• Home
  • Universitat Jaume I
  • Departament de Evolutionary Psychology, Education, Social Studies and Methodology
  • Laura Abellán-Roselló
Laura Abellán-Roselló

Laura Abellán-Roselló
Universitat Jaume I | UJI · Departament de Evolutionary Psychology, Education, Social Studies and Methodology

Doctor of Education

About

16
Publications
6,099
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
259
Citations
Citations since 2017
16 Research Items
259 Citations
2017201820192020202120222023020406080
2017201820192020202120222023020406080
2017201820192020202120222023020406080
2017201820192020202120222023020406080

Publications

Publications (16)
Article
Full-text available
La investigación trata de conocer en qué medida influye el profesorado que impartió clase mientras estudiaba estudios secundarios y/o estudios secundarios en estudiantes que practican e-sports. La muestra recogida son jugadores que compiten al FIFA21 formada por 30 personas, se ha utilizado un análisis no paramétrico de una muestra, una regresión l...
Article
Full-text available
El uso de las Nuevas Tecnologías se ha incrementado por parte de los jóvenes, esto está condicionado por la forma de interaccionar de la sociedad y su utilización para realizar diferentes actividades. El objetivo principal de esta investigación es estudiar y analizar la relación que se produce entre internet, videojuegos, televisión y teléfono móvi...
Article
Full-text available
Although many studies endorse the notion that the way students perceive support influences their engagement, very few have explored the possible mediator role of intention to learn between these variables. The present work provides new evidence to the existing literature because it analyses the work of intention to learn (measured with expectancy–v...
Article
Full-text available
El objetivo de esta investigación consiste en indicar el modelo de crianza parental más utilizado y si este guarda relación con los problemas de conductas del alumnado, observados en el contexto educativo. La muestra estuvo compuesta por 206 padres y/o madres de estudiantes con edades comprendidas entre los 4 y los 16 años (M = 8,3 y DT = 6,14), do...
Chapter
Full-text available
1. INTRODUCCIÓN ¿Es más sencillo despertar la curiosidad del alumnado hacia una materia dependiendo del nivel de formación al que están matriculados? ¿El esfuerzo y la exigencia que están dispuestos a aceptar es la misma en estudiantes de Grado y de Máster? Este artículo pretende aportar luz a estas cuestiones centrando la investigación en el conte...
Chapter
Full-text available
Este estudio tiene como base la teoría sociocognitiva y el Modelo de Expectativa-Valor Social Cognitivo (E-VM) de la motivación al logro. Respecto a la teoría sociocognitiva se centra en el papel que la motivación, la autorregulación del aprendizaje y la autoeficacia que desarrolla Bandura (1986) para explicar el funcionamiento cognitivo, centrándo...
Article
Full-text available
El objetivo del presente estudio consistió en analizar la relación entre motivación y la percepción de conducta social que tienen los estudiantes sobre sí mismos, evaluadas en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. La muestra inicial estuvo compuesta por 195 estudiantes (56.4% mujeres; 43.3% varones) de entre 12 y 16 años (M=14.3 y DT=1.54)....
Article
Full-text available
Based on The Educational Situation Quality Model (MOCSE, acronym in Spanish) framework, the primary objective of this study is to test the factorial validity and reliability of two MOCSE measure instruments referred to the preactional-decisional phase, specifically to learning demands and teacher supports perceived by students to overcome such dema...
Article
Full-text available
El objetivo del presente estudio consistió en determinar si las funciones ejecutivas de memoria de trabajo (MT) e inhibición se constituyen como marcadores diferenciales de las dificultades en los dominios de cálculo y resolución de problemas al inicio de la escolaridad. La muestra estuvo compuesta por 208 preescolares de 5 a 6 años (edad media = 7...
Article
Full-text available
El funcionamiento ejecutivo (FE) parece ser esencial para promover un desarrollo óptimo del acceso al léxico y prevenir sus dificultades. Tradicionalmente se han utilizado para su evaluación pruebas neuropsicológicas administradas bajo estrictas condiciones de laboratorio. Recientemente la validez ecológica de estas pruebas ha sido cuestionada en b...
Article
Full-text available
El objetivo del presente estudio longitudinal consistió en examinar el poder predictivo de distintas variables de motivación hacia el aprendizaje, evaluadas en Educación Infantil sobre diferentes aspectos del rendimiento en lectura en 2º de Educación Primaria. La muestra inicial estuvo compuesta por 209 niños de Educación Infantil de 5 a 6 años y s...
Article
Full-text available
El objetivo del presente estudio retrospectivo consistió en determinar el perfil motivacional temprano de distintos grupos de estudiantes categorizados en función de su nivel de rendimiento lector en acceso al léxico y comprensión en 2º de Educación Primaria. La muestra inicial estuvo compuesta por 208 preescolares de 5 a 6 años y sus tutores, de l...
Article
Full-text available
Students’ academic achievement is a major concern among countries. Governments spent a lot of money on education to improve students’ competences at all levels of education. Despite the enormous amount of money invested and the reforms made to curricula in many countries in recent years, these measures are not generally producing the desired result...
Article
Full-text available
Although there is considerable evidence to support the direct effects of self-efficacy beliefs on academic achievement, very few studies have explored the motivational mechanism that mediates the self-efficacy–achievement relationship, and they are necessary to understand how and why self-efficacy affects students' academic achievement. Based on a...

Network

Cited By

Projects

Project (1)
Project
El objetivo del presente estudio es examinar la satisfacción de los apoyos docentes y las demandas de aprendizaje a través de la opinión los estudiantes medida con el instrumento MOCSE-LDS. En este estudio participaron 286 estudiantes universitarios (28.7% hombres y 71.3% mujeres).