Lluís Parcerisa

Lluís Parcerisa
University of Barcelona | UB · Department of Teaching and Learning and Educational Organization

Ph.D. in Sociology
Juan de la Cierva Postdoctoral Researcher

About

50
Publications
18,020
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
537
Citations
Introduction
Lluís Parcerisa holds a Ph.D. in Sociology from the Autonomous University of Barcelona (UAB). He is a member of ESBRINA research group and a Juan de la Cierva postdoctoral researcher at the University of Barcelona (UB). He is also a research fellow at GEPS (UAB) where he participates in the ERC-funded project REFORMED. His main research interests include international and comparative education, education policy, datafication, critical data studies and digital technology.
Education
October 2014 - July 2020
Autonomous University of Barcelona
Field of study
  • Sociology
September 2013 - September 2014
Autonomous University of Barcelona
Field of study
  • Social Policy, Labour and Welfare
September 2009 - July 2013
Autonomous University of Barcelona
Field of study
  • Sociology

Publications

Publications (50)
Article
Full-text available
In recent decades, the governance of educational systems has experienced dramatic changes in many countries. Schools have been given more autonomy whilst being held increasingly accountable at the central level through standardized testing and other forms of external evaluation. The mechanisms of performance-based accountability (PBA) and the conse...
Article
Full-text available
En esta investigación analizamos las experiencias de elección escolar de familias pertenecientes a minorías socioculturales en el mercado educativo chileno. El estudio se basa en una investigación cualitativa que incluye una muestra de 21 entrevistas con dos subgrupos: familias mapuche y apoderados/as inmigrantes latinoamericanos. Los resultados no...
Article
Full-text available
El objetivo de este artículo es analizar, desde una perspectiva comparada, los procesos de resistencia colectiva frente a las políticas de rendición de cuentas basadas en pruebas estandarizadas en educación en tres países: Chile, España y México. El estudio se basa en el método comparativo para identificar las convergencias y divergencias existente...
Article
Full-text available
Resumen: El objetivo de este artículo es analizar, desde una perspectiva comparada, los procesos de resistencia colectiva frente a las políticas de rendición de cuentas basadas en pruebas estandarizadas en educación en tres países: Chile, España y México. El estudio se basa en el método comparativo para identificar las convergencias y divergencias...
Article
Full-text available
Despite the growing number of researches about performance-based accountability (PBA) in education, there is still scarce evidence on the mediating role of subjective variables (e.g., perceived pressure and alignment to PBA mandates) in the enactment of PBA in socially disadvantaged contexts. This is paradoxical because marginalized schools are usu...
Article
Full-text available
This data article describes the dataset of the International COVID-19 Impact on Parental Engagement Study (ICIPES). ICIPES is a collaborative effort of more than 20 institutions to investigate the ways in which, parents and caregivers built capacity engaged with children's learning during the period of social distancing arising from global COVID-19...
Chapter
Full-text available
Existing research tends to attribute the varying responses to accountability pressures to variables of a different nature, ranging from school leadership styles to the broader socio-economic contexts in which schools operate. However, to date, research has overlooked the role of subjective variables (such as school actors' perceived and experienced...
Article
Full-text available
La OCDE ha desempeñado un papel activo en la construcción y la difusión de la autonomía escolar con rendición de cuentas (SAWA por sus siglas en inglés) como un modelo internacional de política educativa. Como mostramos en este artículo, lo ha hecho activando tres mecanismos de gobernanza, a saber, la recolección de datos, la evaluación de las polí...
Article
Full-text available
En las últimas décadas, la globalización capitalista ha generado profundas transformaciones en los campos educativos, favoreciendo la emergencia de nuevos actores, procesos de influencia y modelos de gobernanza. Esto cambios han promovido una extensa literatura sobre el rol de los movimientos sociales en la producción del campo, pero otros actores,...
Article
There are few empirical studies on the cultural consequences of social movements. This article contributes to alleviating this problem, examining the cultural outcomes produced by the action of the Platform for People Affected by Mortgages (PAH), one of the most important social movement organizations to appear in Spain in the 2010s. Concretely, th...
Article
Full-text available
