Lucrezia Crescenzi-Lanna- PhD
- Ramón y Cajal Senior Researcher at Universitat Oberta de Catalunya
Lucrezia Crescenzi-Lanna
- PhD
- Ramón y Cajal Senior Researcher at Universitat Oberta de Catalunya
About
46
Publications
18,833
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
741
Citations
Introduction
My research and publications straddle the fields of child development, CCI and educational technology. Since my PhD I have been interested in studying the potential and limits of digital game-based learning in early childhood education, observing young children’s interaction with digital educational tools by means of multimodal methods. I directed various observational exploratory studies on the use of touch-screen devices in preschool education.
Current institution
Additional affiliations
Universitat Oberta de Catalunya
Position
- Ramon y Cajal
September 2007 - February 2015
Publications
Publications (46)
p style="text-align:justify"> This article describes a methodology and a didactic innovation in higher education that employs Collaborative Online International Learning (COIL) across four universities in the fields of sociology, psychology, social education and economics in order to explore the phenomenon of economic violence. The COIL activities...
The objective of this research was to explore how attitudes to science and scientists may be related to anti-vax positions and whether the psychological trait known as Need for Closure may influence the relationship between any or all of these attitudes. A questionnaire was administered to a sample of 1128 young people aged 18-25 living in Italy du...
This paper presents a systematic literature review of artificial intelligence (AI)-supported teaching and learning in early childhood. The focus is on human–machine cooperation in education. International evidence and associated problems with the reciprocal contributions of humans and machines are presented and discussed, as well as future horizons...
Since the beginning of the COVID-19 pandemic, the provision and downloading of educational apps for children have both increased. This paper reports the results of an extensive literature review of the age-rating systems of digital content (audiovisual and games) used around the world and demonstrates the weakness of those instruments that prove in...
Children under the age of five are fascinated by the audiovisual and interactive content of apps and use mobile devices in an agile and enthusiastic way. For parents and educators, information about the educational potential and risks associated with this content can be contradictory, and they demand more information. The main objectives of the R&D...
Rationale
Symptoms of psychological distress at an early age have proved to undermine adolescents' academic achievements, as well as their personal and social well-being. The literature acknowledges a wide range of risk factors that cause psychological distress, while at the same time emphasizing the role of social support as a protective factor. O...
El objetivo del capítulo es presentar una propuesta metodológica observacional no invasiva para la investigación de la implicación activa en entornos naturales, mediante un protocolo basado en la medida de los comportamientos de niños/as menores de 5 años que interactúan con apps educativas. Al principio del capítulo se introduce el concepto de eng...
Los estudios sobre el uso de tecnologías digitales por parte de niños y niñas indican un aumento de las pantallas en las escuelas, pero sobre todo en los hogares, desde 2013. Los menores ya emplean antes de los dos años smartphones y tablets para jugar, para comunicarse, para crear y para aprender. Para ellos las pantallas son parte de su vida coti...
El engagement es un constructo complejo relacionado con la motivación y la implicación, que se suele investigar con distintas metodologías y estrategias de análisis, dependiendo de su definición conceptual. Los sistemas de medidas automáticas computacionales empiezan a ser la forma más común de analizar las interacciones de los niños y niñas con he...
Educators and families recognize the educational potential of digital games for children and acquire them despite a lack of criteria for their selection. This research focuses on finding criteria of interactive design of mobile Apps aimed at young children with functional diversity. The methodology analyses a sample of 55 apps, rated as good or ver...
Desde que nacemos aprendemos tocando, experimentando, jugando... y, por lo tanto,
actuando con el mundo de manera muy similar a como se interactúa con la tecnología
táctil. En esta época digital, el menor observa y emplea con total naturalidad y destreza
las aplicaciones para dispositivos móviles. Ante ello, se hace necesario, buscar la manera
más...
El objetivo del capítulo es presentar una propuesta metodológica observacional no invasiva para la investigación de la implicación activa en entornos naturales, mediante un protocolo basado en la medida de los comportamientos de niños/as menores de 5 años que interactúan con apps educativas. Al principio del capítulo se introduce el concepto de eng...
Learning Analytics and Multimodal Learning Analytics are changing the way of analysing the learning process while students interact with an educational content. This paper presents a systematic literature review aimed at describing practices in recent Multimodal Learning Analytics and Learning Analytics research literature in order to identify tool...
The aim of this study is to evaluate how young children use and interact with mobile applications by observing the reactions and behaviour of four-year-old children while interacting with fifteen educational apps. A multimodal non-intrusive research procedure was applied to twelve participants in a kindergarten in Brazil. Structured observations an...
The research aims at analyzing the fear of crime and its consequences on social cohesion and informal social control. The study is based on data collected through a triangulation of qualitative techniques (in-depth interviews, participant observation, and semi-structured focus groups) throughout eight neighborhoods of four European cities. Challeng...
O artigo tem um caráter teórico-metodológico e visa a contribuir com o campo da pesquisa em educação acerca de metodologias de pesquisa que podem resultar em políticas de ação e promover a transformação social. É apresentado um projeto de pesquisa sobre a educação em direitos humanos na cultura digital, que tem princípios como o papel do pesquisado...
En el ámbito de las ciencias humanas y sociales la investigación aplicada con niños en edad prescolar está limitada por su complejidad y costes en termino de recursos humanos (investigadores especializados), procedimientos metodológicos y por las características evolutivas específicas de los participantes. Sin embargo, profesionales de la comunicac...
