Lafont Lucile

• Professor
• Professor (Full) at University of Bordeaux

Cette recherche centre son attention sur la formation à l’apprentissage coopératif (AC). En effet, si l’AC a apporté la preuve de son efficacité pour les acquisitions académiques ou non académiques, il est souvent souligné la nécessité de former les élèves pour que tous puissent en tirer bénéfice. S’il existe quelques exemples dans des disciplines...

Cet article porte sur l’examen d’un dispositif d’Enseignement par situation complexe (ESC) basé sur les principes de l’Apprentissage coopératif (AC) durant une séquence d’enseignement de douze séances en natation de vitesse au collège. Cette démarche d’enseignement répond au double objectif de l’éducation inclusive, celui de favoriser pour les fill...

Les façons dont une enseignante chevronnée conçoit et met en œuvre des dispositifs interactifs sont analysées au cours d’un cycle de danse. Différents focus temporels sont nécessaires pour décrire au plus près l’activité d’étayage de l’enseignante. Ces différents temps observés répondent à une logique allant du macroscopique (le temps du cycle) ver...

Résumés Français English Cette étude examine comment une enseignante d’EPS chevronnée spécialiste de danse, s’y prendpour aider les élèves au cours d’interactions tutorielles dans le contexte de l’enseignement parsituation complexe (ESC). Dans la perspective socio-culturelle (Bruner, 1983), on observe leséléments de contingence du guidage de l’ense...

This article traces the itinerary of a collaborative experience intended to create and implement teaching designs by complex situations (Sco) in PE within a multi-category group. Our purpose aims first of all to describe and analyse the group's activity and to translate as faithfully as possible its functioning as well as the production of educatio...

Les textes réunis dans cet ouvrage sont des textes originaux écrits dans la perspective d’une publication autonome et cohérente, qui rende compte de l’état des réflexions sur cette question. Les trois parties qui composent cet ouvrage permettent de saisir des avancées qui alimentent la communauté des chercheur.es à propos des approches comparatiste...

Purpose: This article is centered on the Mixed Methods Research (MMR) used by the “Sports Life” research team to analyze the conditions under which social interactions are developed in the physical education (PE) setting and PE teacher training context. Firstly, we focus on the value of combining various types of quantitative data with the verbaliz...

The socialization of pre-service teachers (PSTs) depends on various actors. Researchers help them to build knowledge about variables that impact teaching models, including cooperative learning (CL). School teachers help them to efficiently implement teaching–learning environments, including CL configurations in real classrooms. However, these two t...

diteur ACD-Association des Chercheurs en Danse Référence électronique Lucile Lafont, Christian Pacher, Daniel Detammaeker, Sarah Serec et Marie-France Fanton-Bayrou, « Enseigner les danses traditionnelles aujourd'hui : entre traditions et innovation », Recherches en danse [En ligne], 9 | 2020, mis en ligne le 10 décembre 2020, consulté le 12 décemb...

La récente évolution des programmes de l'école élémentaire et du collège (2016) tisse un lien fort avec le concept de complexité. Inspirée par la pédagogie Freinet, l'ecole se propose aujourd'hui de "ne pas éviter, esquiver ce complexe" (Freinet, 1976,p.92), en promouvant l'enseignement par situation complexe au sein duquel les élèves intègrent des...

De la transmission des savoirs en EPS à l'expression des compétences en situation complexe (SC) : apprendre à intégrer ses ressources. Résumé : Cet article présente un dispositif d'apprentissage par situation complexe (ASC) en EPS, mis à l'épreuve dans le cadre d'un travail de thèse. Ce dispositif, construit à partir des principes socioconstructivi...

Cette étude de cas, menée dans un Lycée Professionnel, souligne l’intérêt d’une procédure de guidage ajustée, le Coping Modèle (CM), pour favoriser la construction d’un enchaînement en step en Education Physique et Sportive (EPS) par des élèves d’ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire). Elle prolonge de précédentes expérimentations menées...

This article aims to identify guidance procedures implemented in teaching by complex situation in physical education and sports. Our work is situated into a mixed scientific framework, which original construction logic aims to develop and support teaching practices through the help of science of education and social psychology applied to education....

