Leonor Sáez Méndez

University of Murcia | UM · Department of Translation and Interpretation

La cuestión de transmisión de una lengua, desde una perspectiva integral, requiere categorías más amplias que las meramente lingüísticas, ya que implica incorporar la lengua y su contexto como contempla la lingüística aplicada (Pragmática intercultural, comunicación intercultural y el aprendizaje intercultural) y la visión antropológica de la enseñ...

Es tema de este artículo no tanto la admirable participación de Margarete Schütte-Lihotzky en la resistencia de la Viena de entre guerras y durante la Segunda Guerra Mundial, como sus proyectos sociales de edificación. Proyectos los concebía como funcionales y orientados a dignificar el espacio, ya sea físico, intelectual o afectivo. Entre ellos se...

Se discute una propuesta de la obra Kantiana en su fase crítica con referencia a la precrítica y poscrítica. Esto empuja a tratar, por una parte, el "Empirismo filosófico"; por otra, las aporías de la antropología pragmática (como sustrato de las tres preguntas de las tres críticas kantianas: del poder-saber, del deber-hacer y del permitido-esperar...

This paper explores, taking as its starting point cognitive variables, the essential function which affective variables have in the teaching of foreign languages. The conceptual transposition a reorientation required to acquire a second language involves distinguishing different philosophical concepts about space and time. From the 1970s and on, th...