Laura Alicia Graewert- Master of Education
- University of Siegen
Laura Alicia Graewert
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Publications (15)
Die 44 im Atlas vorgestellten (Hochschul-)Lernwerkstätten, aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und Italien, vereint das Engagement ihrer Akteur*innen, die (reform-)pädagogische Vision eines subjektorientierten Lernens, der Mut zu Veränderungen wie auch ein Bewusstsein für die besondere Bedeutung von Forschung und Reflexion. Als Konstituenten d...
Eine individuelle, diagnosegeleitete Förderung von Lernenden ("Forma-tives Assessment") ist ein entscheidender Faktor für eine tragfähige Gestaltung von mathematischen Lernprozessen. Digitale Technologien bieten durch dynamische und interaktive Visualisierungen, Adaptivität und automatisches Feedback vielfältige Möglichkeiten, gezielt zu diagnostiz...
Digitale Exit-Games basieren auf Aufgaben, die in eine Geschichte eingebettet sind und zur Erreichung eines spezifischen Ziels (z. B. das Finden einer verschwundenen Person) gelöst werden müssen. Sie bieten einen für Schüler:innen motivierenden Ansatz, um mathematische Inhalte zu üben und gleichzeitig überfachliche Kompetenzen (z. B. Problemlösen u...
Formative assessment (Black & Wiliam, 2009) is regarded as a key component of effective classroom instruction. However, formative assessment is often lacking student-centered practices like self-assessment which can not only support students' learning outcomes but also their metacognition. Moreover, little is known how digital technology can suppor...
