Lidia Rodriguez

Lidia Rodriguez
University of Castilla-La Mancha · Educational Department /Speech Therapy Degree

Ph.D. Educational Psychology. Speech & Language Therapy.

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Citations
Introduction
Educational Psychology. Speech-Language Therapy. Education. Assoc. professor, Researcher & Clinician, UCLM (Spain). Research visitor: Nerhu U. (India), HASC Center (USA), City U., London (UK), SDU (Denmark), Manchester Met. U. (UK), U. Talca (Chile) & U. Redlands (USA). President of AELFA-IF. Research topics: 1. Emotional Approach in SLT. 2. Professional Competences. 3. Multilingual & Multicultural Population. 4. Family-Centered Practices in ECI. 5. ‘Giving Voice´ women's narratives in Spain
Additional affiliations
January 2015 - February 2015
University of Southern Denmark
Position
  • Research Visitor
November 2000 - present
University of Castilla-La Mancha
Position
  • Associated Teacher and Researcher
Description
  • Speech and Language Therapy Degree
November 2000 - present
University of Castilla-La Mancha
Position
  • Teacher and Researcher
Education
November 2008 - June 2012
UAM / UCLM
Field of study
  • Ph.D. Educational Psychology

Publications

Publications (39)
Article
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Este 2021 es un año especial para AELFA-IF en muchos sentidos. Con todo, en esta situación de crisis, AELFA-IF ha desarrollado estrategias de resiliencia y fortalecimiento que se han evidenciado en diversas acciones. Por un lado, acciones internas, encabezadas por una intensa comunicación con socios/as a través de Comunicados en la web en los que s...
Article
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El equipo TRASCIENDE surge a partir de la necesidad de articular un proyecto de colaboración entre Plena inclusión-CLM y la UCLM para la transformación social, científica, académica y profesional en materia de discapacidad, inclusión y ciudadanía. A raíz de la situación sociosanitaria provocada por la COVID-19, el equipo TRASCIENDE se ha visto impl...
Article
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No es que en la era precovid todos tuviésemos una voz melódica, armoniosa y envidiable, ni mucho menos. Pero, al menos, era funcional. Tras un año de pandemia, muy pocos contamos con la voz de antes. Zoom, como icono de las video-reuniones pandémicas, pasa factura. ¿Quiere sonar mejor? Preste atención a su voz Su voz no sólo habla y se expresa con...
Presentation
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"La vida sólo puede entenderse mirando hacia atrás; pero debe vivirse mirando hacia adelante". Sören Kierkegaard (1846). Objetivos Explorar qué es la Logopedia y qué es internacionalización en Logopedia. Facilitar un marco y un recorrido histórico hasta el momento presente de la situación de la Logopedia internacional. Comprender la situación a...
Conference Paper
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El equipo de TRASCIENDE surge en 2017 a partir de la necesidad de articular un proyecto de colaboración entre Plena Inclusión-CLM y la UCLM para la transformación social, científica, académica y profesional en el ámbito de la discapacidad, la inclusión y la ciudadanía. Como consecuencia de la situación socio-sanitaria provocada por la covid-19, e...
Article
Resumen Antecedentes y objetivos El aumento del número de personas que precisan intervención logopédica bilingüe y multilingüe justifica que las actuales prácticas logopédicas sean revisadas. Los/as logopedas son éticamente responsables de proporcionar la mejor intervención posible, basada en la evidencia, a las familias con las que trabajan. Exis...
Article
Resumen Algunos niños y niñas que crecen en entornos con oportunidades de comunicación en varias lenguas pueden necesitar en algún momento de su desarrollo apoyo de profesionales de la logopedia/fonoaudiología. El Comité de Expertos en Multilingüismo y Multiculturalidad de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Fonoaudiología, e Iberoamer...
Book
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En la presente década el ámbito de la Atención Temprana está viviendo importantes procesos de transformación que podemos anclar en tres protagonistas. Por una parte, los científicos, que investigan sobre un paradigma que centra sus esfuerzos en contribuir a mejorar la calidad de vida de las familias. Por otra parte, las familias, que demandan nueva...
Article
Speech and Language Therapy (SLT) has evolved from a traditional to a socio-constructivist approach over the last years. Consequently, it is now necessary to review the intervention with bilingual children. The main challenge for the SLT working with bilingual population is to offer a situated and meaningful response for both the children and their...
Conference Paper
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La vida sólo puede entenderse mirando hacia atrás; pero hay que vivirla mirando hacia adelante". Soren Kierkegaard. Este trabajo emerge del Proyecto Europeo NETques (CPLOL, 2013) y presenta la necesaria colaboración en la investigación en Logopedia sobre la historia de disciplina y la profesión en Europa (e.g. Patterson et al, 2016; Trinite y Stan...
Conference Paper
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Las logopedas, como profesionales del ámbito de la salud (Allied Health Professions, según su clasificación en inglés) trabajan en entornos difíciles y en situaciones cambiantes, que suponen un reto personal, emocional y profesional. A lo largo de la formación inicial en el Grado en Logopedia impartido en las correspondientes facultades se preten...
Conference Paper
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“Mujeres que dan Palabra”: Redrafting SLT women’s oral history in Spain. Lidia Rodríguez, Carmela Velasco, Silvia Nieva University of Castilla-La Mancha, University P. of Salamanca and University Complutense of Madrid, Spain. Introduction: There is still a lack of research about women made by women from a biographical-narrative perspective. "M...
Article