El artículo busca analizar la campaña Alto al SIMCE en Chile, mediante un marco analítico que combina distintas herramientas heurísticas de las teorías de movimientos sociales. Específicamente, el artículo explora los marcos discursivos presentes en las narrativas del movimiento, así como también aspectos vinculados a la formación y trayectoria de...
Chapter
Full-text available
The OECD has played a key role in the global dissemination of school autonomy with accountability (SAWA) as a global model of education governance. This chapter aims to understand the practices and forms of agency through which the OECD has developed and disseminated SAWA as an instrument model of governing education, despite the modesty of its leg...
Article
Full-text available
In the last decades, most countries have adopted data-intensive policy instruments aimed at modernizing the governance of education systems, and strengthening their competitiveness. Instruments such as national large-scale assessments and test-based accountabilities have disseminated widely, to the point that they are being enacted in countries wit...
Article
Full-text available
O Movimento de Reforma Educacional Global (Global Education Reform Movement –GERM) está se expandindo internacionalmente e alcançando países que aparentavam ser imunes a essa abordagem de reforma educacional até muito recentemente. Assim, os sistemas educacionais do mundo têm sido cada vez mais articulados em torno de três princípios políticos prin...
Article
Full-text available
The Global Education Reform Movement (GERM) is expanding internationally and reaching countries that seemed to be immune to this education reform approach until quite recently. Accordingly, more and more educational systems in the world are articulated around three main policy principles: accountability, standards and decentralisation. National lar...
Chapter
Full-text available
Las entidades y organizaciones del tercer sector se han erigido como pilares básicos a la hora de promover la inclusión socioeducativa de los jóvenes en situación de vulnerabilidad social, mucho más en un contexto de crisis económica y social como el vivido en nuestro país. Por esto mismo, en este capítulo se analiza el papel de Xamfrà, una entidad...
Article
Full-text available
El artículo analiza los factores y condicionantes que han favorecido la difusión de las práctica de rendición de cuentas en el ámbito educativo a escala global en base a las principales teorías sobre difusión de políticas educativas. Metodológicamente, el artículo se basa en una revisión de la literatura sobre el tema que incluye cincuenta y un art...
Article
Full-text available
There is growing evidence that school engagement, or more specifically disengagement, is a key indicator for predicting Early School Leaving. The aim of this article is to explore the impact of secondary schools in student (dis)engagement and subsequent opportunities to succeed in school. Drawing on data from a qualitative study in five secondary s...
Article
Full-text available
El artículo analiza los factores y condiciones que han favorecido la difusión de las políticas de rendición de cuentas a escala global, y el papel desempeñado por las organizaciones internacionales (OI) más prominentes en el campo educativo al respecto. Metodológicamente, el artículo se basa en una aproximación a la revisión de la literatura conoci...
Article
Full-text available
En los últimos años, las reformas de Nueva Gestión Pública (NGP) se han intensificado en todo el mundo, convirtiéndose en una pieza central en la agenda educativa global. En consecuencia, muchos países europeos han emprendido procesos de modernización inspirados por la NGP (que en ocasiones, se combina con políticas pro-privatización), que están tr...
Article
Full-text available
Chile is a particularly interesting case to study the introduction of accountability policies. During the 2000s decade, Chile intensified these measures to try to address the failures of a highly deregulated school market system. This article examines the adoption process of accountability policies and the consolidation of the Evaluative State thro...
Article
Full-text available
L’exclusió educativa és un fenomen molt present en la majoria de societats actuals. En aquest context, a Barcelona podem trobar innumerables entitats del tercer sector que, en front del buit institucional, treballen de forma constant en la lluita per la inclusió i la igualtat d’oportunitats educatives i socials. Xamfrà és una entitat socioeducativa...
Article
Full-text available
Nueva gestión pública y reforma educativa: La recontextualización de la autonomía escolar en diferentes contextos escolares en Cataluña 1 Lluís Parcerisa i Universitat Autònoma de Barcelona, España Resumen La Nueva Gestión Pública (NGP) emergió en el debate político a partir de la década de los ochenta, bajo la promesa de mejorar la efectividad del...
Article
Full-text available
