Luis Orlando Chonillo-Sislema

• Professor
• EGRESADO at Universidad Nacional de Chimborazo

STEAM education promotes a deep and interdisciplinary transformation that integrates science, technology, engineering, arts, and mathematics to address 21st-century social, ethical, and environmental challenges. In Latin America, implementation faces structural barriers like curricular fragmentation, territorial inequality, and limited educational...

Aprender Química no se limita únicamente al trabajo en laboratorio; por ello, resulta fundamental explorar nuevos procedimientos pedagógicos que mantengan concentrados al estudiante en ambientes dinámicos, motivadores y educativos. Al respecto, se efectuó una revisión sistemática que siguió las cuatro fases del protocolo PRISMA (planeación, búsqued...

En la labor educativa, es importante reconocer el ingenio del docente para afrontar los desafíos en el quehacer pedagógico, buscando de esta manera innovar progresivamente la experiencia de enseñanza y aprendizaje. Por tanto, se planteó como objetivo de estudio examinar las diferentes propuestas didácticas utilizadas por los docentes en la enseñanz...

El estudio presenta los principales hallazgos acerca del impacto que han tenido los kits experimentales en la formación de habilidades científicas y prácticas en estudiantes de química de secundaria y universitaria, mediante una revisión sistemática siguiendo las fases del protocolo PRISMA. Luego de una búsqueda, y selección mediante criterios de i...

Actualmente, el estudio de la química orgánica se percibe como una asignatura árida, dogmática, difícil y exacerbada aún por metodologías tradicionales, por lo que es misión del docente incorporar nuevas estrategias didácticas para facilitar la comprensión y la motivación, elementos esenciales para el dominio de esta ciencia. Este estudio tiene por...

CAPÍTULO DE LIBRO-XXIII El estudio de Química en el Bachillerato a menudo se enfrenta a diversas dificultades que afectan la comprensión y el rendimiento académico que pueden surgir de la complejidad conceptual, la falta de conexión con la vida cotidiana y la metodología educativa tradicional; Objetivo: comprender las dificultades del alumnado en...

Las herramientas interactivas, con frecuencia, se excluyen de las aulas, limitando al uso de metodologías de enseñanza tradicionales; sin embargo, su inclusión en la enseñanza de Química ofrece nuevos paradigmas que buscan lograr resultados eficaces en el aprendizaje. En este sentido, el presente estudio aplica la herramienta interactiva liveworksh...

El estudio de Química en el Bachillerato a menudo se enfrenta a diversas dificultades que afectan la comprensión y el rendimiento académico que pueden surgir de la complejidad conceptual, la falta de conexión con la vida cotidiana y la metodología educativa tradicional; Objetivo: comprender las dificultades del alumnado en el aprendizaje de Química...

La enseñanza de la Química Orgánica es crucial para la formación de futuros educadores en las ciencias experimentales. Sin embargo, esta asignatura a menudo se percibe como compleja y abstracta, que lleva al desinterés cuando se enfrentan a temas complejos. Para ello la investigación pretende implementar un Kit Didáctico como recurso para el aprend...

En el presente artículo se expone la influencia de los kits didácticos en el aprendizaje de las ciencias experimentales, química y biología. Se recurrió a la metodología de revisión documental de 22 artículos publicados confiables, registrados mediante criterios de búsqueda en las bases de datos Google académico, Scielo, Pubmed, Realdy, Scopus publ...

Entre las herramientas digitales diseñadas con fines educativos, los laboratorios virtuales se destacan por sus efectos visuales y funciones de experimentación que imitan el entorno de un laboratorio real. En este trabajo se analizó los aportes al aprendizaje de química mediante el uso del laboratorio virtual Crocodile Chemistry como estrategia did...

Un ensayo sobre la importancia y usos de los colorantes azoicos en las diferentes áreas.

PRESENTACION DE LA SINTESIS DE LA ASPIRINA