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La atención clínica y educativa que se ofrece a niños bilingües es actualmente un reto para los profesionales. Es necesario investigar sobre la conceptualización del bilingüismo, su naturaleza y su relación con los diferentes entornos de aprendizaje. El objetivo del presente trabajo es revisar la literatura científica con el fin de explorar el pape...
Poster
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Background In the last two decades, thanks to the cooperation of social and political practices, families associations and professionals themselves, Early Intervention in Spain has radically changed. In 2000, the Libro Blanco de la Atención Temprana - reference official book in Early Intervention - was published and it has definitely contributed to...
Conference Paper
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Mujeres que dan palabra. ‘Giving Voice’ through women’s first person narratives in Spain and the UK. Jois Stansfield (1), Lidia Rodríguez (2). (1) Professor of Speech Pathology. Faculty of Health, Psychology and Social Care. Manchester Metropolitan University, UK. (2) Associated Professor of Speech and Language Therapy. Faculty of Occupational T...
Conference Paper
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Speech- Language Therapists’ (SLTs’) needs in working with multilingual and multicultural populations in Spain. Silvia Nieva (1), Lidia Rodríguez (2), Leire Azconobieta (2), María Martín (2), Eva Aguilar-Mediavilla (3) and Barbara Conboy (4) (1) University Complutense of Madrid, Spain (2) University of Castilla-La Mancha, Spain (3) Universitat d...
Poster
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Research questions: What are the beliefs and practices of SLTs who work in multicultural and multilingual environments in Spain? Are there relations between the linguistic background of SLTs (bilingual/multilingual vs monolingual) and their beliefs and practices regarding SL services to bilingual/multilingual clients?
Conference Paper
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0673 A survey of Speech & Language Therapist (SLTs) beliefs and practices with bilinguals and multilinguals in Spain. SLTs in many countries face the challenge of providing services to multilingual and multicultural individuals and their families as a result of the linguistic and cultural wealth of their countries. In Spain, there are approximately...
Conference Paper
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Speech-language therapists (SLT) usually work in a changing context. Sometimes it is difficult to represent this complexity in the initial education classroom, but students frequently build early hypothesis imagining how this work could be. These hypotheses often bring feelings of anxiety, stress, or fear. According to McAllister & Lincoln (2004),...
Research
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Resumen Los modelos de práctica en la intervención con familias han experimentado importantes cambios en los últimos 50 años. Estos cambios han requerido una redefinición de la práctica logopédica, así como de otras profesiones relacionadas con el trabajo con familias. Estos modelos han variado de acuerdo al 1) nivel de implicación de las familias...
Book
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Este libro aborda la intervención logopédica en las dislalias desde un enfoque centrado en la persona y su entorno. Aporta materiales novedosos y recursos prácticos desde una mirada ecológica, con énfasis en el valor del juego. Asimismo, ofrece orientaciones para la familia y otros agentes socio-educativos. Dirigido principalmente a estudiantes y p...
Chapter
El aula universitaria es un microcosmos. Un mundo vivo, cambiante, en movimiento. Y debe serlo. En lo estático no hay necesidad comunicativa, no hay interacción. El movimiento nos hace buscar la interacción. La comunicación se desarrolla en la acción porque la comunicación nace de la búsqueda, nace de la necesidad, del impulso y de la intención de...
Article
El siguiente artículo presenta el proceso de intervención logopédica, llevado a cabo con un niño de 4 años, desde un enfoque centrado en la persona y un modelo naturalista de intervención. Se detallan, con fines didácticos, los siguientes materiales utilizados en la intervención: informe logopédico inicial; intervención logopédica directa: diseño d...
Article
In this paper we describe an action-research project that our research team proposed to a group of teachers working in a special education school. The main idea was to introduce new methods to teach reading and writing in their school, mainly constructivist-based ones on teaching the function of writing text. In this paper we focus on the process t...
Article
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En primer lugar, quisiéramos agradecer a la Junta Directiva de AELFA la oportunidad de elaborar este Boletín Monográfi - co sobre la reciente implantación del Título de Grado en Logopedia de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Nos gustaría destacar la amable invitación que recibimos de Miguel Puyuelo para participar y dar a conocer así nue...
Article
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We show a first practical experience in the Process of Teaching Adaptation to European Convergence in High Education. This project is created with the main purpose of making an adaptation of different subjects included in the Spanish Studies of Speech Therapy Degree, trying to get them closer to the European Credit of Transfer System. To make it po...
Article
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Se presenta una primera experiencia práctica en el marco del proceso de Convergencia Europea de la enseñanza. El proyecto nace con el objetivo de adaptar asignaturas seleccionadas del actual plan de estudios de la Titulación (Diplomatura) de Logopedia al reciente �Sistema de Transferencia de Créditos Europeos� (créditos ECTS o European Credit Trans...
Article
En: Idea La Mancha : revista de educación de Castilla-La Mancha Toledo 2005, año 1, n. 2, septiembre; p. 115-121 Análisis del proyecto 'Introducción del método constructivista de lecto-escritura en la instrucción de personas con necesidades educativas especiales'. Mediante seminarios se pretende formar al profesorado en el método constructivista y...

