Luis Manuel Martínez-Domínguez

Rey Juan Carlos University | URJC · Departamento de Ciencias de la Educación, el Lenguaje, la Cultura y las Artes

Estos apuntes suponen un viaje por la historia de la educación desde sus fines que nos permite contemplar los pilares sobre los que se sostiene nuestra comprensión actual de la educación. Este libro no es un recuento de fechas y eventos sino una exploración de los propósitos que han guiado la evolución de la educación a través de los siglos. Desde...

En este libro se recogen aportaciones de diferentes investigadores que han decidido dialogar con la educación sensible. La Educación Sensible es un marco pedagógico innovador que acoge un espíritu educativo que se lleva vivenciando desde que la educación entra la Historia, es decir, desde el inicio de la vida humana en el Cosmos. La Educación Sensi...

El presente estudio parte de la consideración del origen como educador primero por su acción de originar mantenida en el ser originado educable que es la persona humana particular, que libre puede aceptar este obrar originario y originador, tal y cómo es en origen o bien puede rechazarlo o distorsionarlo de forma más o menos consciente, pero siempr...

Los problemas de salud mental son crecientes en nuestro entorno occidental y las estrategias que se plantean no parecen que estén ofreciendo soluciones significativas. El presente estudio presenta la Educación Sensible como dinámica cotidiana que podría hacer frente al reto de la salud mental en occidente.

Con este estudio se ha tratado de mostrar que la meditación sensible en cuanto fin se puede considerar, al mismo tiempo, un estado de conciencia, una focalización y un recogimiento interior, pero no todo estado de conciencia, focalización o recogimiento interior al que se llegue por vía meditativa procede de una meditación sensible. Se constata que...

El presente capítulo recoge algunos conceptos que desde la Educación Sensible han sido tomados de la Teoría de la Desintegración Positiva de Dabrowski. Fundamentalmente se trata de los factores de desarrollo y la noción de sobreexcitabilidad, en particular cuando se aplica la Educación Sensible a personas con alta sensibilidad. No obstante, la sobr...

Este artículo analiza cómo se está considerando la Responsabilidad Social en el ámbito de la Educación. Con tal fin, se ha llevado a cabo una revisión sistemática de la literatura (SLR) de 24 artículos publicados de 2010 a 2023, en las bases de datos: ERIC, Dialnet y Google Scholar. Se han seguido los criterios de validación de PRISMA 2020. La Resp...

Este manual de formación es una guía para la organización y realización de un curso de capacitación de voluntarios universitarios interesados en participar en campamentos urbanos de verano con población escolar vulnerable. Se caracteriza por basar la intervención en el desarrollo de todas las facetas de la personalidad de los estudiantes escolari...

En los marcos pedagógicos predominantes en nuestros días se aprecian reduccionismos racionalistas, voluntaristas o sentimentalistas, desde los que se trata de educar a las personas al margen de su Origen y la originalidad singular e irrepetible con las que han sido dados a la existencia. Ante este encerramiento antropocéntrico, surge la educación s...

Escrito por especialistas en didáctica general y didácticas específicas, este texto pretende convertirse en una referencia para estudiantes universitario que se preparan para la docencia en Educación Primaria. Se compone de 4 grandes bloques. El primero trata sobre didáctica general desde el marco de la Educación Sensible y lo hace único en la ofer...

la Educación Digital Sensible sería el desarrollo original de la persona en el medio digital, lo que supone mostrarse con autenticidad salvaguardando la intimidad como se hace en cualquier relación social no digital, y emprender la misión que la propia sensibilidad personal capta como visión de la propia existencia o el sentido de la vida. Esto últ...

Desde la Educación Superior se entiende la responsabilidad social universitaria como un compromiso que aborda diversas dimensiones de la comunidad universitaria y del entorno que le rodea. Dentro del marco de la Agenda 2030, el hecho de ofrecer una formación responsable socialmente implica reflexionar sobre qué hacemos y cómo lo hacemos, y gestiona...

Este capítulo presenta la educación sensible vivida de forma telepresencial con estudiantes universitarios. Aplicando los principios de la Educación Sensible se describen realidades que muestran una interacción tangible a través de formatos virtuales, practicando la empatía de manera efectiva en un tiempo importante de crecimiento personal, como es...

