Laurent Heiser

University Côte d'Azur · Inspé

Dans les pratiques sociales de référence (PSR) actuelles se retrouvent notamment l'idée d'un changement urgent de nos modes de vie comprenant également nos usages du numérique et, de manière plus large, l'éducation citoyenne à la durabilité par des notions de sobriété et de transition numérique. Ainsi, pour accompagner le secteur scolaire dans ce p...

séminaire IMSIC équipe 2 - PRÉSENCES NUMÉRIQUES ET CHANGEMENTS SOCIÉTAUX - Vendredi 14 juin 2024, 9h-15h45- EJCAM Marseille.

Viser le passage à l’échelle de l’éducation critique au numérique est une difficulté majeure pour la formation des enseignants. Nous envisageons cette piste, « l’éducation à, par et pour la prudence numérique », en montrant que cette dernière pourrait être mise en œuvre dès la formation des entrants dans le métier.

This research paper emphasizes the significance of nurturing critical thinking and agency among citizens to drive the transformation of cultures of resource exploitation towards more regenerative practices in education and business. Drawing on cultural historical activity theory, the paper argues that promoting critical thinking enables individuals...

From cultural-historical activity theory (CHAT) to computational learning sciences: modeling creative problem solving for supporting learners’ competencies in the AI era. MSc SmartEdTech is an international master's program in #edtech and creative uses of TEL (#5c21) Artificial Intelligence Devoted to Education (AIDE, T. Viéville, M.Romero, F. Al...

The instantiation of the Passive-Participatory (PP) model for AI en education (#PPai6) distinguishes six levels of creative engagement. Level 1. Passive consumer. The learner consumes AI-generated content without understanding how it works. Level 2. Interactive consumer. The learner interacts with AI-generated content. The AI system adapts to the...

Par le biais de ces activités, les élèves peuvent s’acculturer à l’IA tout en travaillant des compétences numériques. https://scoliablog.wordpress.com/5j5ia/

Dans ce chapitre, nous cherchons à caractériser l’évolution du numérique à l’École et à analyser sa capacité à préparer les futurs citoyens à vivre dans un monde en pleine mutation sociale, écologique et technologique. L’IA modifie notre manière d’être au monde et notre rapport à la culture. Une éducation à l’IA, avec pour objectif de contribuer au...

As part of the Digital Working Group (GTnum) #Scol_IA "Renewal of digital practices and creative uses of digital and AI" we are pleased to present the white paper "Teaching and learning in the era of Artificial Intelligence, Acculturation, integration and creative uses of AI in education". The white paper edited by Margarida Romero, Laurent Heiser...

Dans le cadre du Groupe de Travail numérique (GTnum) #Scol_IA “Renouvellement des pratiques numériques et usages créatifs du numérique et IA” nous sommes heureux de vous présenter le livre blanc “Enseigner et apprendre à l’ère de l’Intelligence Artificielle, Acculturation, intégration et usages créatifs de l’IA en éducation”. Le livre blanc édité p...

Creative uses of AI during a pre service teachers' training course (elementary schools)

L’étude d’un dispositif pédagogique, appelé CurriQvidéo (à l’Inspé de Nice) accorde une place prépondérante pendant la formation initiale des futurs enseignants du primaire au patrimoine culturel et naturel. Le dispositif intègre des usages créatifs du numérique et de l’intelligence artificielle qui permet d’envisager des espaces accrus de communiq...

La robotique pédagogique a connu un nouvel essor au cours des dernières années, aussi bien du point de vue de la banalisation des robots pédagogiques en classe que celui de l'intégration de la programmation dans les curricula scolaires. A cela s'ajoute l'intérêt des élèves et des enseignants pour ce type de technologie (Gaudiello, Zibetti, 2013 ; R...

Cahier d'expériences, Mars 2022, GTnum Scol_ia: Usages créatifs du numérique et de l’IA en contexte scolaire

Les environnements d'enseignement créatifs cherchent à développer des compétences pour le 21 e siècle. Dans le contexte de l'université à distance, certains étudiants de l'UFR Ingémédia, futurs designers, techniciens et ingénieurs de l'image ou du son, ont suivi des cours d'anglais les conduisant à s'immerger dans un environnement techno créatif. L...

Cet article porte sur une recherche-action menée auprès d’étudiants professeurs du master enseignement éducation et formation (MEEF) de l’Inspé de l’université Côte d’Azur, parcours professeurs des écoles. Il s’agit de leur faire produire une vidéo narrant le déroulé d’une séquence ou d’un projet pédagogique dans la classe dans laquelle ils sont en...

Analyse des activités technocréatives au collège en contexte d'éducation FabLab Décembre 2021

This article is based on a research conducted in a medical office of anatomo-cytopathology, and focuses on the transformations of the work of diagnostic analysis of prostate tissue in a context of integration of a diagnostic support software based on Artificial Intelligence (AI). Researchers in information and communication sciences were interested...

L’objectif de ce document est de réaliser un parcours synthétique sur les ressources et les pratiques en IA dans le domaine de l’éducation. Ce rapport est développé à partir des différentes informations et ressources partagées au sein du GTnum Scol_ia “IA et éducation”. Dans ce rapport, nous présentons d’abord la formation à l’IA et les différents...

