Laura Fernández-Rodrigo

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• PhD in Education, Society and Quality of life
• Lecturer at Complutense University of Madrid

El proyecto FOTO-Edu (PID2022-136865OA-I0) plantea la implementación de procesos de Foto-Elicitación (F-E) desde el inclusivo enfoque del Desarrollo Positivo Adolescente (DPA) para prevenir el absentismo escolar en educación secundaria obligatoria a través de la fotografía. Este estudio tiene el objetivo de identificar condiciones para la implement...

Las Competencias Digitales (CCDD) en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) abarcan mucho más que las habilidades sobre aspectos funcionales y técnicos de las tecnologías, comprendiendo también actitudes para un uso ético, responsable, crítico y seguro de las mismas (European Comission, 2019). Ante el auge de los formatos, medios multim...

En este capítulo se describen los fundamentos teóricos y metodológicos del proyecto de investigación I+D+i PID2022-136865OA-I00 “La Foto-Elicitación como estrategia educativa inclusiva para afrontar el absentismo escolar: estudio de casos múltiples en centros de especial dificultad” con acrónimo FOTO-Edu. Se presenta el marco teórico del proyecto,...

Welcome to the Digital Skills playbook for educators. In this playbook, we are digging into the challenge of improving the digital skills of students – no matter what age or stage of learning they might be at. Whether young children, vocational students, or older learners, we are looking at how we can best support them. In this context, we focus pr...

This study explores how digital competences (DC) can contribute to fostering the sense of belonging in social groups. It examines the factors that shape belonging agency, trust, and social capital, while considering the potential of digital technologies to promote it and the role of DC in enhancing social inclusion, also in an intersectional perspe...

El estado de investigación actual muestra cómo los centros de educación secundaria acostumbran a prohibir o limitar el uso del teléfono móvil. Delante de las conductas de riesgo en el mundo virtual comúnmente conocidas, se necesita indagar en nuevos modelos pedagógicos para la inclusión del dispositivo en consecución de las Competencias Digitales y...

A partir de diferents metodologies i espais de debat per a l’aportació i contrast d’informació i perspectives, hem elaborat aquest document que recull les principals visions a l’entorn dels eixos de desenvolupament i els reptes que afronten avui els infants i adolescents, així com recomanacions per a abordar-los des de les polítiques locals. Des d’...

En este capítulo, se aborda el trabajo individualizado con la familia de origen en el sistema de protección a la infancia y la adolescencia, utilizando el triángulo de la parentalidad como recurso participativo y objeto de permanencia en todo el proceso. Combina la práctica de la intervención con la práctica de la evaluación. Partiendo del enfoque...

El objetivo de este artículo es describir el proceso de diseño y producción interdisciplinar de un OET ejemplo de una Práctica Educativa Abierta (PEA), diseñado y producido desde un contexto de educación superior que contribuye a la formación permanente de profesionales de la educación con recursos educativos desarrollados con criterios de calidad...

Diversos estudios muestran cómo los centros educativos de secundaria desarrollan iniciativas para un uso educativo de los Smartphones o teléfonos móviles inteligentes. Sin embargo, muchos centros articulan medidas y normativas para el uso y prohibición del teléfono, en lugar de educar para un uso positivo, educativo y saludable. Se necesitan poner...

FRAME+P es un modelo de acción socioeducativa que organiza, estructura y aporta una serie de estrategias y recursos para el trabajo con familias en el sistema de protección a la infancia y adolescencia bajo el enfoque de la parentalidad positiva. El modelo consiste en una propuesta sistematizada del proceso socioeducativo en el que los y las profes...

• La visió de l’etapa de l’adolescència ha anat evolucionant, fins a arribar a percebre-la des d’una perspectiva possibilitadora i capacitadora, a través de la qual es pot identificar com una etapa del cicle de vida i de desenvolupament de les competències, els valors, les conductes i les habilitats. • L’enfocament del desenvolupament positiu adole...

La comunicación tiene por objetivo describir las características identificativas de los Teenpods así como su finalidad dentro del marco teórico de las ecologías de aprendizaje digitales. Se desarrollaron como resultado de una Investigación Basada en el Diseño (IBD), orientada a la generación de prácticas innovadoras en el campo de la tecnología edu...

En esta comunicación se presentan los resultados de la evaluación de las herramientas de comunicación síncronas y asíncronas de la formación colaborativa online “La educación parental desde un enfoque interseccional: perspectiva de género e interculturalidad”. Participan en el estudio 78 profesionales del ámbito socioeducativo que implementan el pr...