Résumé : Cet article présente un dispositif d’apprentissage par situation complexe (ASC) en EPS, mis à l’épreuve dans le cadre d’un travail de thèse. Ce dispositif, construit à partir des principes socioconstructivistes de l’apprentissage coopératif (Johnson et Johnson, 1989) met en avant les interactions sociales entre pairs au profit d’une mise e...

Cet article s’inscrit dans un programme de recherche (Équipe VSTII, Laboratoire LACES 4140, Université Bordeaux 2, France) visant l’identification des conditions favorables à la mise en œuvre de procédures de tutorat entre pairs en Education Physique et Sportive (EPS). À ce jour, les résultats des études de ce programme ont montré que la formation...

Background One of the key questions of physical education teacher educators (PETE) programmes refers to whether future teachers are prepared to build knowledge and skills to feel self-efficacious in teaching physical education (PE). This issue concerns the instructional model of teaching used to help PE pre-service teachers to master both pedagogic...

Les dispositifs coopératifs de formation visent à favoriser l’acquisition d’habiletés et de connaissances pour mieux pouvoir s’en servir pour instruire. Cette recherche étudie l’un de ces dispositifs dans le cadre de l’acquisition de compétences préprofessionnelles chez des étudiants se destinant à l’enseignement de l’EPS. L’étude menée auprès 73 é...

La réflexion sur ce qui « mérite » d’être enseigné est une question récurrente sur la scène éducative. Cette question soulève différents débats à la fois philosophiques mais aussi pédagogiques autour des missions de l’école. Dès les années 1990, l’organisation de lacoopération et du développement économiques OCDE) s’emploie à sélectionner des compé...

This article is grounded in social constructivist perspectives of learning: its purpose is to provide an overview of the ‘Interactions Sociales et Acquisition’ (ISA) [Social Interactions and Acquisition] French group’s research that examines how a peer-assisted learning (PAL) group context facilitates students’ acquisition of motor and social skill...

In a socio-constructivist didactic physical education teaching model, 6 years old pupils have to play at a collective ball game. At the same time, they have to tell each other action rules to be better players. Furthermore, at school, they have to write in a cooperative learning setting attackers action rules and defenders action rules. The result...

Résumé L’approche pédagogique par les compétences influence largement les derniers programmes d’éducation physique et sportive. Pour accompagner cette évolution institutionnelle, des réflexions pédagogiques sont actuellement menées pour concevoir des démarches d’enseignement articulant des situations dites « complexes » et des situations plus « cib...

In a socio-constructivist didactic physical education teaching model, 6 years old pupils have to play at a collective ball game. At the same time, they have to tell each other action rules to be better players. Furthermore, at school, they have to write in a cooperative learning setting attackers action rules and defenders action rules. The results...

Comparing Adjusted Forms of Modeling: The Role of Interactive Modeling and Coping Models for the Acquisition of a Gymnic Skill The effectiveness of interactive modeling and coping models for novice pupils was analyzed in a study—on learning a gymnic task—that relied on a theoretical, social psychology framework of development and learning. The firs...

Promoting the Integration of Cognitively Impaired Students through PE Tutorials This article deals with the integration in regular PE classes of students with cognitive impairments through the ULIS specifications. It examines the resources available to the teacher in order to systematise his/her pedagogical intervention and promote integration. The...

Learning and teaching artistic physical activities: theoretical frameworks empirical researches The objective of this article is to present a summary of research that has been conducted on the learning/teaching processes in the case of artistic physical activities such as dance, acrobatics, gymnastics and so on. . . After developing a discussion on...

Background: Within a socio-constructivist perspective, this study is situated at the crossroads of three theoretical approaches. First, it is based upon team sport and the tactical act model in games teaching. Second, it took place in dyadic or small group learning conditions with verbal interaction. Furthermore, these interventions were based on c...

Attitudes toward homosexuals among French Athletes: Gender and sports effects The aim of this study was to investigate attitudes toward gay men and lesbians among French athletes. We also investigated the relationship between homophobia, gender and type of sport (team and individual sports). A survey of 322 heterosexuals persons (242 athletes and 8...

The aim of this study was to investigate attitudes toward gay men and lesbians among French athletes. We also investigated the relationship between homophobia, gender and type of sport (team and individual sports). A survey of 322 heterosexuals persons (242 athletes and 80 non-athletes) was conducted using the Attitudes Towards Lesbian and Gay Male...

