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Introduction
Computational Thinking
Teaching Programming for beginners
Teacher education to create pedagogical applications with digital technologies
Current institution
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Publications (173)
This study examines the urgent need and the exciting possibilities of integrating
digital technologies into the undergraduate formation of philosophy teachers. Its objective is an integration that does not instrumentalize technology. It proposes using the Design-Based Research in three cycles: developing training solutions that value technologies a...
Os estudos aqui reunidos oportunizam ao leitor compreender a educação como um fenômeno multifacetado e essencial para a transformação social. Organizado em três eixos, esta coletânea busca dialogar por temáticas essenciais para se pensar sobre educação, tais como: subjetividade, políticas, currículo, diversidade, inclusão, impactos sociais, cultura...
A proposta deste trabalho é repensar o ensino de conceitos filosóficos, considerando o impacto das tecnologias digitais e da cibercultura. Tradicionalmente, o ensino filosófico tem se apoiado em suportes textuais, o que pode limitar a potência da aprendizagem conceitual. Com a emergência de novas linguagens digitais, como o hipertexto, surge a opor...
Em Educação em Transformação: políticas, práticas e reflexões sobre ensino, pesquisa e extensão, diversos autores reúnem reflexões e experiências que abrangem desde metodologias de ensino e aprendizagem até políticas públicas e práticas pedagógicas inclusivas. A obra oferece análises críticas sobre meritocracia, extensão universitária e inovações t...
Este trabalho explora a influência das tecnologias digitais na educação contemporânea, com foco na integração das tecnologias ao ensino de História. Fundamentando-se em autores como Pierre Lévy, Deleuze e Marc Bloch, o estudo discute a distinção entre abordagens substancialistas e baseadas no acontecimento para o ensino histórico. A integração não-...
O artigo discute a implementação de práticas inovadoras no processo de organização das pesquisas em Educação, especialmente aquelas de cunho interdisciplinar, apresentando a abordagem denominada Pesquisa Baseada em Design (DBR). A DBR, por seu caráter iterativo, integrativo, naturalista, experimental e reflexivo, promove uma integração entre teoria...
O foco deste estudo é investigar como a formação continuada de professores que atuam na Educação Infantil deve ser organizada a fim de atender às demandas das orientações curriculares nacionais e internacionais que orientam as práticas pedagógicas referentes à cultura digital, em especial, objetivos, habilidades e competências no tocante ao Pensame...
Cicatrizes e Impactos de Eventos Disruptivos explora os desafios e aprendizados enfrentados pela educação em cenários de crise, como a pandemia de Covid-19 e as enchentes que devastaram o Rio Grande do Sul em 2024. A obra reúne reflexões teóricas, análises práticas e relatos emocionantes, destacando a necessidade de adaptação, inovação e resiliênci...
Este artigo apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa de doutorado que tem o objetivo de construir um framework de avaliação para a aprendizagem na perspectiva formativa em espaços híbridos, a partir da experiência vivida durante a pandemia de COVID-19. O referencial teórico aborda os conceitos de avaliação e ensino híbrido. A metodologi...
O ensino voltado às competências está em pauta em discussões no meio acadêmico. Assim sendo, este artigo tem como objetivo analisar as produções do campo científico em teses e dissertações que versam sobre as competências docentes do bacharel em Ciências Contábeis na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). De abordagem qualitativa e cunho biblio...
O presente artigo discute a natureza do trabalho do pedagogo a partir de uma análise histórica da constituição da profissão, bem como de um olhar crítico sobre os processos de formação no Brasil ao longo dos últimos séculos. Além disso, debate sobre os espaços de atuação profissional dos egressos do curso de Pedagogia, refletindo sobre suas especif...
O Erro é Meu Amigo: Guia do Professor é uma obra complementar do livro infantil O Erro é Meu Amigo!, lançado em 2021, focado em auxiliar professores a trabalhar a temática do erro como uma parte positiva e essencial do processo de aprendizagem com seus alunos. Escrito por Lucia Giraffa e Margarete Santos, o guia oferece reflexões, sugestões e orien...