Numerosos estudios aportan la idea de lo perjudicial que es el Burnout en cualquier sector laboral. Sentirse “quemado”, desilusionado y apático por un trabajo que gustaba en su inicio y que a día de hoy resulta tedioso por numerosas circunstancias es más común de lo que pensamos hoy día. Por otro lado, encontramos el término PAS (Personas Altamente...

Se presentan las aportaciones que las investigadoras e investigadores del grupo han realizado en el curso 22/23, tanto desde la divulgación como en la transferencia de los conocimientos.

Resumen: El presente estudio plantea la conveniencia de educar a cada persona en función de su propia originalidad (ser en origen), que es captada por la propia sensibilidad personal. Se argumenta que existe un origen previo que origina, y lo originado puede ser aceptado y desarrollado por la educación, o puede no ser aceptado, y, por tanto, la edu...

Me permito ilustrar el artículo con una imagen de Bruce Springsteen para mostrar a un Macho Altamente Sensible (MAS) al que pocos identificarían como tal (Springteen, 2016). Es posible que al imaginar a un MAS te venga la imagen de un hombre "lírico" y pocos se atreverían a pensar que un MAS pueda ser "épico". Y sin embargo, dependiendo del tempera...

Presentación de la situación actual de la educación sensible. Razón de ser y dimensiones de la educación

La Responsabilidad Social Educativa (RSEdu) es la disposición voluntaria de la institución educativa que, como espacio natural de posibilidades sociales, favorece el despliegue de sus miembros hacia los demás mostrándola con transparencia a partir de indicadores observables. La intención de este libro es: a) tratar de analizar lo esencial que comp...

El asesor no es quien da la luz, sino como la Luna, refleja la luz del Sol que es la originalidad de la persona asesorada que se encuentra en la oscuridad perdida en el bosque y el asesor con su presencia puede acompañarle a encontrar su hogar interior y que no se conforme con un refugio. El presente libro sintetiza una propuesta de asesoramiento p...

El Espacio Europeo de Educación Superior supuso un replanteamiento de la formación universitaria, especialmente del desarrollo de competencias del estudiante. En la formación del profesorado, el compromiso de formar maestros/as con conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores supuso un reto importante y fue en ese momento cuando em...

La Educación Sensible es ayuda para que el “yo” habite en su “hogar interior” y crezca hacia su “apoteosis original” en el “nosotros”, donde se hace cocreador de belleza con libertad, sabiduría y amor. La educación sensible es pedagogía no invasiva pero radicalmente exigente para que la persona acepte desplegar su versión original y vivir con gozo...

El capítulo tiene por objetivo analizar las causas y motivos que son ocasión de fracaso académico en Bachillerato, Formación Profesional o en la universidad y proponer herramientas con las que prevenirlo con la promoción del auténtico éxito académico para cada estudiante. Como método de investigación se aplica la pedagogía del nosotros como teoría...

Recopilación de estudios realizados por investigadores en formación a la sombra del Grupo de Investigación de Alto Rendimiento FERSE (Fundamentos de la Educación y Responsabilidad Social Educativa. Los estudios están vinculados a la línea de investigación preferente, no obstante, existen investigaciones que hacen aportaciones a diversas líneas.

En el 2017/2018 arrancó el proyecto ApS “Aprendizaje Autónomo para la mejora de capacidades y relaciones en el aula” con dos grupos de 6º de Primaria de un colegio público de Madrid. El objetivo fundamental era la transferencia de conocimientos y desarrollo de competencias académicas, profesionales y personales de 28 alumnos de los Grados en Educac...

Memoria de actividades del grupo de investigación de alto rendimiento FERSE (Fundamentos de educación y Responsabilidad Social Educativa)

El presente artículo plantea el pensamiento de Heidegger como una alternativa superadora de las conceptualizaciones modernas del aprendizaje que lo consideran como mera adquisición o construcción de la verdad por el conocimiento o integración en la verdad mediante el desarrollo de un nivel de conciencia superior. Con Heidegger se va a poder hablar...

Los contenidos de ficción, series y películas entran en los hogares por todas sus pantallas y a todas horas, pudiendo estar presentes de forma tan simultánea e individualizada como cada familia decida. Sin embargo, cómo “se deja hacer” la familia por ese consumo habitual de la ficción sería muy interesante para poder conocer ese impacto real y dire...

