Laura Abellán-Roselló

Jaume I University | UJI · Departament de Evolutionary Psychology, Education, Social Studies and Methodology

Las habilidades matemáticas adquiridas durante la etapa de Educación Infantil pueden predecir el rendimiento matemático al finalizar la escolaridad, siendo éste un factor determinante de la empleabilidad en la adultez. En este sentido, parece plausible determinar perfiles tempranos con el objetivo de contribuir a la detección de las dificultades en...

Tener unas buenas competencias matemáticas básicas tempranas (“early numeracy skills”) parece ser de vital importancia para el éxito en dicha materia en etapas educativas posteriores. Sin embargo, la mayor parte de los estudios contemplan diseños cuyos resultados abarcan hasta el 1er ciclo de Educación Primaria. El presente estudio longitudinal se...

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Los beneficios de una relación positiva entre el alumnado y con el profesorado son múltiples, ya que mejora su compromiso académico, la regulación del esfuerzo y la dedicación a las tareas escolares. El objetivo general de este estudio consistió en conocer si los apoyos docentes centrados en las relaciones interpersonales podían influir en el clima...

El objetivo del presente estudio es explorar la relación entre los conocimientos previos del alumnado en el rendimiento durante sus prácticas curriculares de titulaciones universitarias incluidas en el área educativa. La muestra está formada por 127 estudiantes universitarios, de los que el 74% cursa estudios de Grado (16.4% Grado en Educación Infa...

El Modelo de Calidad de la Situación Educativa, en adelante MOCSE, es un modelo de instrucción que entiende el proceso de enseñanza-aprendizaje en el que la motivación es el eje central y la satisfacción se encuentra en su última etapa. El objetivo del presente estudio se centra en examinar la satisfacción de la actividad docente a través del alumn...

Diferentes factores interdependientes entre sí se han relacionado con el rendimiento matemático. Entre ellos, destacan factores cognitivos generales y específicos, factores afectivo-motivacionales y factores contextuales. Este estudio analiza el impacto de las actitudes competencia percibida y valor de utilidad sobre el rendimiento matemático y sus...

Teniendo en cuenta el Modelo de Calidad Educativa (MOCSE) como referencia, el objetivo principal de esta investigación consistió en examinar las asociaciones entre variables incluidas en las teorías de “Demandas y recursos”, “Expectativa-Valor”, “Metas de logro” y el “engagement” del estudiantado universitario. Revisar esas relaciones es la primera...

En este trabajo se analiza las relaciones existentes entre los apoyos docentes: accesibilidad y cercanía del profesorado, apoyo a la autonomía y apoyo a la comprensión del contenido, a través de un estudio cuantitativo no experimental, con un diseño descriptivo correlacional. Se aplicó la Escala sobre apoyos docentes y estrategias de evitación a 28...

El presente estudio trata de situar los conocimientos actuales sobre cómo se relacionan las funciones ejecutivas y el lenguaje a través de la revisión de la literatura científica actual. Para ello, hemos revisado un total de 18 artículos publicados entre 2014 y 2020, los cuales relacionan el desarrollo de las funciones ejecutivas y el lenguaje en e...

La presente investigación se centra en las demandas y apoyos docentes para los y las estudiantes en el contexto de aula. Basándose en el modelo de demandas laborales-recursos(JD-R) (Demerouti et al., 2001; Bakker y Demerouti, 2007, 2008) pero aplicándolo en el entorno educativo como propone el Modelo de Calidad de Situación Educativa (MOCSE) (Domén...

Las metodologías activas en el aula tienen un papel preponderante lo que ha generado un cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la actualidad el modelo educativo se centra en el aprendizaje activo de los estudiantes que se caracteriza por el trabajo colaborativo, con propuestas curriculares flexibles y una constante evaluación formativa (...

La presente investigación se centra en las demandas y apoyos docentes para los y las estudiantes en el contexto de aula. Basándose en el modelo de demandas laborales-recursos (JD-R) (Demerouti et al., 2001; Bakker y Demerouti, 2007, 2008) pero aplicándolo en el entorno educativo como propone el Modelo de Calidad de Situación Educativa (MOCSE) (Dom...

A través de este estudio, se pretendió poner de manifiesto la diferencia que se presenta en el desarrollo psicomotriz en la etapa de Educación Infantil, entre estudiantes que practican danza académica y los que no. La muestra inicial estuvo compuesta por 158 sujetos (70.9% niñas y 29.1% niños) de educación infantil entre 3 y 5 años (M (meses)=50 y...

