Lúcia Amante

Open University · Laboratory of Distance Education and eLearning (LEAD)

Procuramos neste texto fazer uma breve apresentação da evolução do conceito de avaliação, identificando as suas principais características nas designadas 4 gerações da avaliação. Identificamos a 4ª geração da avaliação como ancorada no paradigma construtivista da aprendizagem e abordamos em seguida as características dos contextos de aprendizagem o...

Resumo A avaliação formativa desenvolve-se a par dos processos de ensino promovendo a regulação do ensino e da aprendizagem. Os estudos têm vindo a demonstrar como a mediação das tecnologias digitais facilita a avaliação formativa e a aprendizagem dos alunos. Não obstante, coloca desafios a professores e a alunos. Estes pressupõem que os diversos a...

The emerging new learning scenarios made possible by the rapid dissemination of adaptive digital technologies are deeply changing higher education processes. They provide educators and learners with new opportunities for transforming their educational practices. encouraging learning innovation and challenging traditional teaching methods. This tran...

This study focuses on developing and evaluating an online course aimed at preschool educators and primary school teachers. It presents a Massive Open Online Course (MOOC) on computational thinking, programming and robotics developed as part of the project “Laboratory for Technology and Programming and Robotics Learning in Primary and Preschool Educ...

Partindo do diagnóstico de necessidades de formação contínua dos professores das Escolas Comunitárias de Luanda, a presente investigação visou desenvolver e proporcionar um curso na modalidade eLearning, bem como estudar o impacto e as potencialidades desta formação específica no contexto em causa. Estes professores desenvolvem a sua atividade doce...

eBook disponível online: http://hdl.handle.net/10400.2/12611 Este eBook surge pela constatação de que a avaliação de competências é um desafio para os professores e, em particular, quando trabalham em espaços de aprendizagem associados ao virtual, envolvendo o uso de tecnologias digitais, sessões síncronas ou interações entre estudantes através d...

IEste eBook surge pela constatação de que a avaliação de competências é um desafio para os professores e, em particular, quando trabalham em espaços de aprendizagem associados ao virtual, envolvendo o uso de tecnologias digitais, sessões síncronas ou interações entre estudantes através de plataformas sociais. A flexibilidade dos espaços de aprendiz...

Presentación Con la emergencia y el rápido desarrollo de las tecnologías digitales, la sociedad ha cambiado profundamente. La forma de trabajar, de pensar y de aprender ha cambiado, las formas tradicionales de comunicación han cambiado y, naturalmente, los contextos pedagógicos también han cambiado y las respuestas exigidas a la escuela también se...

In early childhood, the curricular integration of computational thinking, programming, and robotics topics is ever more pressing. Therefore, preparing teachers and educators to implement this integration in the curriculum is fundamental. In the project «Laboratory of Technologies and Learning of Programming and Robotics in basic and preschool educa...

Durante o primeiro confinamento vivido em Portugal, face ao consequente fecho abrupto das escolas e e à transição para formas de educação remotas, os professores enfrentaram diversas dificuldades e entre elas o confronto com a necessidade de alterar formas tradicionais de avaliação, recorrendo ao uso de ferramentas digitais em contexto não presenci...

Apresentamos um Recurso Pedagógico Aberto para professores dos ensinos Básico e Secundário tendo em vista contribuir para desenhar soluções que permitam melhorar a sua prática pedagógica, recorrendo às tecnologias digitais no campo da avaliação. Este recurso surgiu de um esforço coletivo na superação das dificuldades provocadas pela pandemia da COV...

O artigo visa a descrever a mediação por rubricas na avaliação de desempenho, produção e procedimentos dos estudantes, relacionados a uma dada competência. Fundamenta-se na abordagem edumétrica, reconhecidamente mais justa para a avaliação de competências, por sua função formadora. Expõem-se aspectos dessa nova cultura de avaliação, bem como critér...

Vivemos mundialmente, nestes últimos 2 anos, uma situação de exceção que obrigou ao fecho de escolas e universidades, de modo abrupto, e à transição para formas de educação não presencial, que designaremos como ensino remoto de emergência. De que maneira viveram as escolas e os professores este enorme desafio? Que fragilidades vieram à tona? Que mu...

Esta pesquisa tem como objetivo analisar a produção de artigos sobre jogos digitais em revistas científicas, a fim de verificar como os games são apresentados e compreendidos na educação brasileira. Realizou-se uma revisão sistemática da literatura, ancorada na análise documental e orientada pela metodologia mista. Foram selecionados, por intermédi...

Recurso pedagógico abierto para apoyar la evaluación digital de competencias.