O capítulo discute as diferentes tecnologias da inteligênca e as aprendizagens que implicam. Compara a oralidade, textualidade, hipertextualidade e a Inteligência Artificial, apontando continuidades e transformações que se deram conforme a dinâmica de emergência de cada uma delas. Cada uma dessas tecnologias da inteligência transformam o pensamento...
Este livro contém os resultados de pesquisas desenvolvidos por especialistas na área de tecnologias educacionais. É organizado pela professora Lucia Giraffa e Andrews Jobim.
"Olívia e a Internet" é uma encantadora aventura que acompanha Olívia, uma menina curiosa que descobre o fascinante mundo da Internet. Ao receber um computador portátil, Olívia se depara com Chipinho, um divertido guia digital que a ajuda a explorar a rede mundial de computadores. Juntos, eles visitam diferentes "sites", onde Olívia aprende sobre a...
A realização da avaliação da aprendizagem por meio das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) ganhou novas perspectivas a partir da experiência de ensino remoto decorrente da pandemia da COVID-19. Neste sentido, este trabalho tem como objetivo apresentar o Estado do Conhecimento sobre avaliação da aprendizagem e TDICs, no contexto...
Este livro tem sua origem na pesquisa associada à tese de
doutorado defendida em 2020, e recebemos indicação de publicação
e continuidade da investigação. Buscamos a parceria de André
Raabe na ampliação da pesquisa e nas reflexões construídas desde
então, incluindo a experiência adquirida durante a pandemia do
COVID-19. Como um projeto desta nature...
O desafio de integrar as tecnologias digitais ao ensino é um problema complexo e filosófico (Jobim, 2023). Este processo envolve uma teia de definições interligadas que afetam a maneira como concebemos a aprendizagem e o ensino. Além disso, a definição da disciplina em questão desempenha um papel importante na especialização do conceito de ensino,...
A construção da inteligência digital é essencial no mundo contemporâneo, porém enfrenta desafios devido às assimetrias no sistema educacional, afetando de maneira desigual a população mais vulnerável, composta majoritariamente por pretos e pardos. Estudantes negros enfrentam dificuldades de acesso à educação de qualidade, muitas vezes vivendo em re...
Este artigo apresenta um dos resultados associados a um projeto que investigou as necessidades formativas dos professores de educação básica em relação ao desenvolvimento da Inteligência Digital buscando uma abordagem mais reflexiva e ampla no uso de tecnologias. O texto relata a experiência no desenvolvimento de materiais de apoio ao ensino de Pen...
Esta pesquisa analisou o ensino de programação orientada a objetos para iniciantes durante a pandemia em uma turma de estudantes de Computação. Foram observadas as adaptações pedagógicas e a percepção dos estudantes. Os resultados indicaram oportunidades e desafios, como restrições tecnológicas e avaliações. Os estudantes valorizaram a experiência...
A aproximação entre os campos de pesquisa de Inteligência Artificial (IA) e de Educação possui longa tradição, especialmente no tocante aos programas voltados a apoiar a aprendizagem dos estudantes. Com a disponibilização do ChatGPT, em novembro de 2022, o tema assume uma proporção que desafia o imaginário dos educadores e a sociedade em geral. Ass...
Algo e Ritmo: uma aventura de programação é uma encantadora história escrita por Lucia Giraffa e Margarete Santos, criadoras do maravilhoso livro O Erro é meu amigo. Na nova obra, as autoras apresentam os cachorrinhos Algo e Ritmo, o gato Code e o passarinho Buggy. Os quatro empreenderão uma aventura para ajudar a sua humana Duda a aprender mais so...
Aborda o contexto educacional mundial no período pandêmico. De forma mais detalhada, apresenta um estudo comparado para o Ensino Superior, abrangendo Brasil e Portugal, com os casos de duas Universidades: a Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e a Universidade de Coimbra (UC). Discute os desafios emergentes para uma educaçã...