Les Mardis du Numérique (Canopé) Le numérique pour réduire les distances : ce que l'hybridation change à l'École

La robotique pédagogique a connu un nouvel essor au cours des dernières années, aussi bien du point de vue de la banalisation des robots pédagogiques en classe que celui de l’intégration de la programmation dans les curricula scolaires. A cela s’ajoute l’intérêt des élèves et des enseignants pour ce type de technologie. Au cours des dernières année...

La pandémie a donné lieu à une transformation pédagogique de type disruptif. Cette étude a pour objectif de comprendre la transformation des usages du numérique en lien avec les critères de continuité adoptés par les enseignant·e·s des différents niveaux éducatifs. Les résultats montrent la priorisation de la relation pédagogique par rapport au sui...

The use of the Internet in the classroom is a topical issue within the school. Through a case study, we analyze a device that allows students to tap into available online resources to study literary texts. This is based both on the use of digital technology in the classroom and on a practice of text analysis based on students' research and proposal...

Docteur qualifié en SIC, chercheur associé au laboratoire LINE (Université Côte d'Azur) et au laboratoire IMSIC Toulon Résumé : Les Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l'Éducation se préparent à mettre en oeuvre une nouvelle réforme de formation. Ce nouveau plan annonce que la formation aux métiers de l'enseignement et de l'éducatio...

La formation initiale des enseignants fera l'objet de changements à l'horizon de la rentrée universitaire 2021. L'occasion, selon nous, en raison des enjeux proposés par notre quatrième humanisme, de penser et mettre en action les solutions d'ingénierie pédagogiques qui permettront de mieux former les futurs enseignants au renforcement de la pensée...

Formation et profession 28(2), 2020 • 51 ésumé La pédagogie créative engage les di érents acteurs et composantes d'une situation d'apprentissage. Dans le présent article, nous décrivons le rôle que des médiations pédagogiques dites technocréatives peuvent jouer pour favoriser l' engagement des élèves dans le cadre d'une démarche de pédagogie créati...

La pandémie a donné lieu à une transformation pédagogique de type disruptif. Cette étude a pour objectif de comprendre la transformation des usages du numérique en lien aux avec les critères de continuité adoptés par les enseignant·e·s des différents niveaux éducatifs. Les résultats montrent la priorisation de la relation pédagogique par-dessus sur...

L'objet de cette recherche porte sur l'analyse de l'expérience vécue en classe d'élèves acculturés au numérique, quand celle-ci est confiée à des néo-enseignants. Nous nous sommes intéressés à la manière dont les acteurs de l'espace pédagogique de la classe construisent du sens dans le contexte d'une généralisation des technologies numériques et de...

L’apprentissage de l’informatique a connu un essor au cours des dernières années dans les pays de l’OCDE, cependant, la formation des enseignant.e.s reste un enjeu. En France, l’apprentissage de la programmation a été introduit dans les programmes scolaires dès 2016, mais la formation initiale et continue des enseignant.e.s n’a pas été développée d...

Digital technology will play an important role in the upcoming reform so that teachers can develop a more active pedagogy. Our thesis led us to propose to beginner high school teachers to equip one or two students with camera glasses while they were in class. Our method of data collection then allowed us to have the students verbalize naturally on...

The ANR #CreaMaker workshop: co-creativity, robotics and maker education has reunited international experts to raise the question on the concept, activities and assessment of creativity in the context of maker education and its different approaches : computational thinking (Class’Code, AIDE), collective innovation (Invent@UCA), game design (Creativ...

Laurent Heiser, doctorant en sciences de l'information et de la communication, IMSIC Toulon, associé au laboratoire LINE et Christine Faller ; christine.faller@unice.fr Docteure en histoire, associée au laboratoire LINE L'enseignement techno créatif répond à plusieurs exigences dont celles-ci : 1) mettre les élèves en situation de recherche d'une...

Au sein du labo LINE, nous avons développé un dispositif visant à analyser le TPACK et les perceptions et les attitudes vers la créativité auprès d’un groupe d’élèves professeurs de l’ESPE de Nice. Les résultats préliminaires ont été présentés dans le cadre du colloque SFERE Provence 2018 à Marseille. Within our research group, we conducted a coh...

Une présentation lors du salon Educatec EducaTice, à Paris le 16/11/2017, par Sophie Fouace et Olivier Banus de Canopé, et Cindy De Smet, Laurent Heiser et Margarida Romero de l'équipe LINE (UNS). Au sein de l’équipe LINE de l’ESPE de Nice, dans le cadre de l’axe 2, une équipe de chercheurs a développé une expertise concernant le développement de l...

Dans cette communication, je m'intéresse aux primo enseignants. Je souligne les préoccupations, dilemmes qu'ils doivent affronter et la nécessité de trouver des points d'équilibre. Je me pose la question de savoir si ces points d'équilibre ne pourraient pas être trouvé au prisme des outils et des dispositifs numériques. Cela me permet de présenter...