The purpose of this study was to compare the effectiveness of two different forms of reciprocal peer tutoring (RPT) on the motor and cognitive performance of adolescents in a physical education setting. We also explored the influence of gender. We assigned 72 ninth-graders (36 M, 36 F), all novices in a table tennis task, to a 2 × 3 (Gender × Learn...

Résumé introductif Cette étude propose un apprentissage coopératif en dyade en milieu scolaire. Elle vise à montrer l’influence de la forme de groupement et de la nature des communications langagières et interlocutoires sur les performances décisionnelles en sport collectif chez des jeunes filles de 11-12 ans. Les résultats montrent de meilleures p...

The purpose of this study was to compare the effectiveness of two different forms of reciprocal peer tutoring (RPT) on the motor and cognitive performance of adolescents in a physical education setting. We also explored the influence of gender. We assigned 72 ninth-graders (36 M, 36 F), all novices in a table tennis task, to a 2 × 3 (Gender × Learn...

Cette communication s’appuie sur des travaux de psychologie sociale du développement et des acquisitions pour étudier la relation entre le développement cognitif, les interactions sociales et l’apprentissage au choix tactique en sports collectifs. La situation-test est une montée de balle (2 contre 1 + 1) avec des sujets de 11-12 ans, répartis en 4...

Students often do not take full advantage of peer tutoring instructional strategies because they are not sufficiently prepared to fulfill the role of tutor. This study examined whether implementing a peer tutor training program prior to the beginning of reciprocal peer tutoring (RPT) sessions might help overcome this issue. Gender differences were...

D'une façon globale, l'approche psychosociologique examine comment les comportements, cognitions et affects sont déterminés par les interactions entre individus ou bien entre les individus et le contexte social. Cette approche cherche à saisir les mécanismes cognitifs déterminant fortement les comportements (représentations, stéréotypes, attributio...

Résumé La sensibilisation des élèves à l’exercice de la fonction de tuteur apparaît être une condition favorable à l’efficacité du tutorat fixe entre pairs dans le domaine de l’acquisition des habiletés motrices et de l’Éducation physique et sportive. Dans une approche socioconstructiviste de l’apprentissage, nous proposons une étude expérimentale...

The issue of training tutor-pupils: general reflexions and application to the case of motor skills This study aims primarily at addressing the issue of peer tutoring as a particular case of peerassisted learning. Among the efficacy conditions of this procedure, we analyze the differences between adult and child tutors. The question of tutor forming...

Effects of asymmetric competence on a dyadic cooperative learning group in physical education This study aims to show the grouping effect (symmetrical versus dissymmetrical) on the decisional performances in team games for 11–12 year-old girls in a Physical Education teaching. The situation of cooperative training is an alternation of handball rise...

The aim of this study was to explore the effects of a short-term intervention of a tai-chi mind–body approach on general self-efficacy, anxiety and mood among students with sedentary lifestyle. Twenty-six sedentary subjects aged 19–28 (mean [SD] 23.1 [2.5]) recruited from a university residence, participated in a randomised controlled trial of a 60...

Le but de cette étude est de contribuer à l’identification des conditions d’efficacité des stratégies d’apprentissage coopératif. Pour ce faire, elle se propose de modéliser et d’examiner les effets d’une Formation au Managérat Réciproque entre Pairs (FMRP) sur l’acquisition de compétences motrices et décisionnelles en tennis de table. Les particip...

This review offers an update of the psychological effects of Tai Chi Chuan (TC) among different populations. A computerized literature research from 1990 to June 2006 was carried out. Studies were selected when they assessed the mental and psychological effects of TC practice among various populations. Data from 14 studies for a total of 829 subjec...

Tutoring and interactive modeling : effect of training peers tutors in gymnastic This study aims to analyze the effects of training pupils (boys of 7th grade) to be tutors for a gymnic task, using scaffolding and interactive interaction. Results have shown that this training phase had positive effects on tutors learning : novice pupils progress mor...

Few studies concern cooperative learning in Physical Education (PE). The purpose of this experimental design was to analyze the role of verbal exchanges (discussions about the game) among peers within teams in a cooperative perspective. The participants were 17 boys and 13 girls from a French primary school (average age: 9.4years). They were random...

