnaire on Inclusive Education, in its dual version: teachers and students. Based on the literature review and the consu...

A presente comunicação tem como objetivo refletir sobre a valorização do Estágio Profissional Supervisionado, seus fundamentos e implementação no Ensino Superior em Angola. O estudo reincide sobre a Prática Pedagógica e os seus processos supervisivos que não capacitam suficientemente o futuro professor para o exercício da profissão docente. Igualme...

RESUMO: O início de carreira de um professor é um período desafiante para o desenvolvimento das suas práticas educativas. Apesar de valorizarem métodos ativos de ensino, tais como a Metodologia de Trabalho de Projeto, a pressão sentida nesta fase leva a que os professores em início de carreira experienciem dificuldades de natureza diversa na sua im...

Os textos deste livro apostam numa educação para além dos espaços tradicionais e que tenha como foco primordial a compreensão desse direito estendido a todos. A Educação Básica, ainda tão jovem em nosso país, enquanto prática democrática e destinada a todos, ganha novos rumos com a modalidade Educação Especial forjando no interior das escolas o pen...

For several years, the European Commission has been investing in transnational mobility projects, namely Erasmus+, for the continuing professional development of teaching and non-teaching staff of schools for the sole purpose of improving the quality of education, as well as to establish networks of communications where teachers and schools can sha...

Cultural diversity in schools takes on various forms, including social class, ethnicity, religion and nationality, among other factors that constitute students’ identity, influencing their learning. Therefore, one of the biggest challenges that educational systems face internationally is the effective inclusion of all children and young people in s...

This presentation aims to disseminate teachers' and students' views on the positive aspects and improvements needed for their schools to become more inclusive.

Future teachers first come into contact with diversified teaching strategies, such as Project-Based Learning, in initial teacher education programmes. Such strategies contrast with the type of methods that they experienced throughout their own schooling, which are essentially teacher centred. The present research aims to understand how Project-Base...

The COVID-19-crisis is perceived as a ‘turning point’ regarding the use of technology in education and training and, connected to this, the need for high-quality digital content being readily available and affordable for learners and educators has been underlined. At the same time, there is interest in capacitating teachers for developing their own...

A crise suscitada pelo COVID-19 é vista como um “ponto de viragem” no que diz respeito à utilização da tecnologia na educação e na formação e, associado a isto, tem sido sublinhada a necessidade da disponibilização a baixo custo de conteúdos digitais de alta qualidade para alunos e educadores. Ao mesmo tempo, existe interesse em capacitar os profes...

O trabalho prático (atividades práticas realizadas pelos estudantes) e a experimentação (atividades práticas onde os estudantes podem introduzir alterações em algumas variáveis e observar o efeito dessas alterações em alguns fenómenos) são componentes importantes da prática escolar geral e essenciais para a aprendizagem de conceitos e processos de...

Este é o primeiro volume da série Sínteses de Investigação, uma publicação quadrienal da Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação (UIDEF), o centro de investigação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IE-ULisboa). Resultado de um trabalho coletivo, a série testemunha a atividade investigativa da UIDEF na procu...

RESUMO: O presente artigo tem por base a teoria de Hargreaves (1998) sobre as diferentes culturas profissionais dos professores e pretende apresentar evidências sobre a forma como o trabalho colaborativo é percepcionado nas escolas, bem como sobre práticas que lhe estão associadas, permitindo refletir sobre a cultura profissional predominante entre...

This article draws on Hargreaves' (1998) theory of teachers' different professional cultures and aims to provide evidence related to how collaborative work is perceived in schools, by teachers and leaders, and what practices are associated with it. Simultaneously, it allows us to reflect on the predominant professional culture among teachers. The m...

Este artigo apresenta os aspetos mais relevantes de uma investigação realizada entre 2017 e 2018 cujo propósito fundamental foi compreender melhor o que terá mudado no sistema escolar português que possa ter contribuído para a melhoria do desempenho dos alunos portugueses no Programme for International Student Assessment (PISA). O método utilizado,...

The IRRESISTIBLE Project had the aim of involving teachers, students, and the public in the discussion on Responsible Research and Innovation (RRI), promoting both the construction of knowledge about cutting-edge (and controversial) research topics (socioscientific issues—SSI) and discussion about the criteria that research/innovation processes sho...

