Lia Soares

Federal University of Rio de Janeiro | UFRJ · Departamento de Letras - Libras

Este estudo busca evidências sobre representações do conhecimento multilíngue, a partir da análise de usos da construção nominal [(ESP) N (X)] do PB, na escrita de aprendizes anglófonos. Averiguamos não apenas ocorrências compatíveis com os padrões construcionais do PB, como também aquelas com alguma inconformidade relativa ao uso de itens gramatic...

RESUMO: O objetivo do presente artigo é abordar a discussão sobre aquisição de L1 e L2, a partir dos princípios teóricos da Gramática de Construções Diassistêmica (GCxD) - (HÖDER, 2018) - e da Gramática de Construções Baseada no Uso (GCBU) – (GOLDBERG, 2019): modelos de pressupostos construcionistas sobre o processamento e a realidade psicológica d...

Dividido em 9 capítulos teóricos e 4 unidades didáticas, Aprendizes surdos e escrita em L2: reflexões teóricas e práticas – volume II complementa o volume I, apresentando ao leitor novas oportunidades para o aprofundamento de questões atinentes à teoria linguística, à educação multilíngue, ao ensino e à aquisição de línguas adicionais na perspectiv...

Steffen Höder is a Full Professor of Scandinavian Linguistics at the Institute of Scandinavian Studies, Frisian Studies and General Linguistics at Kiel University. He has a PhD from University of Hamburg (Scandinavian Studies) and his main research interest regards Language contact, Areal linguistics, Language change and variation, Construction gra...

Steffen Höder is a Full Professor of Scandinavian Linguistics at the Institute of Scandinavian Studies, Frisian Studies and General Linguistics at Kiel University . He has a PhD from University of Hamburg (Scandinavian Studies) and his main research interest regards Language contact, Areal linguistics, Language change and variation, Construction Gr...

A construcionalização de sinais soletrados e compostos da Língua Brasileira de Sinais (Libras) é discutida no presente artigo. Para tanto, sob a ótica da Linguística Funcional Centrada no Uso (LFCU), adotamos o arcabouço da Gramática de Construções Baseada no Uso (GOLDBERG, 2006; HILPERT, 2014; PEREK, 2015; BYBEE, 2008, 2010), vertente que consider...

Estudos com análise da produção escrita de surdos crianças e adultos mostram evidências que compõem aqui um complexo quadro de ideias e hipóteses sobre a representação do PB emergente nessa população. Nossas investigações, fundamentadas em pressupostos sociocognitivistas da Linguística Cognitivo-Funcional (BYBEE, 2016; GOLDBERG, 2006; 2019; TOMASEL...

RESUMO Neste artigo, a partir de uma investigação centrada no uso, analisa-se a representação cognitiva de construções de predicação nominal do português brasileiro (PB) instanciadas pelo padrão básico [(S) V (funcional) X], em que se inserem os verbos ser, estar e ficar, protagonistas nos esquemas atributivos, equativos e apresentacionais. Para ta...

RESUMO: Neste artigo, discutimos a representação variável do sintagma nominal (SN) do PB em produções escritas de crianças surdas de primeira geração. Para tanto, analisamos o fenômeno de apagamentos de itens lexicais e gramaticais (FREITAS et al, 2018; NASCIMENTO et al, 2019; NASCIMENTO, 2020; SOARES; NASCIMENTO, inédito), quando ocorre em algum s...

RESUMO Este artigo tem como objetivo revisar as bases para a aquisição da leitura, os métodos de alfa-betização e como estes impactam a população surda. A proposta é discutir aspectos subjacentes à constituição de sistemas linguísticos e aos mé-todos de alfabetização, necessários para a tomada de importantes decisões sobre políticas de ensino de lí...

A área de educação para surdos revela inseguranças, inquietações e também distorções, observadas neste artigo como efeitos de pouca ou nenhuma integração de pesquisas sobre o componente linguístico-cognitivo a pesquisas relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem. Decorre dessa desarticulação uma atuação despreparada dos profissionais que lidam...

A demanda por orientação sobre como preparar materiais didáticos de português escrito como segunda língua (L2) para o público-alvo surdo não é recente. Sem investimentos e ofertas no mercado editorial, professores de língua materna, sem formação específica para lidarem com sua língua em perspectiva de L2, têm buscado a contribuição de linguistas a...

O trabalho em prol da abordagem científica e educacional sobre questões linguísticas, culturais e educacionais da comunidade surda brasileira sempre aconteceu no âmbito da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro (FL/UFRJ). Vale destacar aqui o pioneirismo da Professora Lucinda Ferreira de Brito, com destaque para a publicação...

RESUMO: Este artigo apresenta um estudo descritivo da produção escrita em Português Brasileiro como segunda língua de surdos universitários e seus aspectos cognitivos subjacentes, em uma etapa específica de aquisição. Para isso, utilizaram-se textos selecionados do Corpus NEIS-UFRJ, a fim de mapear as motivações cognitivas que afetaram a proficiênc...

Keywords: Brazilian Portuguese. L2 written. Deaf students. Competing system. Cognitive processes. Resumo Este estudo investiga efeitos de processos cognitivos de domínio geral na representação morfossintática do português brasileiro (PB) usado por universitários surdos. A partir da observação de como itens colocados em sequência para compor uma pr...

Resumo: A relevância da escrita em nossa sociedade é indiscutível, não obstante a imensa distância que se observa entre a escrita escolar e a escrita como prática social. À luz de contribuições da Filosofia da Linguagem e de pesquisas em Aquisição de Linguagem, delineamos a proposta deste artigo, no qual entendemos linguagem como um sistema complex...

A pesquisa consiste em um modelo investigativo diferenciado sobre o texto escrito de surdos universitários, pelo qual busca-se a descrição de problemas de gramaticalidade e de desvios de norma culta. Além da descrição, permeada pela análise do impacto desses problemas no nível da textualidade, busca-se identificar os processos cognitivos, típicos d...

Pesquisas descritivas que envolvem o sistema sonoro das línguas requerem trabalho técnico para que fenômenos prosódicos sejam interpretados e confrontados com o conhecimento intuitivo e impreciso, em geral, expresso por meio de metáforas. Neste artigo, sugerimos que uma abordagem técnica da categoria prosódica fluência oferece descrição consistente...

Fluently communicating in a target language, especially in a situation of oral assessment, is a common goal among learners. However, scholars and teachers in the area of second language agree that it is difficult to define fluency, so how can it be evaluated? Studies show that the phenomenon of pausing is an important factor in the perception of no...