El aumento de canales de comunicación social en nuestra sociedad democrática ha incrementado las posibilidades de expresarse con libertad, pero a su vez, se generan nuevas situaciones amenazadoras por prácticas de expresión agresiva que suponen violencia y de expresión pasiva que generaliza el mimetismo adaptativo a un ideario que se impone por ósm...

El objetivo de este capítulo es presentar una experiencia llevada a cabo en el Grado de Educación Infantil, Grado en Educación Primaria y Máster de formación del profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional e Idiomas de la Universidad Rey Juan Carlos que ha facilitado la evaluación y desarrollo de competencias personales...

Los científicos llevan décadas estudiando sobre la inteligencia y cómo aplicar esos avances a la educación. Sin embargo, todavía cabe decir algo nuevo sobre la inteligencia que facilite la atención de necesidades educativas singulares de forma más ágil y efectiva. Se trata de hacerlo sin “etiquetar” y, a la vez, proporcionando un autoconocimiento p...

Este capítulo presenta indicios que ayudan a los centros escolares a vivir su Responsabilidad Social Educativa (RSEdu). Para llegar a estos indicadores se ha contado durante años con la creación de un observatorio de RSEdu desde el que se realizan múltiples estudios, encuestas, entrevistas y focus group con partes interesadas de centros escolares y...

Este estudio trata de ofrecer la Educación Pública Abierta como alternativa al actual modelo de Educación Pública Cerrada monopolizada por los poderes públicos desde una cosmovisión exclusivista. Se sostiene que el Estado tiene el deber de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante to...

This article explores the perceptions of undergraduate and graduate students in the field of teacher training, in relation to their learning outcomes, commitment and satisfaction when using personal branding to display their personal skills. The study was carried out at a university throughout 2017. The results of the study reveal that students vie...

En el 2017/2018 arrancó el proyecto ApS “Aprendizaje Autónomo para la mejora de relaciones en el aula” con dos grupos de 6º de Primaria de un colegio público de Madrid. El objetivo fundamental era la transferencia de conocimientos y desarrollo de competencias académicas, profesionales y personales de 28 alumnos de los Grados en Educación Infantil...

La presente memoria recoge todo lo realizado durante este curso académico y su prehistoria en investigación, aportando en cada una de sus líneas los aspectos más relevantes de los investigadores que componen dicho grupo de investigación. Además, recoge los principios de dicho grupo, así como su normativa.

https://www.eunsa.es/libro/educar-la-inteligencia-sensible_119462/ Se ha dicho que tenemos inteligencia y personalidad, pero en realidad son dos dimensiones de una misma unidad que nos hace tender a la plenitud. Esto es la Inteligencia Sensible y su maduración es la misión fundamental de la educación. Con la Inteligencia Sensible gestionamos el amo...

Martínez Domínguez, L.M. (2021) Cicatrizar para hacerse más fuerte, en el libro Educar la Inteligencia sensible: guía para padres de hijos con alta sensibilidad. EUNSA, Pp. 137-158 6. Quien vive se hiere, y cuanta más sensibilidad, más heridas. La Educación Sensible enseña a cicatrizar las heridas con belleza; uno aprende a aceptar las roturas que...

Este Libro de Actas contiene las intervenciones de los ponentes de las II Jornadas de Responsabilidad Social Educativa, celebradas el 12 de noviembre de 2020 en la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid). Como objetivos principal nos marcamos reflexionar sobre qué es la responsabilidad social educativa y cuál es el posible impacto de los centros educa...

El propósito de este libro es describir un modelo de evaluación educativa basada en el “nosotros”, a la que llamo evaluación habitativa. La evaluación habitativa es una evaluación educativa y educadora a la vez. Esta forma de evaluar puede utilizarse en todo tipo de programas de intervención socioeducativa y psicopedagógica. Ya sea centrada en el á...

Este libro, no es un elenco de teorías sobre asesoramiento educativo. Lo que se ofrece, es una síntesis operativa que tiene como marco de referencia la Pedagogía del Nosotros que sirve de punto de apoyo al orientador o educador social para mejorar en su práctica como asesor educativo. La intención con este libro no es ofrecer los rasgos teóricos de...