Pensar a Educação em Tempos de Transição Vivemos o tempo presente como um tempo de transição. No campo da Educação, instituições e comportamentos rotinizados são postos em causa, sendo evidentes as tensões entre os princípios e valores fundadores do projeto educativo moderno e os juízos avaliativos sobre a sua concretização e as suas consequências....

O Projeto IRRESISTIBLE teve como objetivo envolver professores, alunos e membros da comunidade na discussão sobre Investigação e Inovação Responsáveis (IIR), promovendo a construção de conhecimento sobre tópicos de investigação de ponta (e controversos) (Controvérsias Sociocientíficas - CSC) e a discussão sobre os critérios que os processos de inve...

O Projeto IRRESISTIBLE teve como objetivo envolver professores, alunos e membros da comunidade na discussão sobre Investigação e Inovação Responsáveis (IIR), promovendo a construção de conhecimento sobre tópicos de investigação de ponta (e controversos) (Controvérsias Sociocientíficas - CSC) e a discussão sobre os critérios que os processos de inve...

This study aims to understand how Project-based learning, addressed in initial teacher education programs, is reflected in the practices and professional development of elementary school teachers, as it is a method that contrasts with students' conceptions about teaching and promotes the development of pupils’ skills and knowledge. The study uses a...

The design-based research methodology has been gaining significance, in recent years, in the field of educational research. Several authors have pointed out the potential of this methodology to support the development of research processes with strong practical applicability. Its iterative nature allows researchers to organize their studies into it...

O início de carreira de um professor é um período desafiante para o desenvolvimento das suas práticas educativas. Apesar de valorizarem métodos ativos de ensino, tais como a Metodologia de Trabalho de Projeto, a pressão sentida nesta fase leva a que os professores em início de carreira experienciem dificuldades de natureza diversa na sua implementa...

A prática de ensino supervisionada do futuro professor é um período determinante para o desenvolvimento das suas práticas educativas e competências profissionais. Apesar de valorizarem a sua natureza ativa e interdisciplinar, muitos professores têm demonstrado dificuldades em implementar o Trabalho de Projeto nas suas práticas. Este estudo visa con...

The beginning of a teacher's career is a challenging period for the development of their educational practices, being essential for their professional development. This study aims to understand the role of Project-based learning in the professional development of elementary school teachers at the beginning of their careers. The qualitative analysis...

The purpose of this research paper was to understand the importance of teacher collaboration in international schools, by looking into what makes an international school, the induction/orientation process, and teacher collaboration. An effective induction has been proven to enhance teacher retention, guaranteeing strong grounds for teacher collabor...

Esta pesquisa quantitativa avalia o impacto das exposições desenvolvidas pelos alunos de ciências no âmbito do projeto IRRESISTIBLE – sobre as dimensões de Investigação e Inovação Responsáveis de controvérsias sociocientíficas – nas percepções dos alunos sobre as suas competências científicas e as aulas de ciências. Um questionário com pré e pós-te...

This study explored ‘cultural diversity’ in urban schools in Portugal by conducting discourse analysis on interviews with school practitioners. Findings show that ‘cultural diversity’ was dominantly anchored in Othering ‘foreigners’ that mainly associated ‘non-native speakers’ to difficulties in integration, participation and teachers’pedagogical w...

O presente artigo tem por base a teoria de Hargreaves (1998) sobre as diferentes culturas profissionais dos professores e pretende apresentar evidências sobre a forma como o trabalho colaborativo é percecionado nas escolas, bem como sobre práticas que lhe estão associadas, permitindo refletir sobre a cultura profissional predominante entre os docen...

Este artigo pretende caracterizar as concepções e práticas pedagógicas dos professores do Ensino Fundamental e entender o posicionamento da escola em análise face à utilização das tecnologias digitais nas aulas, numa altura em que “o movimento no sentido da personalização já se encontra avançado na medicina e precisamos de avançar rapidamente para...

This study examined teaching practices developed by teachers to respond to linguistic diversity in a Portuguese case study. We analysed the position that students’ languages received in the classroom, and what these practices revealed about teachers’ awareness of multilingual pedagogies, a step to social justice. Three main strategies emerged: prom...

Abstract Purpose – During the last few years there has been an increase of interest in work-based learning (WBL), which can be understood as a process of both developing workplace skills and promoting labor force productivity. This paper aims to map the scientific landscape related to WBL research worldwide. Design/methodology/approach – combined...