Le cadrage théorique de ce travail se situe dans le prolongement de la psychologie sociale du développement et de l’analyse interlocutoire. Nous nous proposons d’analyser les interactions verbales de deux dyades dissymétriques et féminines (11-12 ans) en situation de co-construction de règles d’action portant sur des choix tactiques au handball. La...

The wording of action rules seems essential in building tactical team sports abilities. Within the framework of a social-constructivist teaching and learning approach, the authors propose two experimental studies which aim to show the role of dyadic verbal interaction in an instructional handball setting for 11-12 year-old pupils, in order to impro...

The wording of action rules seems essential in building tactical team sports abilities. Within the framework of a social-constructivist teaching and learning approach, the authors propose two experimental studies which aim to show the role of dyadic verbal interaction in an instructional handball setting for 11-12 year-old pupils, in order to impro...

This study is based on developmental social psychology and analyzes the relationship between cognitive development, social interactions and tactical choices in collective ball games. Forty subjects (aged 11–12) were assigned to a 2×2 (cognitive development level×interaction condition) factorial design. The task consisted in a handball game of 2 aga...

Apports de la psychologie sociale à l’intervention en EPS : rôle des interactions tutorielles et des « coping » modèles Lucile Lafont, Christophe Cicero, Liza Martin, Audrey Vedel et Magalie Viala Résumé Le but de cette étude est d’envisager les apports des « coping modèles » et du tutorat entre élèves pour l’acquisition d’habiletés motrices comple...

The purpose of this study was to analyze the role of dyadic verbal peer interactions in a team sport such as handball. Participants, 20 boys and 20 girls aged between 11 and 12, were assigned to two learning condition groups. The task was an instructional setting in team handball (2 attackers against 1 defender in each half court). The experimental...

The goal of this study was to identify the relationships between the learning choices made by pupils and their personal characteristics, including cognitive style (field dependence--independence), a motivational variable (feeling of self-efficacy), and a cognitive variable (task representation). The participants were 64 twelve-year-old sixth grader...

La réflexion sur les techniques sportives et leurs relations avec la didactique a fait l’objet de quelques productions dans le champ de l’EPS et des STAPS depuis 1980. D’emblée, des controverses quant au rôle de la technique en EPS peuvent être relevées : Goirand (1986) parle de rigidité de la technique alors que Vigarello et Vivès, (1983) soulign...

Résumé Cette contribution rend compte des résultats d'une enquête par ques-tionnaires sur le tutorat, conduite au sein de huit universités fran-çaises. Après une description succincte des caractéristiques du public étudié, les facteurs contribuant à la fréquentation du tutorat sont ana-lysés. Enfin, sont décrites les opinions des étudiants en matiè...

LE TUTORAT EN ACTION Observation de séances de tutorat Lucile LAFONT*, Thierry BÉDOURET** Yves PY, Luc RICORDEAU, Hugues GUILBEAU*** Résumé Le propos de cette étude est de rendre compte, à partir de plusieurs éclairages théoriques, des caractéristiques du tutorat en action. L’originalité du présent travail réside particulièrement dans l’observation...

Tecnic, patterns and didactic of physical education and sport subject The purpose of this study is to analyse the importance of sports guidance techniques into didactical French texts. To achieve this, some articles of the French journal « SPIRALES » are being analyzed. The corpus is composed by some general articles and others specially attached t...

Compared efficiency of verbal demonstration and interactive verbal modelling in acquisition of danced sequence by adolescents from 12 to 15 The purpose of this study was to analyse the role of interactive verbal modeling and verbal demonstration for acquisition of a danced sequence. Girls (n=32) comprising two age groups (12 years old and 15 years...

Il s'agit ici d'elucider la place de l'imitation-modelisa- tion dans l'acquisition de savoirs et savoir-faire. Plus precisement, la discussion porte sur la pertinence de cette problematique pour ce qui concerne le cas des habiletes motrices, en prenant appui sur un certain nombre de travaux relatifs a ce champ. A la presentation des donnees actuell...

Rôle du contexte dans la formation d’élèves au tutorat réciproque en tennis de table Pierre Ensergueix and Lucile Lafont https://doi.org/10.4000/ejrieps.5498 Abstract | Outline | Text | Bibliography | Appendix | References | About the authors ABSTRACT Cet article s’inscrit dans un programme de recherche (Équipe VSTII, Laboratoire LACES 4140, Univer...