Esta experiencia se ha enmarcado dentro del Proyecto Escuela de Familias perteneciente al programa europeo Erasmus+ (Unión Europea, 2013) que se lleva a cabo simultáneamente en Fuenlabrada (España) y Fermo (Italia). A través de este proyecto se trabaja directamente con el alumnado y sus familias para prevenir el absentismo escolar y abordar las sit...

El presente libro se corresponde con el segundo bloque de contenidos de la asignatura Teoría de la Educación que imparto en los grados de Educación Infantil y Primaria, en la Universidad Rey Juan Carlos. Este segundo bloque ofrece una aproximación científica al “arte de enseñar” para obtener buenos resultados y ofrecer inspiración, por medio de un...

El presente libro se corresponde con el primer bloque de contenidos de la asignatura Teoría de la Educación que imparto en los grados de Educación Infantil y Primaria, en la Universidad Rey Juan Carlos. El libro responde a las preguntas: “¿Qué es la educación en sí?”, “¿cómo puedo ser mejor educador, en conciencia?” Estas preguntas se responden e...

La situación extraordinaria provocada por la COVID-19 está enseñando mucho en temas educativos y da la oportunidad de saber reaccionar de mejor modo en situaciones semejantes. Este estudio plantea, como opción viable, tener dispuestos a docentes auxiliares voluntarios (DAV) con los que complementar la instrucción de forma alternativa y, entre otras...

Este proyecto de investigación estudia la actitud de adolescente, docentes, futuros docentes y padres, así como medios de comunicación y gobiernos en relación a la educación sexual, como partes interesadas internas y externas de la institución educativa. Al mismo tiempo, se hace un estudio histórico educativo de la educación sexual en las últimas d...

Modelo pedagógico que propone la educación en conciencia, como auténtica, creativa y plena apertura de sí en el Nosotros para autorrealizarse de forma apoteósica. Cuando no se da este desarrollo nosicéntrico, desde donde se habita con felicidad, los sujetos se encierran en egocentrismo o alocentrismo inmaduro que es causa y motivo de violencia. La...

Lo que se persigue con este proyecto de investigación es medir el impacto de SAAS en una intervención específica en un contexto concreto: • Valorar el impacto formativo de SAAS en los educadores voluntarios en el programa • Valorar el desarrollo de condiciones personales para el aprendizaje autónomo en los educandos del programa • Valorar mejoras e...

Esta experiencia se ha enmarcado dentro del Proyecto Escuela de Familias perteneciente al programa europeo Erasmus+ (Unión Europea, 2013) que se lleva a cabo simultáneamente en Fuenlabrada (España) y Fermo (Italia). A través de este proyecto se trabaja directamente con el alumnado y sus familias para prevenir el absentismo escolar y abordar las sit...

Este libro es resultado del trabajo realizado dentro del Proyecto Arte por la convivencia que incorpora ayuntamientos, centros escolares, universidades y ONG de 6 países (Alemania, España, Italia, Portugal, Bélgica y Hungría). Desde la experiencia de cada uno de las organizaciones participantes, el proyecto persigue crear a nivel europeo un espacio...

El artículo plantea una estrategia de asesoramiento educativo familiar para promover la funcionalidad familiar. Detectar las disfuncionalidades con sus daños ocasionados para tratar de sanar desde la sensibilidad y la empatía por la conversación y los planes de pequeños pasos posibles. Y desde la sanación, seguir creciendo hacia la plenificación fa...

ACOGER PARA CRECER es un proyecto psicopedagógico y socioeducativo para la educación de adolescentes y jóvenes en riesgo de exclusión social de entre 12 y 22 años, tanto nacionales como extranjeros, así como acompañados o no acompañados por sus familias, partiendo de la propia sensibilidad y a través del desarrollo del carácter y competencias que l...

El presente estudio muestra cómo la contracultura, en su afán de liberar al sí-mismo de toda atadura que no haya sido asumida o construida por sí-mismo, causa analfabetismo apertural que se concreta en «no saber leer» lo que me viene dado y «no saber escribir» lo que quiero dar, lo que supone una seria dificultad para habitar «el nosotros» con feli...

Introducción Si aspiramos a que los estudiantes desplieguen su creatividad, es muy conveniente que sus docentes vayan por delante en creatividad. Diversos estudios muestran que la irradiación creativa del docente fomentar la creatividad de los estudiantes (Farella, 2010; Lee y Kemple, 2014; Chan, 2015; Al-Dababneh y Al-Zboon, 2017). En particular,...