Parental education programs are a key element in achieving family reunification because they help mothers and fathers improve their parenting skills and increase the parent-child relationship. Perceptions of change are examined among children and parents who participated in Spain’s “Caminar en familia” (“Walking family”) program, which was implemen...

La promoción de la resiliencia es un factor clave para mejorar la salud mental y el rendimiento académico de jóvenes en situación de vulnerabilidad. La literatura muestra el papel significativo que tiene el arte para lograrlo, aunque carece de estudios sobre cómo integrar ambas en el ámbito escolar. Esta investigación tiene como objetivos: describi...

Una metodología basada en el Aprendizaje Productivo Virtual (APV) fue implementada en una asignatura en segundo curso del Grado de Educación Social de la Universitat de Lleida. Se adaptó a la docencia virtual en el curso 2020-21 debido a las restricciones de distanciamiento social provocadas por la COVID-19. De esta experiencia surge un estudio cuy...

L’enfocament del Desenvolupament Positiu Adolescent (DPA) és clau percontribuir al benestar dels adolescents i a la consolidació de la seuapersonalitat, competències i valors. Per tal de promoure el coneixement delDPA entre els professionals de l’educació, es presenta un estudi per aldesenvolupament d’un Projecte d’Educació Transmèdia (PET). Aquest...

El enfoque de la pedagogía crítica abre las puertas a explorar el Enfoque de Transpraxis (ET) en Educación Superior (ES) como un elemento clave para promover la justicia social resolviendo problemas sociales y reales del entorno próximo. El objetivo de la investigación es describir principios metodológicos para la implementación del ET en ES. Se de...

Teenpods is the name of a Transmedia-Educational-Project (TEP) performed by the Chair Education and adolescence from University of Lleida. This project aims to promote the Positive-Young-Development (PYD) approach on educational contexts. It has 12 pods about different topics linked with adolescence. Each Teenpod is set to include several transmedi...

Teenpods is the name of a Transmedia-Educational-Project (TEP) performed by the Chair Education and adolescence from University of Lleida. This project aims to promote the Positive-Young-Development (PYD) approach on educational contexts. It has 11 pods about different topics linked with adolescence. Each Teenpod is set to include several transmedi...

Las Tecnologías Digitales (TD) se han ido incorporando en los últimos años y de forma progresiva en la implementación de programas socioeducativos de educación parental. El COVID-19 y las medidas de confinamiento han impulsado esta tendencia y actualmente las TD son, tanto una fuente de apoyo social para las familias que no pueden asistir a sesione...

El objetivo de la investigación es evaluar el diseño de la formación colaborativa virtual “El ejercicio de la parentalidad positiva en un mundo digital”. Participan en el estudio 49 profesionales del ámbito socioeducativo que implementan el programa “Aprender Juntos, Crecer en familia” y realizan el curso. Como técnica de recogida de datos, se elab...

Durante el estado de alarma por COVID-19 los centros educativos han tenido que adaptarse a la docencia virtual utilizando distintas herramientas TIC. El objetivo del estudio es analizar la correlación entre distintos tipos de herramientas TIC y variables sobre características de los centros educativos: nivel educativo, nivel socioeconómico y comple...

Promover la resiliencia de jóvenes en situación de vulnerabilidad es un factor clave para mejorar su salud mental, su bienestar y contribuir a su buen desarrollo evolutivo y su éxito educativo. Cyrulnik (2013) invita a explorar las conexiones entre arte y resiliencia afirmando que todas las formas de arte son un factor de resiliencia. Se ha llevado...

Summary This article presents the results of a qualitative study whose objective was to collect information on the perceptions of changes in parents and their children who are in the Spanish foster care system after completing a positive parenting programme. Findings The participants in the focus groups included 66 parents and 57 children. Triangu...

El estudio tiene como objetivo describir la experiencia de una escuela pública de alta complejidad de educación infantil y primaria en Cataluña durante el estado de alarma y el confinamiento por COVID-19. El centro educativo tubo en cuenta las directrices del Departamento de Educación así como el contexto socioeconómico de las familias para adoptar...

La crisi sanitària provocada per la COVID-19, així com les mesures per controlar aquesta crisi amb un confinament total dels infants i adolescents ens fan qüestionar la maduresa real de l’enfocament de drets en la nostra societat. Realment, s’han pres decisions des de la perspectiva dels drets de la infància?; les actuacions i mesures han tingut en...

La irrupción de internet en todas las áreas de la vida cotidiana también se ha puesto de manifiesto en la educación parental y familiar. Este artículo presenta una revisión exploratoria y sistemática de la literatura sobre estudios de educación parental online que proceden de investigaciones que han sido publicados principalmente en revistas cientí...