In this article we present a research project whose results are the outcome of a teachers’ training course, for the practice of formative assessment, with the use of digital tools, applied to students from the third cycle, of basic education, to secondary education. Our key question, “How is formative assessment put into practice in the classroom o...

Como consequência do mundo global em que vivemos e em boa parte devido às problemáticas que o assolam, as escolas da Região Autónoma da Madeira1, Portugal, estão a receber cada vez mais crianças vindas de outros países. Elegemos por este motivo, esta região de Portugal como estudo de caso, devido ao seu valor intrínseco. Neste texto pretende-se dar...

Resumo. Este artigo apresenta o desenho de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) criado no âmbito de uma experiência de formação dirigida a professores e educadores de infância, sobre pensamento computacional, programação e robótica no ensino básico e pré-escolar, bem como a sua avaliação após a formação realizada. Esta formação foi conduzida n...

Como consequência do mundo global em que vivemos e em boaparte devido às problemáticas que o assolam, as escolas da Região Autónomada Madeira1, Portugal, estão a receber cada vez mais crianças vindas de outros países. Elegemos por este motivo, esta região de Portugal como estudode caso, devido ao seu valor intrínseco. Neste texto pretende-se dar co...

This paper presents a training program for teachers and the procedures for its evaluation in the domain of computational thinking, programming and robotics in basic education. This training was conducted within the scope of Project KML II-Laboratory of programming and robotics technologies and learning for preschool and primary school (1st CEB) and...

Investigar a forma como o blogue pode ser uma ferramenta potenciadora da aprendizagem da leitura e da escrita, constituiu o objetivo do trabalho que aqui apresentamos. O estudo foi realizado numa escola de Lisboa, numa turma do 2.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico, onde se iniciou uma atividade semanal – a Biblioteca de Turma. Aliada à atividade d...

A internacionalização tem vindo cada vez de modo mais vincado a marcar as atuais políticas para o ensino superior. Com efeito, o trabalho de internacionalização em instituições de ensino superior sustenta-se na perceção de que essa estratégia contribui para melhorar a qualidade das práticas, quer de ensino quer de investigação, quer mesmo organizac...

No texto original do Modelo Pedagógico Virtual (MPV) da Universidade Aberta (UAb), publicado em 2007, é assinalada a necessidade de produzir ciclicamente atualizações e ajustes ao Modelo, fruto de um processo de monitorização permanente. Sendo uma representação simbólica da realidade educativa da UAb e tendo uma função organizadora das suas prática...

The new learning scenarios resulting from technological development and in particular of Web 2.0 make it necessary to rethink the teaching practices in higher education, namely at the level of assessment strategies aligned with more recent paradigms. The assessment of competences requires an approach where knowledge, abilities, and attitudes are in...

A temática central deste artigo refere-se às concepções e aos processos de avaliação da aprendizagem que, sob influência das novas tecnologias de informação e comunicação, possibilitam a prática de avaliações digitais. A questão norteadora da pesquisa esteve centrada nas possibilidades de realização de avaliações alternativas em ambiente on-line, p...

Augmented reality (AR) allows computer-generated imagery information overlays onto a live real-world environment in real time. Technological advances in mobile computing devices (MCD) such as smartphones and tablets (internet access, built-in cameras and GPS) made a greater number of AR applications available. This chapter presents the Augmented Re...

Partindo do princípio de base da democratização do conhecimento e acesso ao saber, subjacente à educação a distância, procura-se neste texto situar a conceção de educação em geral e dos seus modelos, no contexto histórico, económico e social em que se desenvolvem, contrapondo as necessidades da sociedade industrial com as que emergem na atual socie...

Resumo: Com os novos cenários de aprendizagem decorrentes do desenvolvimento tecnológico e em particular da Web 2.0, torna-­-se necessário repensar o processo de ensino-­-aprendizagem e as práticas docentes, designadamente ao nível de estratégias de avaliação alinhadas com paradigmas mais recentes, onde novos conceitos e perspetivas dão lugar a uma...

Comunicação visa apresentar uma investigação-ação sobre a perspetiva dos alunos ao realizarem tarefas de avaliação formativa mediadas por ferramentas digitais.

Com os novos cenários de aprendizagem decorrentes do desenvolvimento tecnológico e em particular da Web 2.0, torna-se necessário repensar o processo de ensino-aprendizagem e as práticas docentes, designadamente ao nível de estratégias de avaliação alinhadas com paradigmas mais recentes, onde novos conceitos e perspetivas dão lugar a uma nova cultur...

