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Laura Muñiz-Rodríguez

Laura Muñiz-Rodríguez
University of Oviedo | UNIOVI · Department of Statistics and Operational Research and Mathematics Didactics

PhD in Mathematics Education

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189
Citations
Introduction
Additional affiliations
September 2019 - February 2021
University of Oviedo
Position
  • Professor (Assistant)
Education
September 2012 - July 2013
University of Oviedo
Field of study
September 2008 - August 2012
University of Oviedo
Field of study

Publications

Publications (48)
Article
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The aim of this study was to explore the specialized knowledge of five mathematics teachers who participated in a continuing training project. Teachers were asked to formulate conjectures about the type of mathematical work that students enrolled in a calculus course would develop when approaching the graphical representation of functions as an int...
Article
Full-text available
Previous research in mathematics education has explored teachers’ conceptions of mathematics and its teaching and learning, and how their instructional tendencies (e.g., “traditional”, “technological”, “spontaneous” and “investigative”) relate to these conceptions. However, empirical evidence on this topic from large samples of pre-service teachers...
Article
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Los vídeos educativos están demostrando ser un recurso didáctico con un notable potencial para la mejora del aprendizaje. Por ello, la implementación de estrategias que permitan al futuro profesorado elaborar vídeos educativos de calidad debe estar presente en los programas de formación inicial. Para su elaboración, el profesorado debe movilizar su...
Article
Full-text available
Los procesos estadísticos comienzan con la selección de la variable de estudio y la recogida de los datos. Para organizar los datos recogidos es esencial llevar a cabo un recuento de los valores observados. En este artículo se propone una aproximación al recuento mediante el análisis de las categorías observadas y se discuten distintas técnicas de...
Chapter
Full-text available
El diseño y empleo de vídeos educativos están aumentando a un ritmo notable en todas las disciplinas. Su uso se está incorporando a la formación inicial de maestros, al tiempo que se necesita valorar la idoneidad de los materiales creados, con el fin de garantizar que cumplen los objetivos de aprendizaje establecidos. El primer objetivo de este tra...
Article
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A pesar de que Matemáticas y Música son dos asignaturas claramente diferenciadas en el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años) en España, es innegable que existe una relación inherente entre ellas y que gran parte de sus contenidos pueden reforzarse simultáneamente. Desafortunadamente, ambas asignaturas suelen polarizar los gu...
Conference Paper
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El aprendizaje con dispositivos móviles o m-learning está ganando predominancia en todas las etapas educativas debido, entre otras razones, a su capacidad para hacer el aprendizaje accesible a una mayor audiencia y a su carácter motivacional. Acercar esta metodología de aprendizaje a la educación superior es fundamental, máxime entre aquellos que s...
Article
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The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic caused a worldwide unexpected interruption of face-to-face teaching and a sudden conversion to emergency remote teaching (ERT). In this exploratory study, a sample of 244 secondary mathematics teachers was considered to analyze their perception of their readiness to ERT during the COVID-19 pandemic b...
Article
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El propósito de este artículo es analizar la práctica docente en el ámbito de la educación estadística de un grupo de profesorado de matemáticas en educación secundaria a partir de los resultados obtenidos mediante un cuestionario (N1=28) y un grupo de discusión (N2=14) en un estudio de naturaleza mixta, descriptiva y exploratoria. En cuanto a las...
Chapter
Initial teacher education programs are expected to provide student teachers with the necessary competences to develop themselves as teachers. This article studies the extent to which initial teacher education programs achieve this purpose according to different context-, input-, process-, and output-indicators (CIPO) by adopting a multi-actor focus...
Article
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Resumo: Este artigo apresenta uma revisão sobre o uso do jogo no campo educacional em geral e no ensino de matemática em particular, acompanhada de uma intervenção didática baseada na utilização de jogos como recurso didático para reforçar conteúdos matemáticos e aumentar a motivação dos alunos para a disciplina. A intervenção foi implementada com...
Chapter
PISA for Schools is an OECD (Organization for Economic Cooperation and Development) program designed to provide results on students’ performance in Mathematics, Reading and Science at school level. In order to achieve this purpose, participants are asked to answer a content-based test together with a background questionnaire. Answers are next evalu...
Article
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The emergency caused by coronavirus disease 2019 (COVID-19) has revealed significant deficiencies in citizens' statistical and probabilistic knowledge and in people's understanding of mathematical and, particularly, stochastic models, which may lead to wrong personal or institutional choices, with critical consequences for the entire population. Ma...
Chapter
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El objetivo de esta investigación es detectar las dificultades del profesorado de Educación Secundaria para fomentar la alfabetización estadística, mediante una actividad formativa y evaluadora en la que participaron catorce docentes en ejercicio. Tras una fase de formación que promovió la reflexión metacognitiva sobre su propia práctica docente en...