Esta adenda quiere acentuar lo que consideramos un acierto al invitar a una asimilación amplia de conceptos, categorías y marcos interpretativos para hacer de la teoría una ayuda fundamental para los profesionales de la educación, y querría complementar la ponencia con una propuesta de las cosmovisiones esenciales que configuran los distintos model...

Llegas a casa y los deberes están sin hacer: te enfadas, culpas a tu hijo, al colegio, a tu pareja, pero sobre todo, te culpas a ti... Quejarte no resuelve nada, ponerte con sus deberes es «pan para hoy y hambre para mañana», pero lo haces igualmente. No soportas que fracase… Y, después de tanto esfuerzo, termináis los deberes, tarde, agotados, inc...

No se pretende en esta presentación debatir sobre la moralidad de la pornografía, pues independientemente de lo que se piense, el hecho es que, de forma masiva, se presenta ante los menores de cualquier edad, muchas veces sin buscarla. Esta situación tiene unas consecuencias, y posiblemente, unas intenciones al ocasionarlo. Una de estas consecuenci...

Presentación realizada en la I Jornada Sobre Porno, Trata y Educación https://eventos.urjc.es/38894/detail/i-jornada-sobre-porno-trata-y-educacion.html

La Educación Sensible (ES) es un marco pedagógico universal con capacidad de singularizarse en cada contexto, que contiene soluciones formativas para todas las partes interesadas internas de las comunidades educativas poniendo el foco en la sensibilidad interior de directivos, docentes y personal de administración y servicios, padres y estudiantes,...

El objetivo del estudio es proponer un registro observacional que sirva de instrumento operativo para valorar el grado de responsabilidad social que muestra la marca digital del centro. Para seleccionar los indicadores que componen el registro se ha seguido una investigación constructivista interactiva 2.0 a partir del trabajo cooperativo de especi...

Cuando nos encontramos en esta era de rápidos y continuos cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje, resulta pertinente revisar qué es lo esencial en el aprendizaje; aquello que por mucho que cambien las cosas no puede cambiar para que al fenómeno aprendizaje, se le pueda seguir llamando aprendizaje. Este es el objetivo de este artículo, y d...

El ámbito de intervención socioeducativa es el “nosotros” que comprende al menos dos “yos” con resonancia empática, en cualquier orden interpersonal y con una plasticidad del lazo inter-relacional que hace que la relación con el otro nunca sea cerrada y exclusiva, sino que siempre introduce flexibilidad y apertura entre las personas. Así, todo “nos...

Este estudio propone una educación basada en la sensibilidad con la que dar respuesta a los grandes desafíos de la humanidad, a los desafíos de cada comunidad en concreto y a los desafíos de cada persona en particular. La "educación sensible" consiste en educar el carácter en comunidad por las competencias desde la sensibilidad. Para llegar a esta...

En este artículo se presenta la descripción de un método de evaluación basado en la marca personal que el estudiante plasma en Internet. La estrategia consiste en el alineamiento de una serie de resultados de aprendizaje de los que se pueden obtener evidencias mediante la huella digital que cada estudiante deja en Internet y redes sociales. Muchas...

En la revolución sexual del 68 se dio la confluencia de múltiples factores que se activaron recíprocamente y supusieron un antes y un después en el modo de viven-ciar la sexualidad en el mundo occidental. Se extiende la idea de que la familia monógama entre un hombre y una mujer puede ser una institución social represiva y se proponen como alternat...

Este artículo reflexiona sobre la importancia de crear en América Latina el Observatorio de Responsabilidad Social Educativa como entidad competente para analizar las prácticas que se llevan a cabo desde las instituciones educativas no universitarias y ofrecer asesoramiento para optimizarlas. A lo largo de las últimas décadas se han dado pasos impo...

Este libro supone un marco pedagógico con el que garantizar una educación de calidad, inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos, tal y como propone la UNESCO. A través de sus páginas, se encuentra una investigación detallada que reflexiona sobre la función educativa de los docentes y de las familias e...

El presente documento de trabajo es resultado de la investigación impulsada por The Family Watch y ejecutada por el equipo de investigación de la Universidad Rey Juan Carlos. El objetivo de este estudio es analizar la actitud educativa de los docentes y las familias ante la producción y consumo (prosumo) de contenidos sexuales2 por parte de los men...