Entender como ocorrem os eventos de letramentos digitais no âmbito de práticas que visam desenvolver essas competências em estudantes de educação a distância constitui uma necessidade crucial na era da cibercultura. Este capítulo se propõe a discutir os conceitos de Práticas de Letramentos Digitais (PLD) e Eventos de Letramentos Digitais (ELD) apre...

The Universidade Aberta in Portugal, founded in 1988, is the only public institution of higher distance education in the country, offering courses anywhere in the world. It has e-learning and online learning through the development of its pedagogical Virtual Model. In Brazil, since the implementation of the Open University system, distance educatio...

Abstract: Over the years, Facebook as become more and more popular, especially among young people. Because Facebook’s nature lies on the ideal of an open and interconnected world, the act of sharing it’s its main foundation. Because of this, many adults worry that teenagers and young adults are exposing themselves too much by sharing so much inform...

Esta comunicação visa apresentar uma intervenção a realizar numa escola secundária, através do desenvolvimento de um módulo de formação de professores acerca da avaliação formativa digital. A presente proposta, baseada numa metodologia de investigação-ação visa a melhoria das estratégias de avaliação formativa dos alunos, centrada nos processos e n...

A presente investigação-ação, de caraterísticas qualitativas, constitui um estudo desenvolvido na formação de professores, segundo o modelo b-learning, conjugando contextos de aprendizagem digital e colaborativa com conceitos do domínio da avaliação. O quadro de referência da avaliação de competências em ambiente digital constituiu a matriz concept...

This article analyses the relationship between school principal support and teacher collaboration among Portuguese teachers. Data were collected from a random sample of 234 teachers in middle and secondary schools. The use of a combined approach using linear and multiple regression tests concluded that the school principal support, through the infl...

Facebook presents itself as a rich study field, in various aspects, such as the study of communication processes, identity building and social networks’ creation, mainly amongst young people. It is important to gather and introduce the nature and the main results of already developed empirical researches, as well as to ponder other study possibilit...

The media habits of young children have changed over the years as new technology emerges and becomes ever more ingrained into the home and social contexts. As professionals who work with young children or/and with teachers of young children, it is imperative that we understand the realities of children’s lives with new media. In this text our goal...

Augmented Reality (AR) allows computer-generated imagery information to be overlaid onto a live real world environment in real-time. Technological advances in mobile computing devices (MCD) such as smartphones and tablets (internet access, built-in cameras and GPS) made a greater number of AR applications available. This paper presents the Augmente...

A nova cultura mediática pode ser uma catalisadora de mudanças na prática pedagógica e na forma como se promove a construção do conhecimento. Algumas dessas mudanças tardam em se refletir na prática educativa, designadamente ao nível universitário. Outras ultrapassam o que a teoria poderia prever ante as profundas alterações com que a atual ecologi...

A avaliação é um processo central no ensino e é através da avaliação que o professor pode perceber se a trajetória por ele desenhada resulta na aprendizagem pretendida. Com efeito, a avaliação constitui, cada vez mais, um fator fulcral da qualidade dos processos de aprendizagem sendo deles indissociável. Se as práticas tradicionais de avaliação são...

O presente artigo toma como lugar de reflexão a elaboração partilhada de textos escritos em contextos de EaD que têm origem nos chamados trabalhos em grupo. Esta prática pedagógica visa, em geral, a colaboração entre os alunos, e é adotada com base em resultados de estudos e experiências realizados em aulas presenciais. Com o propósito de conhecer...

In this article we reflect on the technologies challenges on teaching practice. Technologies are here understood as material components of pedagogical practice. Our purpose is to articulate a reflection that historically places the entrance of different objects into the educative scene, and resume some educational elements about their relations wit...

Resumo: As incomensuráveis possibilidades que as TIC oferecem ao processo de ensino e aprendizagem e as mudanças que efetivamente imprimem a nível das atitudes dos agentes educativos e na própria estrutura escolar têm animado o debate sobre as políticas educativas em Cabo Verde. Em resultado disto, iniciou-se no ano letivo 2009/2010 a experiência d...

Resumo: Este artigo apresenta os resultados de um estudo sobre a perceção dos estudantes de graduação que frequentaram o Módulo de Ambientação Online, previsto no Modelo Pedagógico Virtual® (MPV) da Universidade Aberta (UAb) portuguesa. A nível teórico, evidenciam-se os conceitos de sociedade do conhecimento em rede, cultura digital, literacias dig...

Resumo: Dos vários serviços aplicados à realidade da Web destacamos a difusão dos sites das redes sociais, mais concretamente o Facebook por se encontrar entre os serviços mais populares da Internet. Habitando as redes sociais online, os jovens procuram inserir-se numa rede de relacionamentos e amizades, tornando-se a socialização num sistema de re...