A avaliação da aprendizagem tem sido um desafio para a prática docente, fato agravado no período da pandemia da COVID-19, evidenciando as desigualdades sociais e exclusão digital. Neste contexto, tivemos como objetivo: realizar o estado do conhecimento sobre a avaliação da aprendizagem e os recursos tecnológicos na Educação Básica. Uma investigação...
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa baseada em um estudo de caso, o qual buscou compreender os desafios e expectativas dos professores formadores de cursos de Licenciatura em Matemática, bem como as possibilidades advindas das suas experiências durante o ensino remoto para a formação de professores em contexto pós-pandem...
This study was motivated by a concern with the recurring reports of teachers and professors who work in High School and Higher Education about the deficiency of students regarding natural language written in the standard norm and the organization of solutions to problems related to employing strategies associated with computational thinking (CT). G...
RESUMO: Este estudo foi motivado por uma inquietação diante dos recorrentes relatos de docentes que atuam nos Ensinos Médio e Superior quanto à deficiência dos estudantes no que diz respeito à linguagem natural escrita na norma padrão e à organização de soluções para problemas relacionados ao uso de estratégias associadas ao pensamento computaciona...
A obra de Andrews Dubois Jobim e Lucia Giraffa apresenta uma abordagem estimulante para pesquisadores no campo das tecnologias digitais e da filosofia, assim como para estudiosos de outras áreas, por abordar a intersecção entre a filosofia e as tecnologias digitais por uma perspectiva trans e interdisciplinar. A discussão apresenta-se urgente após...
A Filosofia é uma disciplina que tradicionalmente opera com textos. Isso se deve ao fato de o texto operar um processo de retenção do conceito no tempo, libertando-o da oralidade e da fugacidade. Trata-se, portanto, de um meio de conservação e compartilhamento de ideias, seja com os contemporâneos ou com as futuras gerações. Pelo texto os sujeitos...
A obra busca continuar a discussão sobre a educação do presente e do futuro. Avançamos aceleradamente a contextos socioculturais cada vez mais complexos, particularmente pelas mudanças de comportamento dos sujeitos contemporâneos. Essas mudanças precisam ser acompanhadas por transformações das estruturas sociais, entre elas as instituições de ensin...
Este estudo insere-se no campo da cibercultura e de suas implicações para a gestão de instituições educacionais. A pesquisa desenvolvida investigou os desafios, as oportunidades e as implicações relacionadas à prática gestora na contemporaneidade, diante da emergência da cultura digital. Acreditamos que seja necessário desenvolver conhecimentos e p...
O pôster apresenta a proposta de pesquisa que visava abordar a integração das tecnologias digitais no ensino de filosofia no Ensino Médio. A proposta se valeu da abordagem de Design-Based Research para a produção de princípios de design a serem apropriados por professores.
El libro ¡No todo lo que veo y escucho es verdad! es la versión en español del libro Nem tudo que vejo e ouço é verdade! y aborda las fake news y su combate a través de la educación mediática de manera lúdica, a partir de la narrativa de un cuento infantil. La maestra Luiza, con una dinámica práctica, muestra a sus alumnos cómo una información inco...
O livro Nem tudo que vejo e ouço é verdade! aborda as fake news e o seu combate através da educação midiática de forma lúdica, a partir de uma narrativa de conto infantil. A professora Luiza, com uma dinâmica prática, mostra aos seus alunos como uma informação incorreta é capaz de influenciar a decisão individual e coletiva se não for feito um proc...
A formação docente continuada ocorre de formas distintas, conforme a proposta pedagógica de cada instituição. No entanto, se essa formação for entendida como um espaço de experimentação, como proposto neste livro, criamos possibilidades de implementação de propostas metodológicas piloto, compartilhamento de experiências e organização de estruturas...