Desde hace varias décadas existe un intenso debate sobre la pornografía en general, en países como Reino Unido, Dinamarca o Estados Unidos donde se recogen algunos datos como los siguientes (Covenant Eyes, 2015; Top Ten Reviews, 2015; Chiara, Janis y Finkelhor, 2008; Webroot, 2015; Online MBA, 2010): • Búsquedas de pornografía en 2015: 2,200.000.00...

El presente documento de trabajo es resultado de la investigación impulsada por The Family Watch y ejecutada por el equipo de investigación de la Universidad Rey Juan Carlos. El objetivo de este estudio es analizar la actitud educativa de los docentes y las familias ante la producción y consumo (prosumo) de contenidos sexuales.

Este trabajo recoge la experiencia del primer año de Escuela de Familias, un proyecto que se están aplicando a más de 400 menores y sus familias en el marco de los objetivos del Programa Erasmus+ de inclusión social, apoyo adicional a personas de entornos desfavorecidos y a inmigrantes. El proyecto está desarrollado de forma coordinada en España e...

Los programas anti-bullying se focalizan en el establecimiento de mecanismos que garanticen entornos de seguridad y respeto, pero eso no es suficiente. Si no se educa la fuerza interior es fácil que brote en forma de violencia. Si con el bullying decimos a alguien: “es repugnante tu presencia”, con la efusión afirmamos: “es maravilloso que existas...

IntroduccIón Entre los retos digitales que nos plantea el desarrollo de Internet se encuentra su contribución a la socialización de las nuevas generaciones, entendida como: «el proceso por cuyo medio la persona humana aprende e interioriza, en el trascurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente, los integra a la estructura d...

Con algunos hijos, el estudio es una fuente de emociones negativas que termina por quemar el ambiente del hogar. Premios, castigos, apoyos; parece que nada funciona, ¿tendrá algún problema? A fuerza de persecuciones y algún grito, tal vez consigan que apruebe, pero ¿a su hijo le gusta aprender?, ¿mejora su habilidad, gana autoconfianza, autonomía,...

La incorporación de la tecnología en los centros educativos es hoy una realidad. Sin embargo, para que su integración sea lo más exitosa posible y tenga un carácter pedagógico se hacen necesarios estudios que analicen de manera crítica los elementos intervinientes en dicho proceso. Es por ello, por lo que presentamos el estudio que hemos realizado...

La incorporación de la tecnología en los centros educativos es hoy una realidad. Sin embargo, para que su integración sea lo más exitosa posible y tenga un carácter pedagógico se hacen necesarios estudios que analicen de manera crítica los elementos intervinientes en dicho proceso. Es por ello, por lo que presentamos el estudio que hemos realizado...

The University has a special social responsibility that falls within what some call, Educational Social Responsibility (RSEdu), which is a form of corporate social responsibility that displays three-dimensional impact where social responsibility is linked to education: -Being An attractive model of socially responsible institution -Show An operatio...

Este segundo tomo es una aproximación científica al “arte de educar”. He centrado los contenidos en la educación por competencias para que los maestros desde el primer momento hable el idioma didáctico más vigente. No es un manual al uso, no se limita a ofrecer diversidad de tendencias, sino que apuesta por una mentalidad abierta que denominamos ha...

Si deseas que tus hijos sean felices con autonomía y responsabilidad social, aquí tienes un libro para ayudarles a salir del egocentrismo y las dependencias. Descubre una educación abierta que les hará disfrutar del mundo, de la relación con los demás y de su encuentro con la trascendencia. En este libro, encontrarás pautas concretas para ayudarles...

El proyecto de formación en competencias para el emprendimiento social que presentamos, surgió como iniciativa personal de un grupo de miembros del profesorado y estudiantes que, desde el área de Cooperación universitaria al desarrollo de la Universidad Rey Juan Carlos, impulsan la formación superior de actores sociales en todo el mundo.

RESUMEN. En este artículo se presenta una clasificación de las mentalidades educativas esenciales con las que se puede afrontar el fenómeno educativo. Tomando como criterio la relación sujeto-objeto dentro de los componentes que la configuran, se distinguen cuatro mentalidades educativas esenciales: la adquisicionista, la constructivista, la integr...