This project's main objective is to understand how the development of a Transformative Learning Community (TLC), focused on diversity, can promote the development of an inclusive school and consequently, teachers’ professional development.

Pre-gradual teacher education involves students’ practice teaching as carried out in so-called university schools or faculty schools. The objective of this digital handbook is to provide various options of implementation of university school concepts in teacher education programmes. General ideas and specific steps comprising organization of collab...

Purpose During the last few years there has been an increase of interest in work-based learning (WBL), which can be understood as a process of both developing workplace skills and promoting labor force productivity. This paper aims to map the scientific landscape related to WBL research worldwide. Design/methodology/approach combined bibliometrics...

The IRRESISTIBLE Project (FP7, Grant 612367) had the aim of involving teachers, students, and the public in the discussion on Responsible Research and Innovation (RRI), promoting both the construction of knowledge on cutting-edge (and controversial) research topics and the discussion about the criteria that these research/innovation processes shoul...

The IRRESISTIBLE Project (FP7, Grant 612367) had the aim of involving teachers, students and the public in the discussion on Responsible Research and Innovation (RRI), promoting both the construction of knowledge on cutting-edge (and controversial) research topics and the discussion about the criteria that these research/innovation processes should...

In this work, making use of Tinoca, Oliveira and Pereira (2013) framework for assessment quality in digital contexts, we discuss the students' perspective about self and peer assessment practices in online environments. This research is based in the analysis of the students' perceptions in a fully online master's course being offered in a distance...

É na formação inicial que os futuros professores entram em contacto com metodologias de ensino diversificadas, tais como a Metodologia de Trabalho de Projeto, que contrastam com o tipo de metodologias essencialmente centradas no professor, que experienciaram na sua escolaridade. Esta investigação tem como objetivo caracterizar a forma como os futur...

This article describes context-based professional development (PD) for cultural diversity in a Portuguese school cluster, and discusses how it supports change for justice and equity. Teachers felt the importance of PD and showed willingness and interest to learn. Several teacher learning opportunities were mapped out such as formal workshops, start...

This article explores the activities teachers developed in a school cluster in Portugal in order to address cultural diversity, and particularly, how students’ voices were used as pedagogical tools. Findings show unsettled rather than unified strategies, building on cultural artefacts, universal/individualised topics, and tackling stereotyping, dis...

Os resultados obtidos por Portugal nas últimas edições do PISA, particularmente a partir de 2009, têm despertado o interesse nos meios políticos, académicos e também noutros setores da sociedade portuguesa. Na verdade, Portugal tem sido um dos países e economias da OCDE cujos progressos têm sido relevados nos relatórios internacionais dos últimos q...

O principal objetivo do projeto "We Act" é apoiar professores e alunos na tomada de ações informadas e negociadas para resolver problemas sociais e ambientais de base científica e tecnológica. Através de uma abordagem quantitativa, este artigo investiga o impacte do envolvimento dos alunos em ação sociopolítica sobre controvérsias socio-científicas...

Resumo Integrando uma investigação mais vasta sobre a influência do género no ensino e na aprendizagem das ciências, procede-se aqui à análise dos dados obtidos a partir de questionários aplicados a estudantes de 9º ano (com idades de 14 a 15 anos) e docentes de ciências. Procurou-se conhecer quais os modos de aprendizagem preferidos por estudantes...

RESUMO: Analisa-se o impacto do desenvolvimento das exposições científicas sobre temas científicos de ponta produzidas pelos alunos da Comunidade de Prática Portuguesa do projeto IRRESISTIBLE , tendo em conta as suas perceções, quanto às competências por si desenvolvidas e às mudanças em ambiente de sala de aula. Para tal, foi aplicado um questioná...

Calibrating the right developmental approach when introducing a new innovative intervention is a complex task for governments, and schools alike. The new Projeto-Piloto de Inovação Pedagógica offers six schools an opportunity to break most of the rules in order to unfreeze pedagogical and curricular traditions and open the “black box” classrooms. T...

Analisa-se o impacto do desenvolvimento das exposições científicas sobre temas científicos de ponta produzidas pelos alunos da Comunidade de Prática Portuguesa do projeto IRRESISTIBLE , tendo em conta as suas perceções, quanto às competências por si desenvolvidas e às mudanças em ambiente de sala de aula. Para tal, foi aplicado um questionário, pré...