Article
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La educación matemática debe abordarse desde una perspectiva global, que comprenda elementos de contextos interdisciplinares, y que implique múltiples competencias. En este proceso, el papel del profesorado es fundamental para lograr un aprendizaje significativo. En este trabajo se presenta una innovación educativa orientada a la resolución de prob...
Article
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En este artículo se realiza una propuesta de actividades de aula para Educación Secundaria (12-16 años) a partir de la COVID-19, con base en una fundamentación teórica sobre la alfabetización probabilística. En la primera parte, se describen los conocimientos que debe movilizar el profesorado de esta etapa educativa para una comprensión adecuada de...
Article
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En este artículo se presenta una propuesta de actividades de aula para Educación Secundaria (12-16 años) a partir de la COVID-19, con base en una fundamentación teórica sobre la alfabetización estadística y de datos. En la primera parte, se describen los conocimientos matemáticos y didácticos que debe movilizar el profesorado de matemáticas de esta...
Article
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La alfabetización estadística y probabilística pueden ayudar a los ciudada-nos a comprender y afrontar crisis mundiales como la ocasionada por la COVID-19. Desde este enfoque, en la primera parte se describen los conocimientos matemáticos importantes que debe movilizar el profesorado de Educación Primaria para desarrollar la alfabetización de los a...
Article
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En este artículo se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo es analizar si los libros de texto recogen los cambios curriculares de las diferentes leyes educativas españolas, estudiando el caso de la regresión y correlación lineal. Las categorías de análisis empleadas se definen atendiendo a una triple vertiente: análisis de los...
Article
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The aim of this paper is to identify profiles of future teachers in secondary education based on their perception towards the acquisition of competences, relating them with the previous background. By means of an online questionnaire, data were collected from student teachers or recently graduated teachers in mathematics from the Master’s degree in...
Article
The correct labeling of seafood is important to protect nature and the rights of consumers. Given the certainty that the resources of the sea are not inexhaustible, only strict regulations and the implementation of sustainable fishing systems and reliable and traceable marketing systems can help ensure the long‐term sustainability of fishery resour...
Conference Paper
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Last curricular reform in Spain was introduced in 2015 in upper High School. The official curriculum issued by ministerial decree follows trends on statistical literacy and acknowledges some claims from scientific societies. Nevertheless, the intended curriculum still keeps some contradictory ideas about the use of ICTs for handling statistical dat...
Article
Los resultados en las pruebas de evaluación externas cuestionan, entre otros aspectos del sistema educativo, la competencia matemática del alumnado de ESO. Este artículo pone a disposición del profesorado una caracterización de la tipología de preguntas que aparecen en las evaluaciones internacionales centradas en la competencia matemática, seguida...
Book
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Celebrados anteriormente veintiún simposios, resulta difícil añadir novedades a la organización de la vigésima segunda edición de un encuentro que goza de un alto grado de aceptación, como demuestra el número creciente de contribuciones y participantes. En la XXII edición del Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática...
Conference Paper
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En este trabajo se presentan los resultados iniciales de un estudio realizado con estudiantes de la Universidad de Oviedo en el que se utiliza una adaptación del instrumento CEAM, de Concepciones sobre la Enseñanza y Aprendizaje (E-A) de las Matemáticas para conocer cuáles son las concepciones sobre E-A entre el alumnado universitario de diferentes...
Chapter
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Last curricular reform in Spain was introduced in 2015 in upper High School. The official curriculum issued by ministerial decree follows trends on statistical literacy and acknowledges some claims from scientific societies. Nevertheless, the intended curriculum still keeps some contradictory ideas about the use of ICTs for handling statistical dat...
Conference Paper
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La resolución de problemas es una tarea cognitiva de vital importancia en el aprendizaje de las matemáticas, ya que permite desarrollar el razonamiento matemático. En este trabajo se ha planteado una experiencia a través del campus virtual universitario para la que se solicitó al alumnado del tercer curso del Grado en Maestro/a en educación primari...
Article
Full-text available
RESUMENLos errores que comete el alumnado al resolver una tarea matemática suponen una herramienta poderosa para detectar dificultades en el aprendizaje de esta disciplina. Su diagnóstico permite el desarrollo de técnicas de enseñanza que eviten o remedien su cometido. Este artículo presenta los resultados de un estudio exploratorio cuyo objetivo e...
Article
