Lidia Silva

Lidia Silva
Federal University of Paraná | UFPR · Departamento de Lingüística, Letras Clássicas e Vernáculas

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Publications (14)
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This study aims to investigate the acquisition of semantic classifiers by L2M2 listeners learning Brazilian Sign Language (Libras) in two different levels: intermediate and advanced. Based on Paiva (2005Paiva, V. L. M. de O. (2005). Modelo fractal de aquisição de línguas. In F. T. C. Bruno (Ed.), Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: reflexã...
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Este artigo reporta um mapeamento que teve o objetivo de identificar quais são e como se caracterizam os espaços de ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como segunda língua (L2) encontrados em Curitiba (Brasil) no período de 2005 a 2020. A partir da metodologia documental, a pesquisa mapeou esse ensino em contextos gerais e acadêmicos. Os...
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Os meios digitais favorecem a comunicação e podem colaborar para os estudos da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como uma segunda língua (L2) para pessoas ouvintes. Este trabalho, de natureza bibliográfica, situa-se nesse contexto e tem o objetivo de apresentar o Sistema de Apoio aos Estudos da Libras como L2 (Saell) e demonstrar que esse site s...
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O presente trabalho tem o objetivo de relatar e avaliar as práticas extensionistas da área de Libras como segunda língua (L2), para ouvintes que são desenvolvidas no âmbito da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Para tanto, relata a articulação das várias ações extensionistas realizadas de 2016 a 2021 no Programa chamado Núcleo de Ensino de Libr...
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Explicit teaching, according to Alves (2004), Gauthier (2014) and Rodrigues and Preuss (2018), is a pedagogical facility for the acquisition of L2 linguistic elements. For Silva (2018) the performance in Brazilian Sign Language (Libras) can be examined from the use of spatial mapping which is constituted by elements of nominal referencing, morphosy...
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O presente trabalho tem o objetivo de discutir o estatuto das expressões policomponenciais da Libras e refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem dessas expressões pelo aprendiz ouvinte brasileiro. Na primeira parte, apresentam-se as ideias de Frydrych (2019), assumindo com Liddell e Metzger (1998), e McCleary e Viotti (2011), a existência...
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A fluência, tanto em línguas orais quanto em línguas sinalizadas, é um fenômeno que, apesar de bastante caro à Linguística Aplicada, não tem um conceito estabelecido na literatura e essa defasagem teórica pode acarretar impactos negativos à prática pedagógica de ensino de segunda língua (L2), uma vez que o conhecimento acadêmico suporta o conhecime...
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Atualmente, a maioria dos trabalhos relacionados ao ensino de Libras para ouvintes ancora-se na perspectiva social para discutir questões de ordem teórico-metodológica. Este ensaio propõe uma reflexão a partir do viés cognitivo e, para tanto, apresenta princípios teóricos que estão calcados no conexionismo (Mota; Zimmer, 2005; Leite, 2008). Apresen...
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This paper presents a synthesis of the academic production in the field of second language acquisition (SLA) and that deal with the Brazilian Sign Language (Libras). First, a temporal cut from the years of 2008 to 2018 is proposed. Then, we summarize the quantity of productions and briefly present the content of the studies that are available in vi...
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A mesa redonda intitulada Aspectos fonético-fonológicos da Libras apresentada no evento Abralin ao Vivo contou com a participação de André Nogueira Xavier, Thiago Steven dos Santos e Elisane Conceição Alecrim. A mesa deu um panorama dos estudos que estão sendo desenvolvidos sobre articuladores manuais e não manuais no Programa de Pós Graduação em L...
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Os marcadores discursivos da Língua Brasileira de Sinais são mecanismos linguísticos utilizados na expressão sinalizada e podem ter função textual, interacional ou de acompanhamento discursivo. Com base em Risso e McNeill, estudamos esse fenômeno, utilizando os dados de uma narrativa contada por graduandos surdos (que têm a Libras como primeira lín...
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The present study investigates the acquisition of the aspectual category of two deaf children, one of whom underwent cochlear implant (CI) surgery. Our question is whether the hypotheses raised by Silva (2010) to explain the process of acquisition of aspectual category of a deaf children also apply to the deaf child who has a CI. The present study...
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1.0 A categoria de aspecto nas teorias lingüísticas gerais: compreendendo os conceitos Segundo Comrie (1976), o aspecto, enquanto um valor semântico observado em diversas línguas, caracteriza-se como as diferentes maneiras de se ver a constituição temporal interna de uma situação. É preciso atentar para o fato de que o autor trata da categoria prim...

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