El concepto de Responsabilidad Social Corporativa (RSC) surge como una forma de hacer de las organizaciones dedicadas a los negocios con repercusión en la forma de ser de las personas implicadas en esas operaciones (stakeholders o grupos de interés). Desde diversos organismos internacionales se propone hacer extensible esta perspectiva a todo tipo...

Este es el cuaderno de autoevaluación dentro del Sistema de Aprendizaje Autónomo Sostenible (SAAS). SAAS es una propuesta de Educación Abierta que pretende la difusión solidaria del saber pedagógico a quién quiera aprender, sin ocultar el método como si fuese una fórmula secreta, sino sumiendo el compromiso docente de transferir la propia capacidad...

El propósito de estas páginas es poner al alcance de los historiadores de la lingüística y de la educación una relación de materiales caracterizados, en sentido amplio, como programas o textos programados para la enseñanza de la gramática, utilizados en el contexto hispanohablante desde 1847 en adelante, que es la fecha de publicación del primer pr...

En una educación pragmática que se encierra en estándares de aprendizaje útiles para el desarrollo sostenible y el bienestar comunitario, parece como si las humanidades, la cultura, las artes y la religión no tuvieran cabida más allá de ser un complemento enriquecedor (pero prescindible) de los contenidos técnicos y „útiles‰. Sin embargo, lo realme...

La Responsabilidad Social Familiar (RSF) es la disposición voluntaria de la familia que, como espacio natural de posibilidades sociales, favorece el despliegue de sus miembros hacia los demás.

El autoaprendizaje es la tendencia personal a dejarse abrazar por la realidad para ampliar el propio horizonte vital y encontrar sentido a la existencia. La apertura al conocimiento se logra cuando uno escapa de la necesidad de poseer " aprendizajes forzados‰ y se deja poseer por la realidad. Una realidad con mayúscula, porque no es " mi realidad‰,...

Pensar a fondo la educación es crucial para “educar con fundamento” para llegar al efecto por todos deseado: la felicidad. En las últimas décadas el fundamento se ha buscado en el constructivismo pero se ha mostrado insuficiente. Nuestra propuesta no es romper con lo anterior, sino proponer un “constructivismo sostenible”, ayudar a construir una re...

El autodominio es la llave que nos abre a la felicidad. Aprender a ser dueños de uno mismo no consiste en reprimir impulsos, sino en gobernar el propio corazón y dilatar los deseos para tender a lo sublime.

Parte importante de la misión de los padres consiste en enseñar a sus hijos a andar solos ,pero hay que darles medios para que sepan desenvolverse con autonomía y apertura. Aportamos algunas ideas

Se analizan los diferentes tipos de egocentrismos y dependencias en los que se pueden quedar los hijos por una educación egocéntrica o dependiente

Si se pregunta a los padres que buscan con la educación de sus hijos, de una forma u otra, responden: "que sean felices, pase lo que pase". Sin embargo nuestro Sistema Educativo no prepara personas maduras capaces de ser felices dentro de las propias condiciones de vida, sino que trata de preparar unas condiciones de vida donde todos puedan ser fel...

La Responsabilidad Social Corporativa (RSC) no es una táctica de imagen y reputación pero requiere de una estrategia de comunicación para que el estilo socialmente responsable cale en los grupos que pueden afectar o ser afectados por el logro de los propósitos de la institución educativa (stakeholders). Los centros educativos son organizaciones que...

Se expone como muchos padres desean una educación abierta para sus hijos pero paradójicamente, el miedo les lleva a ofrecerles una "educación abierta", encerrada en un entorno de seguridad

Publicación en el Libro de Actas del I Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad- V Libertad: la libre circulación de Conocimiento (CINAIC, 2011). ISBN 978-84-96398-50-4. Págs 302-306. Recuperado de http://www.dmami.upm.es/dmami/documentos/liti/Actas_CINAIC_2011.pdf Actualmente la URJC y el Ayuntamiento de Alcorcón colab...

Propone las claves para que los padres se conviertan en líderes y una referencia atractiva para sus hijos, despertando su respeto y admiración. Aspira a ser líder ante tus hijos, y aglutinarás a la familia a tu alrededor por la magnitud de tus logros como ser humano, despertando el respeto y admiración en tus hijos, que desearán emular la grandeza...