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RESUMENLos errores que comete el alumnado al resolver una tarea matemática suponen una herramienta poderosa para detectar dificultades en el aprendizaje de esta disciplina. Su diagnóstico permite el desarrollo de técnicas de enseñanza que eviten o remedien su cometido. Este artículo presenta los resultados de un estudio exploratorio cuyo objetivo e...
Article
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The ability to give constructive, purposeful and timely feedback is essential to the teaching profession. Research indicates that this competence remains underdeveloped during initial teacher education. This paper focuses on the design, implementation, and evaluation of a competence development intervention with secondary mathematics student teache...
Conference Paper
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La retroalimentación es uno de los factores de mayor influencia durante los procesos de enseñanza-aprendizaje, si bien no todas las formas de retroalimentación tienen la misma efectividad. El objetivo de este estudio es identificar técnicas y herramientas para retroalimentar los logros del alumnado en el aprendizaje de las matemáticas y analizar su...
Thesis
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This dissertation aims at gaining insight into initial education programs for future secondary mathematics teachers in Spain, where nationwide empirical research is scarce. In 2008, Spain participated, along with 16 other countries, in the Teacher Education and Development Study in Mathematics (TEDS-M), an international comparative study which exam...
Conference Paper
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La sustitución del antiguo Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP) por el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (MFPES, en lo sucesivo) tenía como finalidad mejorar la ca-lidad de la formación inicial del futuro profesorado de Educación Secundaria. Recientes investiga-ciones ponen de manifiesto que dicha reforma no ha consegui...
Article
Initial teacher education programmes provide student teachers with the desired competences to develop themselves as teachers. Although a generic framework for teaching competences is available covering all school subjects in Spain, the initial teacher education programmes curriculum does not specify which competences secondary mathematics student t...
Conference Paper
Full-text available
Prospective teachers’ preparation throughout initial teacher education programs is crucial in order to guarantee future teachers’ readiness for the job. Initial teacher education programs are expected to provide student teachers with the desired competences to build-up their professional identity as teachers. As part of a wider research, this paper...
Conference Paper
Full-text available
Los programas de formación inicial docente deben proporcionar al futuro profesorado unas competencias especializadas que le capaciten para el ejercicio de su profesión. En este trabajo se presenta un estudio piloto que tiene un doble objetivo. Por un lado, validar un cuestionario para evaluar la calidad de los programas de formación inicial docente...
Article
Full-text available
Initial teacher education is a key factor in the teaching and learning process. Previous studies on educational policies evidence some deficiencies in the quality of teacher training programs in Spain, both in primary education and secondary education. In 2008, Spain participated, along with 16 other countries, in the Teacher Education and Developm...
Conference Paper
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Esta investigación se desarrolla en el contexto de los programas de formación inicial docente para futuros profesores de matemáticas en Educación Secundaria, periodo durante el cual los estudiantes a profesores deben adquirir las habilidades, competencias y conocimientos necesarios para desarrollar su futura labor de enseñanza. Este estudio pretend...
Poster
Full-text available
En este póster se presenta un análisis de los programas de formación inicial docente de matemáticas en Educación Secundaria, con el objetivo de conocer el perfil profesional de los estudiantes del Máster en Formación del Profesorado (MFP) a partir de las titulaciones que dan acceso al mismo y de las condiciones de entrada a los diferentes programas...
Conference Paper
Full-text available
El uso de los juegos, como recurso didáctico, en la enseñanza de las matemáticas, es una estrategia que permite adquirir competencias de una manera divertida y atractiva para los alumnos. Con el fin de llevar a la práctica esta metodología, se ha desarrollado durante el curso 2012-2013, una experiencia basada en el aprendizaje y la enseñanza de las...
Article
Full-text available
Learning mathematics can be a motivating experience if we support it on constructive and playful activities. Using games in mathematics education is a strategy that allows students to achieve skills in an entertaining and attractive way. In order to put into practice this teaching method, during the course 2012-2013, it was carried out an experienc...
Conference Paper
Full-text available
El proceso de aprendizaje de las matemáticas puede ser una experiencia motivadora si lo basamos en actividades constructivas y lúdicas. El uso de los juegos en la educación matemática es una estrategia que permite adquirir conocimientos de una manera divertida y atractiva para los alumnos. Con el fin de llevar a la práctica este método de enseñanza...

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Cited By

Projects

Project (1)
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To develop and validate a competence framework for secondary mathematics student teachers. To design and validate an instrument to assess the knowledge and competences of future secondary mathematics teachers. To assess the knowledge and competences of future secondary mathematics teachers in Spain. To design, implement and evaluate an intervention to enhance the development of a speci c teaching competence during initial teacher education.