A cibercultura estabeleceu uma relação descentralizada tanto de produção, bem como de acesso ao conhecimento, onde as fontes de sentido conectam entre si em uma estrutura de rede não-hierárquica, transformando as formas de interação dos sujeitos com o mundo circundante, produzindo novos modos de existência nunca antes pensados. Assim, modificam-se...
Neste guia, são apresentados alguns ambientes para se ensinar programação, desde o nível mais iniciante (para aqueles que nunca programaram) até níveis mais avançados, como o ensino considerando o paradigma Programação Orientada a Objetos (POO). Nessa perspectiva, seu objetivo é auxiliar na escolha de ambientes para o ensino de programação, denomin...
Este estudo foi motivado por uma inquietação diante dos recorrentes relatos de docentes que atuam no ensino médio e superior quanto à deficiência dos estudantes no que diz respeito à linguagem natural escrita na norma padrão e à organização de soluções para problemas com o uso de estratégias associadas ao pensamento computacional (PC). Diante desse...
Costuma-se focar a questão da inovação pedagógica e do atendimento dasemergências contemporâneas na formação docente, já que estes sujeitos são osprincipais agentes de mudanças e não temos dúvida disso. No entanto, todo projeto de inovação e transformação necessita de ações sincronizadas e apoiadas em intervenções concretas e afirmativas por parte...
O Erro é meu amigo! é um livro dedicado a evidenciar que os erros são parte do processo de ensino-aprendizagem, ou melhor, da ensinagem. Dedicado a professores da educação infantil, o livro foi desenvolvido por Lucia Giraffa e Margarete Santos com apoio do CNPq, através de Bolsa de Produtividade e Pesquisa concedida à primeira autora.
A Matemática que os estudantes irão utilizar e estudar é organizada e apoiada nos construtos aprendidos nos anos iniciais. Entretanto, há indícios de que grande parte dos professores que atuam nesta etapa do ensino possuem uma formação de base (Licenciatura em Pedagogia) insuficiente, ocasionando, assim, lacunas significativas no que tange ao domín...
A pandemia causada pelo novo Coronavírus reforçou a necessidade de consolidar as discussões relacionadas ao uso crítico-reflexivo da adoção de tecnologias digitais no contexto escolar e, consequentemente, na revisão da abordagem que este tema deve ser tratado no que concerne à formação docente. Por esse ângulo, este estudo, de caráter qualitativo a...
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa embasada por uma abordagem fenomenológica, desenvolvida por meio de abordagem qualitativa/exploratória e apoiada em um estudo de caso em escola confessional de Educação Básica da cidade de Porto Alegre, onde investigamos as restrições e dificuldades percebidas pelos professores que utilizam materi...
Este artigo apresenta a metodologia e as estratégias pedagógicas adotadas em uma disciplina de programação para iniciantes, ofertada nos cursos da área de Ciências da Computação, por quatro semestres consecutivos, desde março de 2020. Tradicionalmente ofertada de maneira presencial, a disciplina necessitou migrar para o modelo remoto em função das...
A necessidade da inserção das Tecnologias Digitais (TD) no campo da educação se tornou ainda mais significativa em virtude do distanciamento social, oriundo da pandemia de COVID-19. Instituições de ensino do mundo inteiro passaram a adaptar seus planejamentos do presencial para o on-line, por meio do Ensino Remoto Emergencial (ERE). Nesse sentido,...
Neste artigo apresentamos o resultado de uma pesquisa de cunho qualitativo-descritiva onde investigamos aspectos da formação docente relacionados às emergências da cultura digital. Esta cultura se estabelece num mundo digital, em que as tecnologias mudam relações, concepções e comportamentos da sociedade como um todo, ficando premente a necessidade...
Disciplinas introdutórias de programação são intrinsecamente difíceis, comumente associadas a altos índices de reprovação e de evasão. Para lidar com essas dificuldades, cabe ao professor de programação organizar atividades de ensino e de aprendizagem que auxiliem os estudantes na aquisição do conhecimento necessário para a disciplina. Neste âmbito...