The mediated use of technology fosters learning from early childhood and is a potential resource for inclusive education. Nevertheless, the huge range of options and exposure to interactive digital content, which is often online, also implies a series of risks. The definition of protection underlying the current strategies to protect children is in...
Children under 3 are enthusiastic users of mobile devices and have the ability to emulate a number of the gestures adults use on touch screens, according to the literature on Child-Computer Interaction (CCI). Nevertheless, relatively few studies have focused on the spontaneous interaction of children with screens. The objective of this empirical re...
The paper introduces the results of a two-step process that led to the design of a new questionnaire in the field of victimization studies. A desk-based review of national crime and victimization surveys from five EU countries was performed and resulted in identifying opportunities to improve the consistency among these surveys as well as the need...
Children are enthusiastic and highly motivated in front of screens of mobile devices. Parents and educators choose which applications and games will be used. But this selection is not supported by clear and founded information about which applications are suitable for children aged 0-8 years. An exploratory analysis of different international selec...
La proliferación de dispositivos móviles y su uso por parte de niños de todas las edades crea dudas acerca de su calidad y adecuación entre familias y educadores. Ante la falta de un sistema acordado u oficial de clasificación de aplicaciones infantiles, se suelen consultar webs especializadas o blogs de expertos para escoger las apps. Este artícul...
The increased acquisition of touch-screen technologies, such as tablet computers, in both homes and schools raises important questions about their role for very young children’s learning and development. Their inherent touch-based interaction offers new opportunities for mark making practices, which are linked to literacy development, through the e...
¿Qué características tienen los Cursos en Línea Masivos y Abiertos? ¿Cuáles son sus beneficios en comparación con otras modalidades formativas en línea? ¿Y sus principales limitaciones? ¿Qué tipo de competencias se requieren para realizar un MOOC y que tipo de competencias promueve? La aparición de los MOOC ha venido acompañada de fuertes críticas...
The aim of the study was to explore young children's touch-based interaction with Tablets. In particular it aimed to examine how finger painting might change in this digital context versus the physical context, and whether it engenders different kinds of touch movements or changes the nature of the painting process. Children aged between 27 and 37...
Touch-based interaction is increasingly a key feature of digital learning environments, yet we
know little about the specific ways in which digitally mediated touch reshapes interaction for
very young children. This paper examines how finger painting processes, a common activity in
early years learning environments, might change in digital (iPad) v...
La manera en que se conciben las relaciones afectivas y sexuales, que se desarrolla especialmente durante la adolescencia, puede ser uno de los factores explicativos de la violencia de género. En este artículo se analiza la representación y desarrollo narrativo de las principales relaciones sexuales y afectivas entre los protagonistas de la serie S...
Se presentan los resultados de una investigación sobre las concepciones y usos de dispositivos móviles de un grupo de estudiantes que trabajaron en un entorno de aprendizaje colaborativo como parte un proceso de e-learning. Se emplearon dos métodos de investigación, en primer lugar el análisis del contenido de los mensajes de un foro de discusión e...
La investigación con niños es conocida en el campo de la psicología y de la educación por ser más compleja de la investigación con adultos, debido a los rígidos principios éticos, la preparación del entorno, etc. Es entonces fundamental que el proceso de recogida de datos se prepare con atención para no malgastar tiempo y esfuerzos. En la presente...
Privacy, self-disclosure and self-image of Spanish teenagers on social networking sites. The case of Fotolog Privacidad, difusión de información personal y auto-imagen [e imagen de sí mismos] de los adolescentes españoles en las redes sociales. El caso de Fotolog
La presente investigación analiza el uso y la concepción de movilidad (TIC) por parte de un grupo de alumnos de máster participantes en una experiencia de Mobile Learning. Durante un curso de postgrado online, diseñado desde una perspectiva tradicional de e-Learning, los alumnos han podido disponer de un tablet (iPad) para trabajar y para usar en s...
In recent years a great deal of contemporary research has centred its attention on teenagers’ online presence and behaviour, thus responding to educators and parents’ increasing concerns regarding privacy and safety on the Internet. This article is the result of an in-depth
qualitative study looking at anonymous girls’ picture albums on Fotolog, on...
Resumen Esta investigación forma parte de un estudio más amplio que se inició en septiembre del 2010 en el que se pretende analizar los usos, conocimientos y percepciones que tiene un grupo de estudiantes de posgrado y máster con respecto a las TICs. Este grupo de alumnos y alumnas se encuentra inmerso en un entorno de aprendizaje online el que se...
As a part of a larger study started in September 2010, a research project aiming at exploring initiatives related to the influence of mobile devices in educational contexts was proposed. In the first stage of this research, different experiences in the context of mobile learning, and more specifically on eLearning environments will be approached an...
Este artículo se desarrolla a partir del análisis de contenido de cuatro programas transmiti- dos en horario protegido por una cadena de televisión autonómica. Se quiere relacionar cada programa infantil con las competencias cognitivas y la edad necesaria para poderlo ver. Apli- camos una plantilla de observación semiestructurada, expresamente cons...
La utilización de la Web 2.0 surge como una oportunidad para potenciar cada uno de los aspectos relacionados al acto educativo y por tanto es una herramienta enriquecedora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Dentro del campo de la evaluación, la colaboración entre pares permite un aprendizaje más significativo, cómo lo explican algunas t...