In this work, making use of Tinoca, Oliveira and Pereira (2013) framework for assessment quality in digital contexts, we discuss the students' perspective about self and peer assessment practices in online environments. This research is based in the analysis of the students' perceptions in a fully online master's course being offered in a distance...

Este e-book discute as potencialidades da construção de exposições interativas pelos alunos como estratégia de ação sociopolítica. Para esta discussão são utilizados diversos cenários, sobre controvérsias sóciocientíficas relacionadas com Investigação e Inovação Responsáveis, desenvolvidos no âmbito de Projeto IRRESISTIBLE financiado pela Comissão...

IRRESISTIBLE is an European project on teacher training, combining formal and informal learning focused on Responsible Research and Innovation (RRI). The goal of the project is to design activities that foster the involvement of students and the public in the process of RRI. The project aims to increase students’ content knowledge about research by...

the study investigates the effects of professional development for science students on student learning.

A obra que aqui se apresenta consubstancia uma parte da investigação desenvolvida no âmbito do projeto “Avaliação e eLearning no Ensino Superior “(@ssess.he), financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), com a referência PTDC/CPE-CED/104373/2008. Este projeto desenvolveu-se entre 2011 e 2013, e teve como foco a investigação em torno...

This case study looked at how an assessment strategy designed for an online learning environment can support teachers' professional development. More specifically , we intended to evaluate how a particular online assessment design can help the participating in-service teachers to recognize the added value of formative assessment, and promote their...

El presente artículo muestra los resultados de la re"exión sobre el tema La Formación Universitaria en Iberoamérica desde lo virtual, como entorno para la calidad pedagógica en la Educación Superior, que gira en torno a la formación virtual como un espacio posible para la calidad de la formación superior. En él se concluye que para lograr la calida...

This case study looked at how an assessment strategy designed for an online learning environment can support teachers’ professional development. More specifically, we intended to evaluate how a particular online assessment design can help the participating in-service teachers to recognize the added value of formative assessment, and promote their o...

The assessment of competences requires an approach where knowledge, abilities, and attitudes are integrated, naturally implying the resource to a variety of assessment strategies. Within this context, we have seen the emergence of what has been called by several authors, the Assessment Culture. Furthermore, Higher Education e-learning environments...

The new adopted pedagogical model (Pereira et al., 2007) at a European distance teaching university called for the use of new assessment strategies aligned with the most recent paradigm for assessment design in online learning. This new scenario supported the introduction of new authentic assessment strategies (Gulikers, Bastiaens, & Kirschner, 200...

Participation is a complex process, engaging the whole person, implying cognitive, emotional and relational aspects. In online open and distant learning, group work is a commonly used strategy, given its collaborative nature and constructivist framework ( [2], [4] and [7]). In this context, collaborative learning processes are highly dependent on...

It is a generally accepted truth that without a proper educational system no country will prosper, nor will its inhabitants. With the arrival of the post-industrial society, in Europe and elsewhere, it has become increasingly clear that people should continue learning over their entire life-spans lest they or their society suffer the dire consequen...

Participation is a complex process, engaging the whole person, implying cognitive, emotional and relational aspects (Wenger, 1998). In online open and distant learning, group work is a commonly used strategy, given its collaborative nature and constructivist framework (Bates & Poole, 2003; Garrison & Anderson, 2003; Jonassen, 2005). In this context...

The new adopted pedagogical model (Pereira et al., 2007) at a European distance teaching university called for the use of new assessment strategies aligned with the most recent paradigm for assessment design in online learning. This new scenario supported the introduction of new authentic assessment strategies (Gulikers, Bastiaens, & Kirschner, 200...

available at http://www.eurodl.org/?article=373

In online and distance learning, group work is a commonly used strategy. Benefits for the learner are based on the collaborative nature and constructivist framework of group work (Bates & Poole, 2003; Dillenbourg, 1999; Garrison & Anderson, 2003).

Not available Science and Mathematics Education Program

Thesis (Ph. D.)--University of Texas at Austin, 2004. Supervisor: James P. Barufaldi. Vita. Includes bibliographical references. Requires PDF file reader.