El programa ‘Caminar en familia’ fue implementado y evaluado en el marco de un proyecto I+D a través de una metodología de investigación-acción participativa. Se utilizó un Entorno Virtual (EV) para ofrecer un medio de apoyo a los profesionales que implementaron el programa con familias en el Sistema de Protección a la Infancia. El objetivo de est...

En el marco de un proyecto I+D, el programa socioeducativo Caminar en Familia es implementado y evaluado con un Entorno Virtual (EV) como medio de soporte a los profesionales. El objetivo de la investigación es evaluar el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) como medio para procesos de formación, acompañamiento y gest...

The main result of the study is the elaboration of a model to contextualize socio-educative family interventions with ICT. The model consists in three dimensions which are “Support”, “Training” and “Management”. These dimensions are addressed for professionals and families. The model is shown as a table created taking into account all the literatur...

ENG: The Academic Resilience Approach in the promotion of young people’s mental health. Proposals for its use in schools: Young people who experience good mental health are more likely to have better academic performance and better social development. In view of the increase of mental health problems among adolescents in Catalonia, the Academic Res...

The poster presents a part of the results of the dissertation “The use of ICT tools for the implementation of the socio-educative program "Walking family". The dissertation is carried out within an investigation project in which the program is implemented and evaluated. “Walking family” (Balsells et. al, 2015) pretends to improve the resilience of...

Resumen de los principales resultados del Proyecto I+D EDU2014-52921-C2 La reunificación familiar como reto del sistema de protección de la infancia: investigación, evaluación e implementación de un programa socioeducativo. Los objetivos del proyecto son los siguientes: 1. Evaluar el programa “Caminar en familia: programa de competencias parentales...

La réunification familiale comme défi du système de protection de l’enfance: recherche, évaluation et implémentation d’un programme socio-éducatif. Projet coordonné 2015 - 2018 (EDU2014-52921-C2) Les objectifs du projet sont les suivans: 1. Évaluer le programme « Marcher en famille: programme de compétences parentales pour l’accueil et la réunific...

Programa de competências parentais durante o acolhimento e a reunificação familiar Resumo dos principais resultados do Projeto I+D EDU2014-52921-C2 A reunificação familiar como desafio do sistema de proteção da criança: investigação, avaliação e implementação de um programa socioeducativo. Caraterísticas do programa F N P M N M Instrumentos de reco...

The aims of the project are: 1. To evaluate the “Walking Family: programme of parenting skills during foster care and reunification”. 2. To identify the good practices criteria for socio-educational action that fosters family participation and the visibility of the child in their foster care and reunification process. 3. To develop a training model...

La irrupción de internet en todas las áreas de la vida cotidiana como herramienta de búsqueda de información también se ha puesto de manifiesto en la educación parental y familiar. Las familias usan la red para buscar ayuda en el desempeño de las funciones parentales, así como para realizar acciones formativas de educación parental. La investigació...

El pòster presenta els primers resultats de l’experiència d’implementació i avaluació de la proposta formativa “Los derechos de la infancia y la ciudadanía global en las facultades de educación” que es desenvolupà durant els cursos 2016/2017 y 2017/2018. Hi varen participar 4 universitats, 23 docents i més de 750 alumnes. Els resultats mostren la b...

RESUMEN El objetivo de esta investigación es describir aspectos organizativos y técnicos que los centros de educación primaria y secundaria de Cataluña han tenido en cuenta para la integración de tabletas digitales. Es un estudio cualitativo y microetnográfico en el que se han realizado 15 entrevistas a equipos directivos, coordinadores TIC y famil...

RESUMEN Esta comunicación presenta el diseño y los primeros datos, recogidos entre junio y septiembre, de una tesis doctoral que tiene como objetivo evaluar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como soporte en el desarrollo de un programa socioeducativo: " Caminar en familia ". Éste es un programa de competencias parenta...

The investigation aims to describe and differentiate the didactic and methodological use of tablets between primary and secondary schools in Catalonia. It is research through a qualitative methodology, in which 14 interviews are carried out to teachers and students of primary and secondary schools of the 5 participating centres. The conclusions det...

Recents investigacions demostren que la implementació de les tauletes digitals a les aules dels diferents nivells educatius proporcionen una millora en el rendiment acadèmic dels alumnes. El Departament d’Ensenyament promou des de l’any 2013 l’ús de les tauletes digitals als centres d’educació primària i secundària de Catalunya a través de la inici...