Resumo Este artigo apresenta os resultados de pesquisa envolvendo a formação docente em tempos de cibercultura e sua inter-relação com conhecimentos, habilidades e atitudes para atuação de professores no cenário educacional influenciado pelo uso de Tecnologias Digitais (TDs). A discussão aqui proposta é resultante de uma pesquisa qualitativa, apoia...
A sociedade contemporânea é fortemente influenciada pela cultura digital, os jogos digitais estão imbricados aos hábitos sociais e a gamificação emerge como elemento para o cotidiano dos espaços formais de educação. Gamificar é o uso de elementos de jogos digitais em atividades que não são jogos, no contexto educacional defendemos esta prática como...
O contexto da ubiquidade chega à escola: reflexões para a formação e prática docente propõe articular sob o ponto de vista teórico e prático o uso de tecnologias móveis na Educação, considerando o ecossistema da Internet das Coisas.
Este artigo apresenta o resultado de uma investigação sobre práticas pedagógicas e gamificação, onde discutimos as possibilidades de ressignificações da prática que emergem das experiências vivenciadas por professores com um modelo de desenvolvimento de atividades gamificadas, na perspectiva da Educação Continuada em serviço. O aporte teórico utili...
This article discusses the educational policies of international organizations, especially those concerning global citizenship and their implications for cyberculture/cyberspace as well as the possibility of implementing a counter-education project, as envisaged by Ilan Gur Ze’ev, the important Israeli philosopher of education, who died in 2012. In...
INTRODUCTION: This paper presents the lessons learned from a methodology created to support the teaching of programming for beginners based on Flipped Classroom and Problem Solving approaches using a virtual classroom and exercises linked with student leisure interests. OBJECTIVES: To help students stay on schedule and avoid discipline drop out. ME...
Esta obra apresenta ao leitor elementos para a personalização da aprendizagem em cursos a distância, a partir de questões conceituais sobre a formação de professores, a inclusão digital e a educação a distância.
A proposta se apresenta como inovadora uma vez que propõe um curso que leve em consideração os conhecimentos prévios dos estudantes e suas...
Partindo-se do pressuposto que a Educação Formal, além de um direito de todas as pessoas, é fator essencial para o desenvolvimento e fortalecimento de um país, as iniciativas de acesso, ampliação e qualificação da Educação devem ser garantidas nos diferentes níveis de ensino. Nesse sentido este artigo apresenta os resultados de um projeto de pesqui...
Starting from the assumption that formal education, as well as a right of all people, is an essential factor for the development and strengthening of a country, access initiatives, expansion and Education qualification must be guaranteed at all levels of education. In this sense this article presents the results of a research project, in which they...
Este artigo visa discutir potencialidades e desafios na formação inicial de professores para a Educação Básica, no âmbito dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs), a partir de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo Estudo de Caso, realizada com gestores (pró-reitores, diretores de ensino e coordenadores de curso) do In...
The topic of student retention in higher education is challenging, in face-to-face as well as distance modalities. The pursuit of indicators and instruments that lead to an understanding of what makes students stay in education is a challenge. Using the work of Spady (1971), Pascarella (1985), Ethington (1990), Tinto (1997), García Aretio (2002), T...
Educação a distância Educação superior Trajetórias personalizáveis Abandono Permanência RESUMO Partindo-se do pressuposto que a Educação Formal, além de um direito de todas as pessoas, é fator essencial para o desenvolvimento e fortalecimento de um país, as iniciativas de acesso, ampliação e qualificação da Educação devem ser garantidas nos diferen...
Resumo A evasão estudantil configura-se num tema complexo e ao mesmo tempo imprescindível para a qualidade das ações de permanência dos estudantes na Educação Superior e para o desenvolvimento social brasileiro. Logo, faz-se mister conhecer os motivos pelos quais os estudantes abandonam seus estudos para, assim, projetar ações que auxiliem à perman...