La investigación trata de conocer en qué medida influye el profesorado que impartió clase mientras estudiaba estudios secundarios y/o estudios secundarios en estudiantes que practican e-sports. La muestra recogida son jugadores que compiten al FIFA21 formada por 30 personas, se ha utilizado un análisis no paramétrico de una muestra, una regresión l...

El uso de las Nuevas Tecnologías se ha incrementado por parte de los jóvenes, esto está condicionado por la forma de interaccionar de la sociedad y su utilización para realizar diferentes actividades. El objetivo principal de esta investigación es estudiar y analizar la relación que se produce entre internet, videojuegos, televisión y teléfono móvi...

Although many studies endorse the notion that the way students perceive support influences their engagement, very few have explored the possible mediator role of intention to learn between these variables. The present work provides new evidence to the existing literature because it analyses the work of intention to learn (measured with expectancy–v...

El objetivo de esta investigación consiste en indicar el modelo de crianza parental más utilizado y si este guarda relación con los problemas de conductas del alumnado, observados en el contexto educativo. La muestra estuvo compuesta por 206 padres y/o madres de estudiantes con edades comprendidas entre los 4 y los 16 años (M = 8,3 y DT = 6,14), do...

1. INTRODUCCIÓN ¿Es más sencillo despertar la curiosidad del alumnado hacia una materia dependiendo del nivel de formación al que están matriculados? ¿El esfuerzo y la exigencia que están dispuestos a aceptar es la misma en estudiantes de Grado y de Máster? Este artículo pretende aportar luz a estas cuestiones centrando la investigación en el conte...

Este estudio tiene como base la teoría sociocognitiva y el Modelo de Expectativa-Valor Social Cognitivo (E-VM) de la motivación al logro. Respecto a la teoría sociocognitiva se centra en el papel que la motivación, la autorregulación del aprendizaje y la autoeficacia que desarrolla Bandura (1986) para explicar el funcionamiento cognitivo, centrándo...

El objetivo del presente estudio consistió en analizar la relación entre motivación y la percepción de conducta social que tienen los estudiantes sobre sí mismos, evaluadas en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. La muestra inicial estuvo compuesta por 195 estudiantes (56.4% mujeres; 43.3% varones) de entre 12 y 16 años (M=14.3 y DT=1.54)....

Based on The Educational Situation Quality Model (MOCSE, acronym in Spanish) framework, the primary objective of this study is to test the factorial validity and reliability of two MOCSE measure instruments referred to the preactional-decisional phase, specifically to learning demands and teacher supports perceived by students to overcome such dema...

El objetivo del presente estudio consistió en determinar si las funciones ejecutivas de memoria de trabajo (MT) e inhibición se constituyen como marcadores diferenciales de las dificultades en los dominios de cálculo y resolución de problemas al inicio de la escolaridad. La muestra estuvo compuesta por 208 preescolares de 5 a 6 años (edad media = 7...

El funcionamiento ejecutivo (FE) parece ser esencial para promover un desarrollo óptimo del acceso al léxico y prevenir sus dificultades. Tradicionalmente se han utilizado para su evaluación pruebas neuropsicológicas administradas bajo estrictas condiciones de laboratorio. Recientemente la validez ecológica de estas pruebas ha sido cuestionada en b...

El objetivo del presente estudio longitudinal consistió en examinar el poder predictivo de distintas variables de motivación hacia el aprendizaje, evaluadas en Educación Infantil sobre diferentes aspectos del rendimiento en lectura en 2º de Educación Primaria. La muestra inicial estuvo compuesta por 209 niños de Educación Infantil de 5 a 6 años y s...

El objetivo del presente estudio retrospectivo consistió en determinar el perfil motivacional temprano de distintos grupos de estudiantes categorizados en función de su nivel de rendimiento lector en acceso al léxico y comprensión en 2º de Educación Primaria. La muestra inicial estuvo compuesta por 208 preescolares de 5 a 6 años y sus tutores, de l...

Students’ academic achievement is a major concern among countries. Governments spent a lot of money on education to improve students’ competences at all levels of education. Despite the enormous amount of money invested and the reforms made to curricula in many countries in recent years, these measures are not generally producing the desired result...

Although there is considerable evidence to support the direct effects of self-efficacy beliefs on academic achievement, very few studies have explored the motivational mechanism that mediates the self-efficacy–achievement relationship, and they are necessary to understand how and why self-efficacy affects students' academic achievement. Based on a...