El texto presentado se centra en la pedagogía universitaria en tanto que dimensión central de una reflexión más amplia sobre las epistemologías docentes. Se presenta una propuesta de análisis general sobre los cambios en las universidades cuestionando la pedagogía y su incapacidad para acomodarse a las transformaciones recientes de la sociedad y de...

O texto apresentado centra-se na pedagogia universitária, enquanto dimensão central de uma reflexão mais ampla sobre as epistemologias docentes. Ensaia-se uma análise geral sobre as mudanças nas universidades, questionando a pedagogia e a sua incapacidade em acompanhar as transformações recentes da sociedade e da própria Universidade. Apontam-se te...

Procuraremos neste texto caracterizar esta rede social, visando em seguida discutir, com base na literatura disponível, as relações das redes sociais, em particular do facebook, com a sua utilização académica, quer no seu eventual papel como recurso ou espaço específico de aprendizagem, quer como instrumento usado para interações informais sobre as...

A obra que aqui se apresenta consubstancia uma parte da investigação desenvolvida no âmbito do projeto “Avaliação e eLearning no Ensino Superior “(@ssess.he), financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), com a referência PTDC/CPE-CED/104373/2008. Este projeto desenvolveu-se entre 2011 e 2013, e teve como foco a investigação em torno...

Apresentamos neste texto o percurso seguido ao longo de uma Unidade Curricular, integrada no 2º ano da graduação em Educação lecionada em regime onlinena Universidade Aberta (UAb), a universidade pública de educação a distância de Portugal. Nesta Unidade Curricular os estudantes são chamados a conceber e desenvolver um pequeno projeto de investigaç...

Resumo: Nesta comunicação apresentamos um quadro teórico para a avaliação digital na educação superior, ancorado em quatro dimensões-autenticidade, consistência, transparência e praticabilidade – cada uma delas integrando um conjunto de parâmetros, que visa promover a qualidade das estratégias de avaliação. Esta proposta alicerçada numa perspectiva...

Games are an integral part of the learning process of humans, in particular for children, who exploit the imagery as an intrinsic part of their lives. Features from games have been successfully implemented as a means to captivate and motivate students to perform learning at various levels of education in traditional schools. This paper presents a v...

Procuraremos neste texto, num primeiro momento, dar conta de um conjunto de fatores que consideramos importante reunir para que o professor/educador integre com sucesso a tecnologia na sua prática pedagógica renovando-a. Num segundo momento, apresentamos algumas situações concretas de uso das tecnologias na sala de aula, ligadas à exploração de con...

Resumo Habitando as redes sociais digitais os jovens, mais do que informação, procuram essencialmente construir e inserir-se ativamente numa rede de relações sociais, experiência fundamental para a construção da sua identidade e afirmação da sua personalidade. De acordo com a literatura, a interação desenvolvida entre os jovens cibernautas não prod...

O uso de blogs é constituído por uma multiplicidade de interfaces abertas que potencializamas relações sociais estabelecidas individual e coletivamente. Como a Escola tem utilizado esta contribuição com intencionalidade educativa? Neste artigo é abordado o estado de conhecimento da produção de blogs em escolas brasileiras com o intuito de compreend...

O Facebook configura-se um campo de pesquisa que tem permitido, nos últimos anos, explorar muitos aspectos relacionados com o comportamento humano, constituindo-se como uma base de dados da atividade social facilmente acessível e que atravessa diferentes países, culturas, extractos sociais, níveis etários, crenças religiosas, etc. Apresenta-se como...

The assessment of competences requires an approach where knowledge, abilities and attitudes are integrated, naturally implying the resource to a variety of assessment strategies. Within this context we have seen the emergence of what has been called by several authors the Assessment Culture. Necessarily, it should make use of a variety of different...

Falar hoje de educação multicultural significa falar de um conjunto diversificado de abordagens que têm subjacentes diferentes conceitos, paradigmas e estratégias. Contudo, para além desta diversidade de abordagens, encontramos uma convergência de objectivos que, de acordo com Banks (2002) remetem para a ajuda a diferentes grupos, culturais, étnico...

A avaliação de competências requer uma abordagem que integre conhecimento, habilidades e atitudes, implicando o recurso a diversas estratégias de avaliação. Neste contexto, temos assistido à emergência de um novo conceito, designado por vários autores como cultura da avaliação. Além disso, os ambientes virtuais de aprendizagem do ensino superior tê...