Este artigo apresenta um modelo para construção de práticas pedagógicas que incluam atividades gamificadas associadas a elementos de jogos digitais. A metodologia do estudo é de natureza qualitativa. Considerou-se o contexto sociocultural da cibercultura como elemento basilar das reflexões relacionadas às práticas criativas e potencialmente inovado...
Este artigo apresenta uma proposta metodológica utilizando o game online Transformice para o ensino de conceitos de Matemática. Para tanto, desenvolveu-se uma sequência didática abordando dois eixos de ensino: “Espaço e Forma” e “Grandezas e Medidas”. Em cada eixo foram desenvolvidas atividades de modo a explorar o jogo e as relações entre os ângul...
Este artigo apresenta o detalhamento da organização de uma investigação relacionada à Universidade Aberta do Brasil (UAB) em estudo de caso no estado de Sergipe, e a sua constituição como sujeito de direito, a partir da investigação de uma relação dialética baseada na racionalidade comunicativa de Jürgen Habermas. Ao buscarmos nos trabalhos correla...
Este artigo apresenta o detalhamento da organização de uma investigação relacionada à Universidade Aberta do Brasil (UAB) em estudo de caso no estado de Sergipe, e a sua constituição como sujeito de direito, a partir da investigação de uma relaçãodialética baseada na racionalidade comunicativa de Jürgen Habermas. Ao buscarmos nos trabalhos correlat...
Este artigo apresenta o detalhamento da organização de uma investigação relacionada à Universidade Aberta do Brasil (UAB) em estudo de caso no estado de Sergipe, e a sua constituição como sujeito de direito, a partir da investigação de uma relação dialética baseada na racionalidade comunicativa de Jürgen Habermas. Ao buscarmos nos trabalhos correla...
Este artigo apresenta resultados de pesquisa vinculada ao Projeto Alfa GUIA (Gestión Universitária Integral del Abandono), onde buscou-se trabalhar algumas características e perfis relacionados ao abandono estudantil na Educação Superior da área da Educação, considerando os alunos dos cursos de Pedagogia e Licenciaturas, que estudam ou estudaram a...
Este artigo apresenta os resultados e as lições aprendidas relacionadas a uma metodologia para apoiar o ensino de programação para iniciantes. Buscou-se criar alternativas para ampliar o espaço de encontros presenciais com a criação de uma sala de aula virtual e uso de enunciados de exercícios que nos permitissem aproximar dos interesses dos alunos...
Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a publicação original seja corretamente citada. RESUMO: Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa relacionada à seleção de aplicativos (programas/ Apps) para...
Este trabalho apresenta uma metodologia de organizacao das atividades relacionadas as orientacoes de maneira a ampliar a interacao entre orientador e orientandos. Busca-se criar um espaco interativo de troca, descobertas e ajuda mutua entre alunos que compartilham a mesma linha de pesquisa e desenvolvem trabalhos sob a supervisao do mesmo orientado...
This paper, which is the result of a doctoral thesis, investigates aspects related to the quality assurance of distance undergraduate courses in Brazil. It provides a critical analysis of the Brazilian distance education system and compares it with the international accreditation process used in the USA. The study consists of a qualitative and desc...
Milene Selbach Silveira, PPGCC/PUCRS, milene.silveira@pucrs.br Mára Lúcia Fernandes Carneiro, Inst. Psicologia/UFRGS, mara.carneiro@ufrgs.br Lucia Maria Martins Giraffa, PPGEDU/PUCRS, giraffa@pucrs.br Resumo: Recursos digitais educacionais e objetos de aprendizagem (OA) têm sido investigados desde que os Softwares Educacionais surgiram como uma opç...
Students struggle to learn computer programming. In recent years, there has been a dramatic drop in the number of students enrolling in IT and computer science courses. There is high dropout rate among first year students undertaking computer science courses. Because introductory programming courses traditionally have a high failure rate, this has...