El presente artículo hace una revisión de las principales teorías de la justicia aplicadas al campo educativo. En primer lugar, se muestran las aportaciones más importantes de la teoría social normativa al campo de la política educativa, enfatizando aquellas posturas que han sido dominantes históricamente: la meritocracia y la teoría de la justicia...
Article
The objective of the article is to examine what is ‘taken for granted’ in the policies designed to combat Early School Leaving (ESL) in Catalonia, identifying their implicit ontologies, causal assumptions and logics of action. In order to do so, the realist evaluation is applied. Specifically, this methodology has been applied to compare the discou...
Article
Full-text available
Spain and Catalonia register high percentages of early school leaving (ESL), remarkably far from the targets set by the European Strategy Education and Training 2020. Given the relevance of this phenomenon, many policies have been developed in order to tackle ESL, both focusing in its prevention and reduction. Secondary schools are not neutral agen...
Chapter
Full-text available
Durante la legislatura 2011-2015, el sector educativo de las Islas Baleares estuvo inmerso en un profundo proceso de cambio que combinó la aplicación de severas medidas de austeridad (reducción de plantillas, precarización de las condiciones laborales de los docentes, recortes en atención a la diversidad, becas comedor, etc.), con un ambicioso plan...
Article
Full-text available
Education privatization policies have become a global phenomenon. In Spain, the Conservative Party has promoted a conservative modernization in education through the so-called “Law for Improving Educational Quality” (LOMCE). This reform has introduced endogenous privatization policies inspired by New Public Management (NPM), such as school autonomy...
Article
Full-text available
RESUMEN La rendición de cuentas (RdC) ha devenido un tema central en la agenda educativa global, y actualmente muchos países están adoptando nuevos sistemas de RdC en sus sistemas educativos. Sin embargo, las reformas de RdC, lejos de ser homogéneas, se pueden basar en enfoques y operar en direcciones muy diferentes. Utilizando una metodología de r...
Article
Full-text available
Accountability is central piece in the global education agenda, and accountability reforms are being enacted worldwide. Nevertheless, accountability reforms - far from being monolithic-can be based on very different approaches and operate in very different directions. Using a methodology based on the scoping review approach, this article aims to un...
Article
Full-text available
New Public Management (NPM) is a public sector reform programme that has inspired numerous education reform processes internationally. In the education sector, NPM has crystallized in policies such as school autonomy, professionalization of school principals, standardized evaluation and teachers' accountability. This article analyses the way NPM ha...
Article
El objetivo del artículo es analizar las lógicas que se esconden detrás del diseño y la aplicación de las políticas para combatir el abandono escolar prematuro (AEP) en dos Administraciones Educativas en Cataluña: El Departament d’Ensenyament a nivel autonómico y el Consorci d’Educació de Barcelona a nivel local. Para ello se lleva a cabo una inves...
Article
The objective of the article is to explore the impact of secondary schools, and specifically of the institutional habitus, on the students' school engagement. School engagement and more precisely school disengagement, is a key concept in order to capture the process by which students disconnect from school and consequently, is a crucial indicator t...
Article
Full-text available
Since the outbreak of the crisis, different social movements have emerged challenging the current status quo. The present research analyzes the impact of the PAH and which are the reasons that explain it. The methodology used consists of an analysis of 176 newspaper articles that have been extracted from the database Mynewsonline and an analysis of...

Network

Cited By

Projects

Projects (5)
Project
edDIT tiene por objetivo la exploración y análisis de las políticas, preocupaciones y prácticas de uso de estas plataformas digitales en las escuelas públicas que proveen enseñanzas obligatorias en Cataluña. Partiendo de esta exploración y análisis, el proyecto indagará sobre el potencial efecto de estas transformaciones sobre los derechos de la infancia, y especialmente sobre los de niñas y jóvenes mujeres.
Project
Analizar los cambios en la cultura y conciencia socio-política que se producen entre los activistas de la PAH en su primer año de militancia.
Project
Analyze the emerge of school markets in Chile and its intertwined relationship with accountability policies and a hypervigilant state (1973-2011) Examine the policy narratives of right and center-left wing policymakers in education (1973-2011) Examine the history of national and international standarised assessments (1850-2020)