Laetitia Delbart

• PhD. Student in Education/Master Languages & Literature / Master Education Sciences
• University of Mons

Les médias, et en particulier le cinéma qui est ancré dans notre société, offrent des représentations des enseignants qui peuvent influencer les futurs enseignants et les enseignants novices. Ce mémoire s’intéresse à ces représentations mais également à la gestion de classe dans la littérature et le cinéma, en particulier dans les adaptations ciném...

In French-speaking Belgium, teachers enjoy full freedom in terms of the educational approach. They must follow curricula, but they are at liberty to choose the teaching methods and approaches to help their students in their academic achievements. Nevertheless, the variety of approaches is rather large, and teachers are not trained to make pedagogic...

Résultats d'une recherche menée en FWB auprès d'enseignants du primaire sur les dispositifs envisagés pour réduire les inégalités scolaires, suite à la crise sanitaire liée à la COVID-19

Classroom management is one of the main difficulties encountered by teachers. One way of improving this situation is to implement classroom management strategies that have been validated by scientific research. The purpose of this research is to study the classroom management strategies declared by a sample of novice teachers, and the sources of in...

A travers le monde, la formation des enseignants à des stratégies efficaces de gestion de classe représente un enjeu sociétal majeur. Il est important que leurs formateurs (superviseur et maitre de stage) leur fournissent des feedbacks portant sur des stratégies de gestion de classe précises à l'aide d'un outil d'observation et idéalement d'un enre...

This document presents an analysis tool developed as part of a research project aimed at a) identifying the classroom management strategies that novice teachers in Wallonia-Brussels Federation (FW-B) report implementing in their classrooms, b) studying the sources of information they report using to select these strategies, and c) comparing their r...

Face au taux élevé d’abandon du métier par les enseignants (e.g. Dupriez et al., 2016) et aux résultats interpellant obtenus par certains systèmes éducatifs dont la Belgique francophone aux enquêtes internationales (ex. : PISA 2018), la formation des enseignants représente un enjeu sociétal majeur. Pour former les futurs enseignants à l’exercice de...

In French-speaking Belgium, many teachers experience difficulties in establishing a serene classroom climate (Quittre et al., 2019). Students' behavioral difficulties can have significant consequences for students (dropping out of school) and for teachers (leaving the profession). It is therefore essential to implement measures that have been shown...

Throughout the world, training teachers in effective classroom management strategies is a major societal challenge. It is important for pre-service teachers to receive feedback on specific classroom management strategies from their trainers (supervisor and cooperating teacher), using an observation tool and ideally a video recording of their practi...

Cette affiche présente le développement d’un dispositif de formation d’enseignants en Belgique francophone selon une démarche de « chaîne sur prototype initial » (Van der Maren, 2005, p. 119). Cette méthodologie implique de développer un dispositif de formation, le mettre en œuvre, l’évaluer, le modifier sur la base des résultats obtenus, et ainsi...

La mise en œuvre de pratiques d’enseignement dont l’efficacité sur l’apprentissage des élèves a été démontrée représente un enjeu sociétal majeur. Toutefois, le développement de pratiques efficaces ne va pas de soi (e.g. Nelson-Walker et al., 2013). Il est donc important, lorsque l’on conçoit des dispositifs de formation continue, de respecter les...

Training teachers in evidence-based practice is a societal challenge. We conducted practical action research to investigate the impact of a professional development programme (the aim of which is to train teachers in explicit instruction) established according to the principles of effective professional development on one teacher's practices. A hol...

La mise en œuvre par les enseignants de stratégies de gestion des apprentissages et de gestion de classe validées par des recherches scientifiques représente un enjeu sociétal majeur, tant pour favoriser les apprentissages et le bien-être des élèves que pour favoriser le maintien des enseignants dans la profession. Or, les enseignants sont confront...

Plusieurs recherches ont montré l’importance de la compétence en gestion de classe à la fois pour les élèves et pour les enseignants (Martineau & Gauthier, 1999 ; Léveillé & Dufour, 1999 ; Chouinard, 1999). Une gestion de classe efficace permet la mise en place d’un climat de classe plus favorable aux apprentissages, ce qui impacte les résultats ac...

Les étudiants qui arrivent en formation ont des représentations initiales du métier qui se sont construites au cours du processus de socialisation antérieur (Biémar, 2010). Divers éléments participent à la construction des représentations sur le métier d’enseignant dont la socialisation (les habitudes familiales, les échanges entre pairs, les renco...

La pandémie liée à la Covid-19 a immobilisé la société au niveau mondial. Selon un rapport des Nations Unies (2020), une grande majorité des élèves et des étudiants du monde entier (94%) ont été impactés par la situation sanitaire en avril 2020. Le monde éducatif belge francophone a dû s’adapter à cette situation sanitaire inédite, avec notamment l...