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Projects

Projects (8)
Project
TRASCIENDE: Proyecto de colaboración Plena Inclusión+UCLM para la trasformación social, científica, académica y profesional en materia de discapacidad, inclusión y ciudadanía. Plena Inclusión Castilla-La Mancha y la Universidad de Castilla-La Mancha colaboran en un proyecto de investigación aplicada dirigido a la elaboración y desarrollo de proyectos de vida para las personas con discapacidad como ciudadanos de pleno derecho y para orientar los servicios actuales hacia modelos de atención inclusivos, generando transformación, cambios y oportunidades en la sociedad. TRASCIENDE: Plena Inclusión+UCLM Collaboration Project for social, scientific, academic and professional transformation in issues related to disability, inclusion and citizenship. Plena Inclusión Castilla-La Mancha and the University of Castilla-La Mancha collaborate in an applied research project aimed at the elaboration and development of life projects for people with disabilities as full citizens and to orient current services towards inclusive care models, generating transformation, changes and opportunities in society.
Project
Proyecto de colaboración Plena Inclusión+UCLM para la trasformación social, científica, académica y profesional en materia de discapacidad, inclusión y ciudadanía. Las dos instituciones colaboran en un proyecto de investigación aplicada dirigido a la elaboración y desarrollo de proyectos de vida para las personas con discapacidad como ciudadanos de pleno derecho y para orientar los servicios actuales hacia modelos de atención inclusivos, generando transformación, cambios y oportunidades en la sociedad. Collaboration project Plena Inclusión+UCLM for the social, scientific, academic and professional transformation in matters of disability, inclusion and citizenship. The two institutions collaborate in an applied research project aimed at the elaboration and development of life projects for people with disabilities as full citizens and to orient current services towards inclusive care models, generating transformation, changes and opportunities in society.