The assessment of competences requires an approach where knowledge, abilities and attitudes are integrated, naturally implying the resource to a variety of assessment strategies. Within this context we have seen the emergence of what has been called by several authors the Assessment Culture. Furthermore, higher education e-learning environments hav...

Começamos por abordar, neste texto, o ambiente de aprendizagem no Jardim de infância estabelecendo relação com as características de uma Escola que dê resposta às necessidades do mundo contemporâneo. Uma Escola de procura de conhecimento, de interligação de saberes autênticos, uma Escola que evolui que ensina e aprende, que se constrói e se renova...

RESUMO: Procuramos neste texto traçar uma breve retrospectiva sobre o encontro entre as tecnologias digitais e a aprendizagem, a partir de meados do séc. XX até o presente, estabelecendo relação entre as diferentes perspectivas de utilização destas tecnologias e as concepções sobre ensinar e aprender que lhe estão subjacentes. Abordamse depois, as...

Pretendemos apresentar sucintamente a experiência de formação de docentes a distância desenvolvida pela Universidade Aberta de Portugal, iniciada nos anos 90, dando conta da evolução desse modelo de formação e da forma como se concretiza actualmente. Esta evolução encontra-se, intrinsecamente ligada ao profundo desenvolvimento tecnológico das últim...

Resumo Este artigo apresenta parte de um estudo realizado no ensino superior, onde se analisa a perspectiva dos alunos sobre o papel da Coordenação de Curso (1º Ciclo de estudos), num ambiente de aprendizagem online. Tem como base o modelo transaccional da educação a distância de Garrison, Anderson e Archer (2000), Community of Inquiry (CoI) Framew...

This paper describes the Erasmus IP course “Information and communication technology in supporting the educational process (ICT-EE)” organized by the Department of Information Sciences, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Zagreb, that has taken place from September 10th to September 23rd 2011. In this IP, participants from four...

Os estudos iniciais sobre Comunicação Mediada por Computador (CMC) tendiam a ver esta forma de comunicação como apropriada para tarefas simples, impessoal e muito limitada para expressar emoções e interacções sociais complexas. Contudo a investigação e a experiência mostram que a comunicação electrónica pode promover comunicação relacional muito ri...

O presente estudo visou o desenvolvimento de práticas de aprendizagem cooperativa com base na utilização das novas tecnologias tendo em vista a promoção da qualidade da prática educativa ao nível de uma turma do 4.º ano de escolaridade do 1.º Ciclo do Ensino Básico, procurando criar simultaneamente uma nova dinâmica em redor do centro de recursos d...

Pretende-se, neste texto, dar conta de um estudo em que procurámos analisar a percepção de estudantes de três cursos online, face à utilização da ferramenta e-portefólio, como instrumento de aprendizagem e avaliação, no seio de uma dada Unidade Curricular. A análise e interpretação dos dados obtidos mostram que, na perspectiva dos estudantes inquir...

available at http://www.eurodl.org/?article=373

Procuramos neste texto proceder a algumas reflexões sobre o papel das Tecnologias da Informação e da Comunicação no ensino e na aprendizagem focalizando a nossa atenção nas novas possibilidades tecnológicas suportadas pela web em contexto presenciais ou totalmente virtuais. Procuramos mostrar como se assiste hoje a uma grande vitalidade do pensamen...

Based on the Universidade Aberta experience we want to fundament and analyze the importance of providing online students with the opportunity to enroll on a familiarization module before the beginning of their formal classes. The Universidade Aberta learning model is based on four cornerstones: student-centered learning, flexibility, interaction an...

Innovative pedagogical model used at Universidade Aberta for distance teaching.

Based on the Universidade Aberta experience we want to fundament and analyze the importance of providing online students with the opportunity to enroll on a familiarization module before the beginning of their formal classes. The Universidade Aberta learning model is based on four cornerstones: student-centered learning, flexibility, interaction an...

The complexities of computer-mediated communication (CMC) are visible in the diversity of the theoretical models that try to explain the implications of electronic communication. The different approaches are not necessarily contradictory, but they emphasize different qualities or characteristics of CMC. In this chapter we review six of the most pro...

The complexities of computer-mediated communication (CMC) are visible in the diversity of the theoretical models that try to explain the implications of electronic communication. The different approaches are not necessarily contradictory, but they emphasize different qualities or characteristics of CMC. In this chapter we review six of the most pro...

Adoptando a definição de modelo pedagógico como construção que procura representar as situações educativas. assume-se a necessidade de traçar um quadro de actuação pedagógica coerente com os novos desenvolvimentos no ensino a distância, no contexto da missão estratégica da instituição e da re-afirmação da sua identidade. Nesta perspectiva, este doc...